МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫШНЕВОЛОЦКОГО РАЙОНА

«ГОРНЯЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Согласовано Утверждаю

Зам. директора по УВР Директор МОУ «Горняцкая СОШ»

__________ __________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

групповых занятий

по русскому языку 9 класса

(34 часа )

Учитель русского языка -

п. Горняк 2015г.

Пояснительная записка.

      Программа данного курса составлена в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников и содержанию Федерального компонента стандарта основного и среднего (полного) общего образования по русскому языку и литературе на базовом уровне.

     Изучение курса в 9 классе преследует основную цель – подготовка выпускников к итоговой аттестации по русскому языку в формате ОГЭ. Экзаменационная работа состоит из 3-х частей: часть «А» - написание сжатого изложения по предложенному тексту, часть «В» - выполнение тестовых заданий с выбором ответа и открытым ответом, часть «С» - написание сочинения-рассуждения.

Задачей курса является формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.

В ходе занятий учащиеся должны научиться:

овладеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;

научиться грамотно писать сжатое изложение публицистического стиля;

владеть формами обработки информации исходного текста;

работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания  и вникать в её смысл;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;

самостоятельно ограничивать  временные рамки на выполнение заданий;

работать с бланками экзаменационной работы;

сосредоточенно и эффективно работать в течение экзамена.

На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).

Учебно-тематическое планирование индивидуальных занятий по русскому языку в 9 классе..

Класс 9.

Количество часов:

Всего 34 часа, в неделю 1 час.

Плановых контрольных работ_- не предусмотрено__, контрольных диктантов_- не предусмотрено __, уроков развития речи - не предусмотрено.

Планирование составлено на основе : Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. М.: «Просвещение», 2008г., учебник: Русский язык. Учебник для общеобразовательных учреждений. 9 класс. Авторы: , , и др.

Дополнительная литература

Название

Автор

Изд-во

Год издания

ОГЭ-2015: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме.

М.: «Астрель»

2015

ОГЭ-2016. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов.

М.: «Национальное образование»

2015

Русский язык. 9 класс. Подготовка к ОГЭ-2015:учебно-методическое пособие.

Ростов н/Д: Легион

2015

ОГЭ выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык. 2014. Успешная подготовка. Разбор заданий. Алгоритмы. Тесты. Учебное пособие.

,

М.: Интеллект - Центр

2014

ОГЭ 2015. Русский язык. 9 класс. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 3 (С).

, ,

М.: «Экзамен»

2015

№

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип урока

Виды контроля, измерители

Планируемые

результаты

освоения

материала

Дата

проведения

План

Факт

1

Экзаменационная работа по русскому языку, инструкция по выполнению, бланки.

1

Тематический контроль.

Знать: структуру экзаменационной работы, критерии ее оценивания.

2-3

Фонетика. Звуки и буквы. Выполнение задания А4.

2

Тематический контроль, отработка выполнения заданий А4.

4-5

Чередование гласных. Выполнение задания А5.

2

Тематический контроль, отработка выполнения заданий А5.

Знать: орфографические правила написания корней слов.

Уметь: применять правила написания слов с безударными гласными в корне (проверяемыми, непроверяемыми, чередующимися).

6-7

Правописание приставок. Выполнение задания А6.

2

Тематический контроль, отработка выполнения заданий А6.

Знать: правила написания неизменяемых приставок, букв з и с на конце приставок, приставок ПРЕ-/ПРИ-.

Уметь: правильно писать слова с неизменяемыми приставками, приставками на - з (-с), ПРЕ-/ПРИ-; выде­лять в словах изученную орфо­грамму; подбирать к данным словам однокоренные с приставками с орфограммой

8

Способы сжатия текста.

1

Тематический контроль.

Знать: принципы сжатия исходного теста, понятия тема, проблема, авторская позиция.

Уметь: применять принципы сжатия текста, определять тему, проблему, авторскую позицию.

9-10

Работа над сжатием текстов.

2

Знать: принципы сжатия исходного теста, понятия тема, проблема, авторская позиция.

Уметь: применять принципы сжатия текста, определять тему, проблему, авторскую позицию.

11-12

Лексическое значение слова. Выполнение задания А2.

2

Тематический контроль, выполнение заданий А2.

Знать: лексические нормы русского языка, особенности русской лексики.

Уметь: отличать различные лексические явления, соблюдать лексические нормы при создании собственного речевого произведения.

13-14

Типы связи слов в словосочетании. Выполнение задания В2.

2

Тематический контроль, выполнение заданий В2.

Знать: типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание, нормы сочетания слов и причины нарушения сочетания.

Уметь: моделировать словосочетания всех видов, выделять их из предложения, определять тип связи, производить синтаксический разбор словосочетаний, уместно использовать синонимичные по значению словосочетания.

15-16

Изобразительно-выразительные средства языка. Выполнение задания А3.

2

Тематический контроль, выполнение заданий А3.

Знать: изобразительно-выразительные средства языка.

 Уметь: определять в тексте тропы.

17-18

СПП. Выполнение заданий В8, 9.

2

Тематический контроль, выполнение заданий В8,9.

Знать: СПП, типы придаточных, виды подчинения.

Уметь: находить СПП, определять тип придаточных, вид подчинения.

19

Синонимы. Выполнение заданий В1.

1

Тематический контроль, выполнение заданий В1.

Знать: синонимы как явление лексики, виды и типы синонимов в русском языке.

Уметь: находить синонимы к слову из различных лексических пластов.

20-21

Морфология. Образование прилагательных и причастий суффиксальным способом. Выполнение заданий А7.

2

Тематический контроль, выполнение заданий А7.

Знать: прилагательное и причастие как части речи, образование прилагательных и существительных в русском языке, суффиксальный способ образования прилагательных и причастий в русском языке.

22

Сочинение-рассуждение. Особенности строения, требования к сочинению. Критерии оценивания.

1

Тематический контроль.

Знать алгоритм написания сочинения на лингвистическую тему. Знать критерии оценки выполнения заданий

23-25

Аргументация. Приведение примеров из текста. Работа с текстами и высказываниями.

2

Тематический контроль.

Знать: структуру сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

Уметь: писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.

26-27

Выполнение заданий А1.

2

Тематический контроль, выполнение заданий А1.

28

Предложение. Грамматическая основа предложения. Выполнение заданий В3,6.

1

Тематический контроль, выполнение заданий В3,6.

Знать: понятие грамматическая основа простого предложения, типы грамматических основ. Уметь: производить синтаксический разбор простого предложения, определять грамматические основы в простом и сложном предложении, интонацию для смысловой и грамматической связи слов в предложении

29

Обособленные определения и обстоятельства. Выполнение заданий В4.

1

Тематический контроль, выполнение заданий В4.

Знать: понятие об обособлении, виды обособленных членов.

Уметь: находить в тексте обособленные члены.

30-31

Вводные слова, их группы, пунктуация при них. Выполнение заданий В5.

2

Тематический контроль, выполнение заданий В5.

Знать: понятие вводных слов, групп вводных слов по значению.

Уметь: находить вводные слова в тексте.

32-34

Работа с вариантами КИМов. Консультация перед экзаменом в новой (тестовой) форме.

3

Практическая работа.