Рабочая программа по истории составлена для учащихся 7- х классов МБОУ СОШ №1 на 2015-2016учебный год (стр. 3 )

Архитектура. Барокко. (Зимний дворец. Большой Петергофский дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском Селе). Русский классицизм. (Дом Пашкова, Цари­цынский ансамбль. Гатчинский и Павловский дворцы). ­ков (здание Сената в Московском Кремле, Московский универси­тет, Петровский дворец, дом князей Долгоруких и Москве). (Александро-Невская лавра, Таврический дворец). Начало ансамблевой застройки городов. Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, пи­тание, досуг, обычаи.

Итоговое обобщение (2ч.)

Основные понятия раздела «Новая история»:

Великие географические открытия, метрополия, колония, колонизация, абсолютизм, монарх, парламент, биржа, капитал, мануфактура, монополия, наемные рабочие, капитализм, гуманизм, реформация, протестанты, лютеране, кальвинизм, революция, буржуазная революция, республика, гражданская война, промышленный переворот, аграрная революция, национально-освободительная война.

Основные понятия раздела «История России»:

Смута, патриаршество, крестьянское восстание, самозванчество, интервенция, семибоярщина, мелкотоварное ремесло, мануфактура, фабрика, ярмарка, Все­российский рынок, протекционизм, тягло, белые слободы, крепост­ное право, абсолютизм, крестьянская война, церковный раскол, старообрядчество, обмирщение культуры, парсуны, рекрутская система, «потешные войска», посессионные кресть­яне, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм, ассамблеи, политес, кунсткамера, ци­фирные школы, домовитое казачество, голутвенное казачество, прелестные письма, кондиции, олигархия, фаворит, дворянские монополии. Дворян­ский банк, просвещенный абсолютизм. Манифест о вольности дворянства, секуляризация церковных земель. Уложенная комиссия, месячина, отхожие промыслы, капиталистые крестьяне, ассигнации, крестьян­ская война, классицизм, сентиментализм, деспотия.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения истории ученик должен

знать/ понимать:

·  основные даты и ключевые события истории мира XVI по XIX в. в., политической и социальной истории; важнейших военных кампаний, революций

·  рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необ­ходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ;

уметь:

·  показывать на исторической карте: территории государств, центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

·  составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; предметов быта; произведений художественной культуры.

·  соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий,

·  сравнивать развитие России и стран мира XVI по XIX.,

·  называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и по­литического строя стран мира XVI по XIX вв.; положения разных слоев населения; внут­ренней и внешней политики.

·  объяснять значение исторических понятий;

·  объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры,

·  приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения реформ, внешнеполитических событий и войн, революций,

·  высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей;

использовать приобретенные знания и умения  в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

·  высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

·  объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

·  использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ИСТОРИИ в 7 классе

№ п/п	Название раздела, тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Формы контроля	Домашнее задание	Дата
по плану	фактич.
	НОВАЯ ИСТОРИЯ – 28 часов
1	Вводный урок. Место истории Нового времени во всеобщей истории	1	Изучение нового материала		с. 4 - 7
	Глава 1.Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация.	13
2	Технические открытия и выход к Мировому океану.		Урок изучения нового материала	Составить таблицу	§ 1
3	Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос. Составить таблицу	§ 2
4	Усиление королевской власти в XVI – XVII вв. Абсолютизм.		Комбинированный урок	Опрос. Беседа. Индивидуальные сообщения	§ 3
5	Хозяйственная жизнь Европы в XVI – XVII вв.		Комбинированный урок	Опрос. Беседа. Тест.	§ 4
6	Европейское общество в раннее Новое время.		Урок изучения нового материала	Сообщения	§ 5-6
7	Философия гуманизма		Комбинированный урок	Опрос. Беседа.	§ 7
8	Эпоха Возрождения.		Комбинированный урок	Сообщения	§ 8-9
9	Рождение новой европейской науки.		Комбинированный урок	Сообщения. Тесты	§ 10
10 - 11	Реформация и Конртреформация в западной и Центральной Европе.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос. Составить таблицу	§ 11-12
12	Англия в XVI в.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос.	§ 13
13	Франция в XVI – первой половине XVII в.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос.	§ 14
14	Повторительно-обобщающий урок «Мир в начале Нового времени».			Зачет
	Глава 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях).	5
15	Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии.		Урок изучения нового материала	Работа с исторической картой	§ 15
16 - 17	Буржуазная революция в Англии.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос.	§ 16-17
18 - 19	Международные отношения в XVI – XVIII вв.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос. Тест.	§ 18-19
	Глава 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований.	8
20	Век Просвещения.		Урок изучения нового материала	Сообщения	§ 20
21	Художественная культура Европы эпохи Просвещения.		Комбинированный урок	Сообщения	§ 21
22	Промышленный переворот в Англии.		Урок изучения нового материала	Беседа. Фронтальный опрос	§ 22
23	Английские колонии в Северной Америке.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос.	§ 23
24	Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос. Тесты.	§ 24
25-26	Великая французская революция.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос. Составление таблицы. Тесты	§ 25-27
27	Страны Востока в XV – XVII вв.		Комбинированный урок	Сообщения	§ 28-30
28	Итоговый повторительно-обобщающий урок.	1	Повторительно-обобщающий урок	Контрольная работа
	ИСТОРИЯ РОССИИ – 42 часа
	Глава 1. Россия на рубеже XVI – XVII веков	5
29	Вводный урок. Российское государство на рубеже XVI – XVII вв.		Урок изучения нового материала	Беседа. Работа с картой		1.09
30	Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова		Урок изучения нового материала	Беседа. Работа с исторической картой	§ 1	4.09
31	Смута		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос	§ 2	8.09
32	Окончание смутного времени		Комбинированный урок	Сообщения. Опрос.	§ 3	11.09
33	Россия на рубеже XVI – XVII вв.		Повторительно-обобщающий урок	Тест		15.09
	Глава 2. Россия в XVII веке	10
34	Новые явления в экономике		Урок изучения нового материала	Выполнение заданий в Рабочей тетради	§ 4	18.09
35	Основные сословия российского общества		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос	§ 5	22.09
36	Политическое развитие страны. Усиление самодержавной власти		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос	§ 6	25.09
37	Политическое развитие страны. Законы, Соборное уложение 1649 г.		Комбинированный урок	Работа с историч. документом	§ 6	29.09
38	Власть и церковь. Церковный раскол		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос. Сообщения	§ 7	2.10
39	Народные движения		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос. Тесты	§ 8	6.10
40	Внешняя политика		Комбинированный урок	Работа с картой.	§ 9	9.10
41	Образование и культура в XVII в.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос	§ 10	13.10
42	Сословный быт. Обычаи и нравы		Комбинированный урок	Сообщения	§ 11	16.10
43	Россия в XVII в.		Повторительно-обобщающий урок	Контрольная работа (тесты)		20.10
	Глава 3. Россия при Петре I	10
44	Предпосылки петровских преобразований		Урок изучения нового материала	Заполнение таблицы	§ 12	23.10
45	Петр I. Россия на рубеже веков		Урок изучения нового материала	Индивидуальный опрос	§ 13	3.11
46 – 47	Северная война		Комбинированный урок	Инд. опрос. Работа с картой	§ 14	6.11 10.11
48	Реформы Петра I		Комбинированный урок	Заполнение таблицы	§ 15	13.11
49	Экономика России в первой четверти XVIII в.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос	§ 16	17.11
50	Народные движения первой четверти XVIII в.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос. Тесты	§ 17	20.11
51 – 52	Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII в.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос	§ 18 - 19	24.11 27.11
53	Россия при Петре I		Повторительно-обобщающий урок	Зачет		1.12
	Глава 4. Россия в 1725 – 1762 гг.	3
54	Дворцовые перевороты		Урок изучения нового материала	Заполнение таблицы	§ 20 - 21	4.12
55	Внутренняя политика в 1725 – 1762 гг.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос	§ 22	8.12
56	Внешняя политика в 1725 – 1762 гг.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос. Тесты	§ 23	11.12
	Глава 5. Россия в 1762 – 1801 гг.	12
57	Внутренняя политика Екатерины II. «Просвещенный абсолютизм»		Урок изучения нового материала	Индивидуальный опрос. Сообщения	§ 24, с. 170-173	15.12
58	Внутренняя политика Екатерины II. «Золотой век» российского дворянства		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос	§ 24, с. 173- 176	18.12
59	Крестьянская война под предводительством		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос	§ 25	22.12
60	Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.		Комбинированный урок	Тесты. Беседа.	§ 26	25.12
61 – 62	Внешняя политика Екатерины II.		Комбинированный урок	Заполнение таблицы. Тесты.	§ 27 – 28
63	Россия при Павле I.		Урок изучения нового материала	Задания в Рабочей тетради. Тесты	§ 29
64	Наука и образование в XVIII в.		Комбинированный урок	Индивидуальный опрос. Сообщения	§ 30
65 – 66	Художественная культура в XVIII в.		Комбинированный урок	Сообщения	§ 31 – 32
67	Быт и обычаи		Комбинированный урок	Сообщения	§ 33
68	Россия в 1762 – 1801 гг.		Повторительно-обобщающий урок	Контрольная работа
69 – 70	Итоговое повторение	2		Тесты

Учебно-методическое обеспечение

Программа: Новая история 7-8 кл. /под редакцией и . - М.: Просвещение.

УМК: , , . Новая история. 1500—1800. –М: Просвещение, 2012.

, . Рабочая тетрадь по новой истории (1500—1800). – М: Просвещение, 2012

История Нового времени. Тесты и тренировочные задания. 7 класс. - Экзамен. - 2011

Дополнительная литература:

История древнего мира, средних веков, новое и новейшее время.

Медиаресурсы «Мир знаний»: http://www.

Серия видеохрестоматий «Ожившая история»: Новое время. 1492 – 1799 гг.» ( знаний», Самара, 2010)

, «История России. Конец XVI – XVIII в.» М.: Просвещение, 2014

Рабочая тетрадь по истории России (конец XVI – XVIII в), (авторы , ).

Энциклопедия для детей. История России и ее ближайших соседей. Т. 5 (в 3-х частях), М., Аванта +, 2004.

Школьная энциклопедия. История России, в 3-х томах, М., «Олма-Пресс Образование», 2003.

Школьная энциклопедия. Новая история, М., «Олма-Пресс Образование», 2003.

Утверждаю:

И. о. директора МБОУ СОШ №1

_____________

«________» сентября 2015г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

г. о.Пущино

Рабочая программа

по истории

для 7 «А» класса

Составитель П,

2015-2016 учебный год

Согласовано :

На заседании ШМО №___ от

«_____» сентября 2015г.

Руководитель ШМО

_________

Согласовано:

На заседании СРМО № _____от

«_______» сентября 2015г.

Зам. директора по УВР

_________