Рабочая программа по Всеобщей истории
для 9-хклассов (25 часов)
Пояснительная записка
Рабочая программа курса всеобщей истории для 9-хклассов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана (опубликована в Вестнике образования Министерства образования и науки. - №3. - 2005)
Рабочая программа рассчитана на 14 часов.
Реализуется программа с помощью учебно-методического комплекта:
Базисный учебный план для основной школы.
Примерная программа по истории.
Требования к уровню подготовки выпускников основной школы.
Учебно-методическийкомплект:
· «Новейшая история зарубежных стран. ХХ век».: учебник. – «Русское слово» 2013г.
· Электронные средства обучения.
В Настоящая программа предоставляет возможность всем учащимся получить необходимый минимум исторических знаний к концу 9 класса. Планируемый уровень подготовки обучающихся – базовый.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОУРOЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 класс
«Новейшая история зарубежных стран. ХХ век»
№ п/п | Дата | Тема урока | Кол- во час | Тип урока | Элементы содержания | Основные понятия | Дом. задание | Контроль | |
Новейшая история. Пути исторического развития после Первой мировой войны (4 ч) | |||||||||
1 | Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система. Революционное движение в Европе и Азии поле Первой мировой войны | 1 | Комб-ый урок | Политическая карта мира. Развитие экономики. Буржуазия и пролетариат. Международные отношения в начале века. Локальные конфликты. Складывание военных союзов. Гонка вооружений. Пацифизм. | Буржуазия, пролетариат, локальные конфликты. военные союзы, гонка вооружений, пацифизм. | §7,8 | |||
2 | Мировой экономический кризис 1929-1932 гг. и «новый курс» | 1 | Комб-ый | Причины и особенности кризиса. Социальные последствия кризиса. Безработица. Изменения настроений в обществе. Гувера. «Новый курс» Ф. рузвельта. | Экономический кризис, безработица, «Новый курс» Ф. Рузвельта. | §10 | Карта | ||
3 | Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии | 1 | Комб-ый урок. | Характеристика фашизма. Признаки тоталитарного государства Германии, Японии. | Фашизм, Признаки тоталитарного государства. | §11 | Сообщения, работа по группам | ||
4 | Альтернатива фашизму: опыт Франции и Великобритании Милитаризм и пацифизм на международной арене | 1 | Изучение новой темы | «Шведская модель». Социальный реформизм. Народный фронт. Матиньоское соглашение. | «Шведская модель». Социальный реформизм. Народный фронт. Матиньоское соглашение | §12, 13, 14 | |||
Человечество во второй мировой войне (4 ч) | |||||||||
5 | Начальный период мировой войны и «новый порядок» в Европе и Азии. Движение Сопротивления. Антигитлеровская коалиция | 1 | Изучение новой темы | Вступление СССР в Лигу наций. Гражданская война в Испании. Англо-франко-советские переговоры. Мюнхенский сговор. Причины войны. Цели участников. Начало войны. «Битва за Англию». | Лига наций. Гражданская война в Испании, интернационалисты. Мюнхенский сговор. «Битва за Англию». | §15, 16 | |||
6 | Трудный путь к победе | 1 | Комб-ый урок | Открытие «второго фронта». Война на Тихом океане. Военные действия на Восточном фронте. | «второй фронт». Война на Тихом океане | §17, 18 | карта | ||
7 | Итоги и уроки Второй мировой войны. Создание ООН | 1 | Комб-ый урок | Капитуляция Германии. Капитуляция Японии. Создание ООН. Политическая биполярность мира. | Капитуляция, ООН, политическая биполярность мира | §19 | |||
8 | Обобщение по теме «Мир в 30-40-е гг. ХХ века» | 1 | Повторительно-обобщающий | Инд. зад-ия | к/к №5 (тест) | ||||
Мировое развитие и международные отношения в годы «холодной войны» (2 ч) | |||||||||
9 | Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков. Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность | 1 | Комб-ый урок | «Холодная война». Деколонизация. Общественное сознание. | «Холодная война». Деколонизация. Общественное сознание. | §20, 21 | |||
10 | Партнерство и соперничество сверхдержав. Кризис политики «холодной войны» и ее завершение | 1 | Комб-ый урок | СЭВ и ОВД. НАТО. Милитаризм. Циклы мировой политики. Последствия «холодной войны». | СЭВ, ОВД. НАТО. Милитаризм. | §22, 23 | |||
Евроатлантические страны. 1945-2005 гг. (5 ч) | |||||||||
11 | США: «Великое общество» всеобщего благоденствия | 1 | Комб-ый урок | Становление «государства благоденствия». Черты «государства благоденствия». Кризис «государства благоденствия». | «Государство благоденствия». | §24, 25 | Работа по группам | ||
12 | Послевоенное восстановление и модернизация в Западной Европе | 1 | Комб-ый урок | Послевоенное положение США. Великобритания после войны. Тетчеризм. Послевоенное развитие Франции. Ф. Миттеран. Ж. Ширак. | Тетчеризм. Послевоенное развитие Франции. Ф. Миттеран. Ж. Ширак | §26, 27 | |||
13 | Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке | 1 | Комб-ый урок | Политико-экономическое развитие стран Западной Европы и Северной Америки в 1970-2010 гг. | Пиночет, диктат, | §28 | |||
14 | Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии | 1 | Комб-ый урок | Восточная Европа после второй мировой войны. Тоталитарные режимы. «Бархатные революции». | Тоталитаризм, «бархатные» революции. | §29, 30 | |||
15 | Семинар «Революции в Восточной Европе в конце ХХ века» | 1 | семинар | Инд. зад-ия | семинар | ||||
Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке (4 ч) | |||||||||
16 | Япония и новые индустриальные страны | 1 | Комб-ый урок | Япония после второй мировой войны. Экономический рост. Внешняя политика. | Японское экономическое чудо. | §31 | Работа по группам | ||
17 | Китай на пути модернизации и реформирования. Индия во второй половине ХХ века | 1 | Комб-ый урок | Образование КНР. «Социализм с китайской спецификой». Движение за демократию. Внешняя политика. | КНР. «Социализм с китайской спецификой». Движение за демократию. | §32, 33 | |||
18 | Исламский мир: единство и многообразие | 1 | Комб-ый урок | Исламизация. Авторитарные режимы Ближнего Востока. | Исламизация, фанатизм, терроризм. | §34 | Словарная работа, тесты, работа с документами | ||
19 | Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития. Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией | 1 | Комб-ый урок | Этапы деколонизации. Начало перемен. Трудности 80-х гг. Неравномерность экономического развития. | Деколонизация, неравномерность экономического развития. | §35, 36 | |||
Духовная жизнь и культура народов мира в ХХ веке (2 ч) | |||||||||
20 | Общественно-политическая мысль, идеология и культура. Тенденция развития культуры и искусства | 1 | Комб-ый урок | Общественно-политическая мысль, идеология и культура. Тенденция развития культуры и искусства | Общественно-политическая мысль. | §37, 38 | Сообщения, СМИ | ||
21 | Массовая культура | 1 | Комб-ый урок | Причины зарождения массовой культуры. «Олимпы» поп-культуры. | массовой культуры. «Олимпы» поп-культуры | §39 | СМИ | ||
Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия (4 ч) | |||||||||
22-23 | Глобальные проблемы современности Конфликты конца ХХ – начала ХХI века | 1 | Комб-ый урок | Глобальные проблемы современности Конфликты конца ХХ – начала ХХI века | Глобальные проблемы современности | §40, 41 | Материалы СМИ | ||
24 | Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества | 1 | Комб-ый урок | Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества | Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества | §42 | Сообщения, СМИ | ||
25 | Обобщение по теме «Мир в ХХ – начале ХХI веков» | 1 | Повторительно-обобщающий | Инд. задания | к/р №6 (тест) |
