МХК 9 класс (стр. 3 )

реалистическая концепция оперы “Кармен”.

Тема 2. Реализм и его исторические судьбы ( 1 час)

Становление реализма в литературе, живописи, театральном искусстве. Эстетические принципы критического реализма. Роман как основной жанр реалистической литературы ( У. Теккерей, Ч. Диккенс, О. Бальзак, Г. Флобер, Э. Золя, В. Ирвинг, М. Твен). Художники-реалисты. Станковая живопись, скульптура и гравюра. Реалистические тенденции в театральном искусстве. Специфика реализма в музыкальном искусстве. Реалистические образы в оперном творчестве композиторов Х1Х в.

Тема 3. Новые идеи в искусстве конца Х1Х - начала ХХ в.(1 час)

Символизм как новое видение мира ( живопись, графика, литература и др.).Новые направления в живописи. Импрессионизм и его открытия. Эстетические взгляды импрессионистов. Передача мимолетных впечатлений от восприятия окружающего мира. Представители импрессионизма в живописи — К. Моне, Э. Мане, О. Ренуар, Э. Дега, К. Писсаро, А. Сислей. Основные проявления импрессионизма — одухотворенная пейзажность, детализация, тонкость в передаче нюансов, повышенная изобразительность музыкального звучания и “музыкальность” живописи.

Новое понимание красоты в постимпрессионистской живописи ( А. Тулуз-Лотрек, П. Гоген, В. Ван Гог). Родена — новые пластические возможности. Язык символов во французской поэзии (Ш. Бодлер) .

Эстетика экспрессионизма и ее проявление в живописи ( К. Кельвиц, О. Кокошка). Влияние эстетики импрессионизма на творчество композиторов разных стран. Французский музыкальный импрессионизм. Дебюсси. Равеля. Воплощение идей импрессионизма в балете (“Дафнис и Хлоя”). Фортепианная и симфоническая музыка М. Равеля (“Болеро”).

“Нововенская школа” и развитие музыкального экспрессионизма. Шенберга и А. Берга.

Тема 4. Художественный язык модерна (1 час)

Модерн в архитектуре, живописи и музыке. Универсализм модернистов.

Эстетизация быта. Новые тенденции в музыке. Проблема субъективности в художественной культуре.

Раздел 4. Вершины художественной культуры России (12 часов)

Тема 1. Становление древнерусской культуры ( 1 час)

От Киевской Руси к Московской. Развитие школ архитектуры и живописи в Новгороде, Пскове, Владимире, Суздале. Роль Новгорода в создании самобытных традиций русской художественной культуры. Развитие летописания, распространение грамотности, деловой и книжной письменности. Берестяные грамоты Новгорода. Новгородское зодчество. Расцвет в русской иконописи. Иконы “северного” письма. Грека. Искусство колокольного звона.

Тема 2. От Руси к России: искусство Предвозрождения (2часа)

Формирование единой художественной культуры. Подъем Московского княжества, формирование идеи “Москва - третий Рим”. Русское Предвозрождение в зодчестве, иконописи, музыке и литературе. Усиление гуманистического начала.

Вершины русской национальной школы иконописи ( А. Рублев, Дионисий с сыновьями).

Московский Кремль - великий памятник нашего Отечества.

Развитие образования. Первые печатные книги.

Расцвет храмового певческого искусства. Явление многораспевности. Рождение кантилены. Творчество братьев Роговых и Федора Христианина.

Тема 3. Искусство “бунташного века”(2 часа)

Особенности культурной ситуации России ХПV в. Борьба между церковной и светской властью. Церковные реформы Никона и раскол. Рождение художественной культуры “переходного периода”. Начало “обмирщения” искусства и усиление индивидуального начала ( “Повесть о Горе-Злосчастии”, “Повесть о Петре и Февронии”).

Барокко в зодчестве (“восьмерик на четверике”). Рождение русского барочного стихосложения. Полоцкого. Многообразные школы иконописи; творчество мастеров Оружейной палаты. Теоретические идеи С. Ушакова, усиление светского начала в его иконописи. Рождение парсуны.

Народная художественная культура. Открытие театра в Москве.

Возникновение многоголосного партесного пения. Партесный концерт как проявление барокко в русской музыке. Музыкальное творчество Н. Дилецкого и В. Титов

Тема 4. Век Просвещения( 3 часа)

Петровские реформы и их значение для становления “русской европейскости” в художественной культуре. Просвещение и русское искусство. Развитие новых светских жанров во всех видах искусства. Освоение классицизма, его трактовка в русском искусстве.

Развитие архитектуры от барокко ( Б. Растрелли) к классицизму (В. Баженов, М. Казаков, Д. Кваренги, К. Росси, И. Старов) . Петербург как памятник новой русской художественной культуры. Садово-парковое искусство. Развитие просветительской литературы, крестьянская тема и творчество Н. Новикова. Гуманистические идеи А. Радищева. Расцвет поэзии. Державина. Сентиментализм и творчество Н. Карамзина. Театр в ХVШ в. Творческий облик Ф. Волкова. Явление крепостного театра.

Классицизм в живописи. Парадный портрет ( Ф. Рокотов, Д. Левицкий, В. Бровиковский). Петербургская композиторская школа. Рождение национальной комической оперы ( В. Пашкевич, Е. Фомин). Освоение европейской инструментальной музыки. “Русский Паганини” - И. Хандошкин. Вершины храмовой хоровой музыки ( М. Березовский, Д. Бортнянский). “Российская песня” как прообраз русского классического романса.

Тема 5. Расцвет русской художественной культуры в Х1Х в.( 3 часа)

Эволюция стилей в русской художественной культуре Х1Х в. Нравственно-философские искания, формирование различных направлений в исторической науке, философской мысли, литературной критике. Роль слова в русской культуре, развитие русского литературного языка. Диалог классицизма и романтизма в поэзии ( В. Жуковский, А. Пушкин, Е. Баратынский, Ф. Тютчев, М. Лермонтов).

Расцвет русского театра, формирование национальной актерской школы. А. Островский и русский театр

Рождение критического реализма. Гоголя.

Становление русской музыкальной классики. М. Глинка — родоначальник классической национальной оперы. Искание “музыкальной правды” в творчестве А. Даргомыжского.

Поздний классицизм в архитектуре. Архитектура столиц и провинций. Переход от романтизма и классицизма к реализму в русской живописи ( К. Брюллов, О. Кипренский, П. Федотов, передвижники). Осмысление русской истории в искусстве и литературе.

Творчество композиторов “Могучей кучки” ( М. Мусоргский, А. Бородин, Н. Римский-Корсаков). Чайковского. Оперы “Евгений Онегин” и“Пиковая дама”. Симфоническое творчество. Балеты.

Тема 6. “Серебряный век” ( Русская культура на рубеже веков) ( 2 часа)

Многообразие направлений в философии, эстетике, искусстве. Роль литературы в духовной жизни общества. Символизм в русской поэзии( Н. Бальмонт, А. Белый, А. Блок, В. Брюсов). Футуризм в литературе. Символизм в живописи. Кубизм и абстракционизм в изобразительном искусстве. “Мир искусства”.

Полифония стилей в музыкальном искусстве “серебряного века”. Символизм, его воплощение в музыке А. Скрябина. Неоклассические и классические идеи в музыке ( С. Танеев, Н. Метнер). Поздний романтизм в музыке С. Рахманинова. Рахманинова для фортепьяно с оркестром. Музыкальные открытия “Мира искусства”. Рождение нового синтетического балета. Расцвет русского балетного искусства.

Русское искусство в Европе. Значение русской художественной культуры этого времени для мировой культуры. Русский космизм и его роль в развитии гуманитарного мышления ХХ века.

Итоговый урок (1 час)

Календарно - тематическое планирование.

МХК 9 КЛАСС

№ п. п	Кол-во часов	Тема урока	Содержание урока	Виды деятельности учащихся	Информационное оснащение.	Дата проведения урока (план)
Раздел 1. Художественная культура эпохи Возрождения (11 часов)
1	2	Каменное зодчество Древней Руси	Истоки древнерусской культуры(7 часов) Восточные славяне, их нравы, традиции, обряды. Художественная культура языческой Руси. Русь и Византия. Значение принятия христианства для формирования эстетического идеала и художественного канона Древней Руси. Семантика православного храма, синтез искусств в храме. Русская иконопись и ее особенности. Своеобразие русского деревянного и каменного зодчества (Софийские соборы в Киеве, Новгороде и Полоцке, Дмитриевский и Успенский соборы древнего Владимира, Боголюбово и Храм Покрова на Нерли). Роль слова в развитии профессионального искусства. Распространение письменности и формирование центров письменной культуры. Летописи. Традиции устного народного творчества, скоморошество. “Cлово о полку Игореве” как памятник древнерусской литературы, его историческая судьба. Древняя Русь в художественной культуре последующих эпох (литература, живопись, музыка, устное народное творчество).	Сообщения учащихся
2	1	Символика православного храма и система его росписей.	Сообщения учащихся
3	1	Икона.	Сообщения учащихся
4	1	Русские иконописные школы.	Сообщения учащихся
5	1	Иконостас	Сообщения учащихся
6	1	Древнерусское культовое пение.	Музыка в православном храмовом действе. Учение об ангелоподобном пении и его влияние на развитие древнерусского знаменного распева. Взаимодействие слова и звука в хоровом знаменном одноголосии. Развитие “монументального историзма” () в художественной культуре Древней Руси.
7	1	Возрождение в Италии	Развитие ренессансного искусства в городах Италии. Жемчужины архитектуры и скульптуры Флоренции ( Донателло, Брунеллески). Новое понимание пространства в городской архитектуре. Возрастание роли живописи. Рационализм художественного метода. Роль перспективы. Воскрешение античных образов ( Сандро Боттичелли). Становление принципов гуманизма в философии и литературе ( Пико Делла Мирандола). Радость бытия и торжество телесности ( Джованни Боккаччо). Титаны Возрождения — Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти, Тициан Вечелио). Универсальность гения Леонардо да Винчи ( шедевры живописи :” Тайная вечеря”, “Мадонна в гроте”,” Монна Лиза”). Неосуществленные замыслы Леонардо: наброски, рисунки, проекты. Идеал красоты в живописи Рафаэля — “Cикстинская мадонна”. Фрески Рафаэля в Ватикане . “Афинская школа” как воплощение ренессансных представлений об античности. Микеланджело как ваятель, живописец, архитектор и поэт. Особенности его стиля. “Давид” — воплощение героического дарования мастера. Капелла Медичи ( Гробница Лоренцо Медичи). .	Сообщения учащихся
8	1	Венецианская школа живописи	Венецианская школа живописи: Веронезе, Джорджоне, Тинторетто, Тициан. Музыка Итальянского Возрождения: народные истоки, жанровое многообразие (баркарола, баллада, мадригал). Многоголосная профессиональная музыка. Господство “строгого стиля”. Полифонический жанр мессы. Творчество Джованни Палестрины. Рождение оперы.	Сообщения учащихся
9	1	Северное Возрождение	Основные черты бюргерской культуры Германии и Нидерландов. “Пламенеющая готика” Германии (Кельнский собор). Преобладание портретной и жанровой живописи. Религиозная живопись братьев Ван Эйк. Мрачные фантазии Иеронима Босха. Народный колорит Питера Брейгеля старшего. Повышенная экспрессия и личностное начало немецкой религиозной живописи. Альбрехт Дюрер — великий живописец, гравер, мыслитель. Гротеск и экзальтации Матисса Нитхарта ( М. Грюневальда).	Сообщения учащихся
10	1	Шекспира	Роль Шекспира в мировой художественной культуре. Шекспира. Человек перед лицом бытия — трагедии Шекспира. Человек перед лицом истории — хроники Шекспира. Ситуация ошибок и превратностей судьбы-- комедии Шекспира.	Сообщения учащихся
Раздел 2. Западноевропейская культура ХУП - ХУШ вв (6 часов)
11	1	Барокко	Многоохватность видения мира в искусстве барокко: соотношение средневековых и возрожденческих традиций. Драматизм мироощущения. Повышенная экспрессия чувств. Многоплановость художественного решения. Композиционная уравновешенность, новое видение пространства в барочной архитектуре. Шедевры итальянского барокко ( собор и площадь Св. Петра в Риме, скульптура Лоренцо Бернини). “Музыкальность” архитектуры и живописность скульптуры. Барокко в искусстве Флоренции.	Защита презентаций
12	1	Барокко в северных странах Европы.	Питер Рубенс, Ван Дейк. Творчество Рембрандта и реализм. Его роль в мировой художественной культуре. Музыка в художественной культуре барокко. Стремление к воплощению внутреннего мира человека. Тенденции синтеза искусств. Интенсивное развитие инструментальных жанров. Расцвет итальянской скрипичной музыки ( Арканджело Корелли, Антонио Вивальди, Алессандро Скарлатти). Жанры сонаты и концерта. Развитие французской клавесинной музыки: программные миниатюры в творчестве Франсуа Куперена, Жана Филиппа Рамо.	Сообщения учащихся
13	1	Классицизм.	Абсолютизм и развитие нормативных эстетических воззрений: преобладание общественных начал над личными, долга над чувством; канонизация античной классики как образца для изучения и подражания. Возрождение и классицизм. Стремление к выражению возвышенных и героических идеалов. Франция - родина классицизма. Эстетическая программа классицизма в творчестве Никола Буало. Теория жанров. Классицизм в архитектуре. Дворцово-парковые ансамбли. Версаль. Никола Пуссен - основоположник классицизма в живописи. Классицистская трагедия: Пьер Корнель, Жан Расин.	Устное сообщение
14	1	Музыкальное искусство классицизма.	Жан Батист Люлли - создатель французской оперы. Венский классицизм. Лирико-эпический классицизм Франца Йозефа Гайдна.	Сообщения учащихся
15	1	Художественная культура эпохи Просвещения	Значение творчества энциклопедистов для художественной культуры Новое понимание отношения “человек и природа”. Вольтер и Руссо. Проблема воспитания новых поколений людей. Мечта о природе и сентиментализм. Творчество художников Антуана Ватто, Франсуа Буше, Томаса Гейнсборо.	Защита презентации
16	1	Симфоническое и фортепианное наследие Людвига Ван Бетховена.	Классицистские и романтические тенденции, героика в его музыке. Значение музыки венских классиков в истории мировой музыкальной культуры.	Сообщения учащихся
Раздел 3. Художественная культура Х1Х века (Западная Европа) (5 часов)
17	1	Романтизм в различных видах художественного творчества	Противопоставление мира прекрасных, возвышенных идеалов духу мещанской повседневности. Мотивы одиночества, скитальчества, поэтизация далекого прошлого, народного быта, природы. Повышенное внимание к индивидуальному, личному, психологическая детализация. Ярчайшие представители романтизма —Д. Байрон, , Г. Гейне, В. Гюго, А. Мицкевич, Ж. Санд ( литература); Т. Жерико, Э. Делакруа, У. Блейк, У. Тернер (живопись); Ф. Шуберт, Н. Паганини, Р.Шуман, Ф. Шопен, И. Брамс, Ф. Лист, Э. Григ, Д. Верди ( музыка).	Найти символы в искусстве.
18	1	Первостепенная роль музыки в системе искусств романтизма.	Развитие идей “музыкальности” в других видах искусства. Взаимодействие музыки и литературы. Программность музыкального искусства. Развитие романтических средств музыкальной выразительности: новое в мелодике, гармонии, музыкальной форме. Романтизм как главное направление в развитии национальных музыкальных школ Х1Х в. Эстетические основы музыкального романтизма, обращение к внутреннему миру человека, психологизм, лирическая наполненность образов. Ф. Шуберт - младший современник Бетховена. Рождение в творчестве Шуберта романтической песенной симфонии. Песни Шуберта, его вокальный цикл “Прекрасная мельничиха”. Творческий облик Ф. Шопена, жанровое своеобразие и национальные истоки его музыки. Сонаты, баллады, прелюдии, этюды Ф. Шопена. Романтический симфонизм Ф. Листа. Роль виртуозного начала, круг тем и образов в его фортепианной музыке. Лист и венгерская народная музыка. Немецкая и австрийская романтическая музыка второй половины Х1Х в. Творческий облик Р. Вагнера. Философские идеи его опер. Теория “музыкальной драмы”. Штрауса, их танцевально-бытовая основа. Французская романтическая музыка. Ее жанровое разнообразие. Лирическая опера ( Ш. Гуно, Ж. Массне, Л. Делиб), оперетта ( Ж. Оффенбах), инструментальная музыка ( К. Сен-Санс, П. Дюка). Оперное творчество Ж. Бизе, реалистическая концепция оперы “Кармен”.	Сообщения учащихся
19	1	Реализм и его исторические судьбы	Становление реализма в литературе, живописи, театральном искусстве. Эстетические принципы критического реализма. Роман как основной жанр реалистической литературы ( У. Теккерей, Ч. Диккенс, О. Бальзак, Г. Флобер, Э. Золя, В. Ирвинг, М. Твен). Художники-реалисты. Станковая живопись, скульптура и гравюра. Реалистические тенденции в театральном искусстве. Специфика реализма в музыкальном искусстве. Реалистические образы в оперном творчестве композиторов Х1Х в. .	Устные выступле-ния
20	1	Новые идеи в искусстве конца Х1Х - начала ХХ в.	Символизм как новое видение мира ( живопись, графика, литература и др.).Новые направления в живописи. Импрессионизм и его открытия. Эстетические взгляды импрессионистов. Передача мимолетных впечатлений от восприятия окружающего мира. Представители импрессионизма в живописи — К. Моне, Э. Мане, О. Ренуар, Э. Дега, К. Писсаро, А. Сислей. Основные проявления импрессионизма — одухотворенная пейзажность, детализация, тонкость в передаче нюансов, повышенная изобразительность музыкального звучания и “музыкальность” живописи. Новое понимание красоты в постимпрессионистской живописи ( А. Тулуз-Лотрек, П. Гоген, В. Ван Гог). Родена — новые пластические возможности. Язык символов во французской поэзии (Ш. Бодлер) . Эстетика экспрессионизма и ее проявление в живописи ( К. Кельвиц, О. Кокошка). Влияние эстетики импрессионизма на творчество композиторов разных стран. Французский музыкальный импрессионизм. Дебюсси. Равеля. Воплощение идей импрессионизма в балете (“Дафнис и Хлоя”). Фортепианная и симфоническая музыка М. Равеля (“Болеро”). “Нововенская школа” и развитие музыкального экспрессионизма. Шенберга и А. Берга.	Слово учителя, беседа
21	1	Художественный язык модерна	Модерн в архитектуре, живописи и музыке. Универсализм модернистов. Эстетизация быта. Новые тенденции в музыке. Проблема субъективности в художественной культуре.	Сообщения учащихся
Раздел 4. Вершины художественной культуры России (12 часов)
22	1	Становление древнерусской культуры	От Киевской Руси к Московской. Развитие школ архитектуры и живописи в Новгороде, Пскове, Владимире, Суздале. Роль Новгорода в создании самобытных традиций русской художественной культуры. Развитие летописания, распространение грамотности, деловой и книжной письменности. Берестяные грамоты Новгорода. Новгородское зодчество. Расцвет в русской иконописи. Иконы “северного” письма. Грека. Искусство колокольного звона.	Сообщения учащихся
23	1	От Руси к России: искусство Пред возрождения	Формирование единой художественной культуры. Подъем Московского княжества, формирование идеи “Москва - третий Рим”. Русское Предвозрождение в зодчестве, иконописи, музыке и литературе. Усиление гуманистического начала. Вершины русской национальной школы иконописи ( А. Рублев, Дионисий с сыновьями). Московский Кремль - великий памятник нашего Отечества.	Сообщения учащихся
24	1	Развитие образования.	Развитие образования. Первые печатные книги. Расцвет храмового певческого искусства. Явление многораспевности. Рождение кантилены. Творчество братьев Роговых и Федора Христианина.	Сообщения учащихся
25	1	Искусство “бунташного века”	Особенности культурной ситуации России ХПV в. Борьба между церковной и светской властью. Церковные реформы Никона и раскол. Рождение художественной культуры “переходного периода”. Начало “обмирщения” искусства и усиление индивидуального начала ( “Повесть о Горе-Злосчастии”, “Повесть о Петре и Февронии”). Барокко в зодчестве (“восьмерик на четверике”). Рождение русского барочного стихосложения. Полоцкого. Многообразные школы иконописи; творчество мастеров Оружейной палаты. Теоретические идеи С. Ушакова, усиление светского начала в его иконописи. Рождение парсуны. Народная художественная культура. Открытие театра в Москве. Возникновение многоголосного партесного пения. Партесный концерт как проявление барокко в русской музыке. Музыкальное творчество Н. Дилецкого и В. Титов	Сообщения учащихся
26	1	Век Просвещения	Петровские реформы и их значение для становления “русской европейскости” в художественной культуре. Просвещение и русское искусство. Развитие новых светских жанров во всех видах искусства. Освоение классицизма, его трактовка в русском искусстве.	Сообщения учащихся
27	1	Развитие архитектуры от барокко к классицизму	Развитие архитектуры от барокко ( Б. Растрелли) к классицизму (В. Баженов, М. Казаков, Д. Кваренги, К. Росси, И. Старов) . Петербург как памятник новой русской художественной культуры. Садово-парковое искусство. Развитие просветительской литературы, крестьянская тема и творчество Н. Новикова. Гуманистические идеи А. Радищева. Расцвет поэзии. Державина. Сентиментализм и творчество Н. Карамзина. Театр в ХVШ в. Творческий облик Ф. Волкова. Явление крепостного театра.	Сообщения учащихся
28	1	Классицизм в живописи.	Парадный портрет ( Ф. Рокотов, Д. Левицкий, В. Бровиковский). Петербургская композиторская школа. Рождение национальной комической оперы ( В. Пашкевич, Е. Фомин). Освоение европейской инструментальной музыки. “Русский Паганини” - И. Хандошкин. Вершины храмовой хоровой музыки ( М. Березовский, Д. Бортнянский). “Российская песня” как прообраз русского классического романса.	Сообщения учащихся
29		Расцвет русской художественной культуры в Х1Х в.	Эволюция стилей в русской художественной культуре Х1Х в. Нравственно-философские искания, формирование различных направлений в исторической науке, философской мысли, литературной критике. Роль слова в русской культуре, развитие русского литературного языка. Диалог классицизма и романтизма в поэзии ( В. Жуковский, А. Пушкин, Е. Баратынский, Ф. Тютчев, М. Лермонтов)	Сообщения учащихся
30		Становление русской музыкальной классики.	М. Глинка — родоначальник классической национальной оперы. Искание “музыкальной правды” в творчестве А. Даргомыжского. Поздний классицизм в архитектуре. Архитектура столиц и провинций. Переход от романтизма и классицизма к реализму в русской живописи ( К. Брюллов, О. Кипренский, П. Федотов, передвижники). Осмысление русской истории в искусстве и литературе. Творчество композиторов “Могучей кучки” ( М. Мусоргский, А. Бородин, Н. Римский-Корсаков). Чайковского. Оперы “Евгений Онегин” и“Пиковая дама”. Симфоническое творчество. Балеты.	Сообщения учащихся
31		Расцвет русского театра	Расцвет русского театра, формирование национальной актерской школы. А. Островский и русский театр Рождение критического реализма. Гоголя.	Сообщения учащихся
32		“Серебряный век” ( Русская культура на рубеже веков)	Многообразие направлений в философии, эстетике, искусстве. Роль литературы в духовной жизни общества. Символизм в русской поэзии( Н. Бальмонт, А. Белый, А. Блок, В. Брюсов). Футуризм в литературе. Символизм в живописи. Кубизм и абстракционизм в изобразительном искусстве. “Мир искусства”.	Сообщения учащихся
33		Символизм, его воплощение в музыке	Полифония стилей в музыкальном искусстве “серебряного века”. Символизм, его воплощение в музыке А. Скрябина. Неоклассические и классические идеи в музыке ( С. Танеев, Н. Метнер). Поздний романтизм в музыке С. Рахманинова. Рахманинова для фортепьяно с оркестром. Музыкальные открытия “Мира искусства”. Рождение нового синтетического балета. Расцвет русского балетного искусства. Русское искусство в Европе. Значение русской художественной культуры этого времени для мировой культуры. Русский космизм и его роль в развитии гуманитарного мышления ХХ века.	Сообщения учащихся
34	1	Итоговый урок

Методическое оснащение.

Обеспечение учебно – методическими комплектами и методическими пособиями.

УМК для учащихся:

•  Учебник. Мировая художественная культура. 7-9 классы – М.: Дрофа, 2011.

•  М. Семенова. Мы - славяне. - С. - Петербург: Азбука, 1998.

•  . Путешествие в Древнюю Русь. - Москва: Владос, 1995.

•  В л. Петрухин. Славяне - иллюстрированная мировая история. - Москва: Росмэн, 1998

•  Чураев храмовое зодчество.

•  Московские храмы. В кн. «Москва. S50 лет». 1996,

•  Огни Москвы.// Журнал «Наука и религия». - №7.-2000.

•  Огненные храмы древней Руси. // Журнал «Наука и религия». - № 6,- 2001.

•  Святые символы Кашина. //«НКР». - № 1.- 2002.

•  Символ Небесного Града Колы. //«НКР». - № 2- 2000.

•  Расстрелянный Град Небесный.// «Наука и Религия». - № 5. - 2001.

•  Альманах. «Памятники Отечества».- № 1(17)- 1988.

•  Прот. Б. Николаев. Знаменный распев и крюковая нотация как основа русского православного церковного пения. - Москва: Научная книга, 1995.

Методические пособия для учителя:

1. Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Мировая художественная культура 5-9 классы/ сост. . – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.

2. Учебник Мировая художественная культура 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

3. Поурочные планы по учебнику Даниловой . – Волгоград: издательский торговый дом «Корифей» , 2007 год.

Ресурсы Интернета

http://www. fondcultura. ru/index. htm –   нормативные документы, программы, тематическое и поурочное планирование, контроль знаний по МХК, галерея, схемы, карты, таблицы 

http://www. artclassic. edu. ru/ – коллекция образовательных ресурсов по МХК (поиск произведений искусства по времени, стране, стилю и др.).

http://www. school. edu. ru/catalog (мировая художественная культура) Энциклопедии и библиотеки

• http://www. greekroman. ru - электронная энциклопедия древнегреческой и древнеримской мифологии. Есть библиотека текстов и галерея изображений

• http://www. artwoman. info/ - на сайте представлена скульптура и живопись, посвященная, по мнению авторов, женской красоте.

• http://www. wonder. moost. ru/ - «Семь чудес света» - небольшие тексты, небольшие изображения.

• http://www. wco. ru/icons/ - «Виртуальный каталог икон» - изображений много, есть увеличение до разных размеров.

• http://www. middleeast. / — информационный центр "Ближний Восток” (история и культура Ближнего Востока).

• http://www. museum. ru - портал музеев России, поисковик, переход на официальные сайты музеев городов России.

• http://www. tretyakov. ru - официальный сайт Третьяковской галереи. Поиск по залам, по художникам и по произведениям.

• http://www. museum. ru/gmii/ — сайт Государственного музея изобразительных искусств им. (история, коллекции, музей личных коллекций).

• http://kizhi. karelia. ru/ - сайт государственного музея-заповедника Кижи. Туристические компании, фотографии и виртуальные путешествия

• http://spbcity. info/ - фотографии Санкт-Петербурга по темам.

• http://zdals. ru/ - фотографии Суздаля.

• http://moscow. photobase. ru/ - фотопутеводитель по Москве.

• http://eurotour. narod. ru/index. html - виртуальные путешествия по странам мира.

• http://www. travellinks. ru/Virtual_journey/ - виртуальные путешествия по странам мира (фотографии).

• http://kinoafisha. spb. ru/forum/?X=909002823 – форум по киноискусству.

• http://forum. – форум с обсуждением музыки всех направлений.