Тема: Свойства квадратного корня

Тема: Свойства квадратного корня

Цели:

·  Отработать навыки извлечения квадратного корня;

·  Обобщить знания по теме: «Применение свойств квадратного корня»;

·  Развивать логическое мышление, внимание, кругозор;

·  Воспитывать самостоятельность, прививать интерес к изучению математики.

Оборудование: картинки машинок, таблички с названием «скоростные» и «внедорожники» карточки с кроссвордом, дешифратор, карточки для ответов на кроссворд, тесты на карточках, система голосования «Живой опрос», презентация, ПК, мультимедийный проектор, оценочные листы

I Организационный момент

Записать число, классная работа, обратить внимание на орфографический режим.

Назвать тему урока

Озвучить цели урока.

Слайд 1 Зачитать эпиграф:

Как вы понимаете эти слова? (заслушать мнения ребят)

Слайд 2 Зачитать слова со слайда (читать, извлекать, применять). Как вы думаете, что они означают?

Слайд 3 Озвучиваются цели урока.

Наш урок пройдет в форме математических гонок двух экипажей на машинах – скоростной и внедорожнике.

Начнем с того, что проверим готовность к участию в гонках.

II Устно (работа по обобщению знаний по определению и свойствам квадратного корня)

Слайды 6, 7, 8, 9.

Готовность проверена, экипажи отлично готовы к участию в гонках, теперь стартуем

III Старт (тест по системе голосования «Живой опрос»)

Слайд 10 критерии оценок за тест

Подведение итогов теста, выставление оценок в оценочный лист за стартовый тест по критериям.

Слайд 11 Итак старт пройден успешно и следующий этап гонок – гонки по лабиринту

IV Гонки по лабиринту (слайд 12)

(класс разбит на две группы, в каждой назначен капитан, им предлагается разгадать кроссворд с помощью дешифратора узнать какие кроются слова в этом кроссворде) Кодирование и декодирование информации мы только что изучали на уроках информатики, таким образом мы осуществляем метапредметные связи.

Слайд 13 Проверка кроссворда и выставление оценок в оценочный лист капитанами экипажей

							Н
Г	Е	Р	О	Н			Ь
		А					Ю
		Д	Е	К	А	Р	Т
		И					О
		К					Н
		А
Р	О	Л	Л	Ь

В кроссворде имена Герон, Декарт, Ньютон и Ролль и слово радикал. Все названные в кроссворде ученые работали над преобразованием корней. А например, Ролль ввел тот знак корня, которым мы пользуемся до сих пор.

После таких гонок обнаружились некоторые неисправности, их, конечно же, необходимо устранить.

V Устранение неисправностей

Слайд 14

Неисправности устранены, можно выходить на финишную прямую

Слайд 15

VI Финиш – выполнение теста

Слайд 16

Оцениваем себя и выставляем оценки в оценочный лист за финишный тест

VII Итог урока

Финиш прошел удачно

Выставление оценок за урок

Д/З составить по 3 примера на вычисление квадратных корней

Рефлексия

·  Что понравилось на уроке?

·  Что нового узнали?

·  Что еще нужно сделать каждому из вас?

Хочется закончить урок словами

Слайд 17

Пусть ты не станешь Пифагором,

Каким хотел бы может быть!

Но будешь ты рабочим, учителем, ученым,

И будешь честно Родине служить.