Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»

Утверждаю:

Руководитель ООП

_________________

«__»_________20__г.

Рабочая программа дисциплины (с аннотацией)

ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ МОЛОДЕЖНОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

Направление подготовки

39.03.03 ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ

Профиль подготовки

Правовые основы работы с молодежью

Для студентов 2 курса очной формы обучения

Уровень высшего образования

БАКАЛАВРИАТ

Составитель:

к. ю.н., доцент кафедры

Тверь 2015

I. Аннотация

1. Цель и задачи дисциплины (модуля)

Целью освоения дисциплины «Правовое регулирование молодежного предпринимательства» является формирование общекультурной компетенции ОК-4, профессиональной компетенции ПК-5, что позволит выпускнику, освоившему программу бакалавриата решать комплексные задачи по реализации молодежной политики в предпринимательской деятельности.

Задачами освоения дисциплины «Правовое регулирование молодежного предпринимательства» являются:

- формирование способности использовать основы правовых знаний в области молодежного предпринимательства, включая научно-исследовательскую деятельность и организационно-управленческую деятельность по данному направлению;

- формирование способности к поддержке актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде в области молодежного предпринимательства.

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Учебная дисциплина «Правовое регулирование молодежного предпринимательства» относится к базовой части учебного плана. Изучение данной дисциплины происходит на основе знаний, полученных при изучении таких учебных дисциплин, как «Теория государства и права», «Основы конституционного права», поэтому студент должен знать понятие основные категории теории государства и права (право, государство, отрасль права, предмет и метод правового регулирования, система права, правотворчество и законодательство, правовые отношения, юридическая ответственность и другие) , а также конституционно-правовые нормы, закрепляющие права и обязанности граждан в области предпринимательской деятельности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3. Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

4. Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)

Формируемые компетенции

Требования к результатам обучения

В результате изучения дисциплины (модуля) студент должен:

ОК-4 способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности

Владеть: - методикой решения задач, требующих применения норм права;

- навыками правовой оценки ситуации и аргументации своей позиции.

Уметь: - установив характер возникших правоотношений, определять нормативные правовые акты, подлежащие применению, в том числе в конкретной ситуации;

- определять юридически значимые факты и обстоятельства;

- анализировать правовые нормы, подлежащие применению.

Знать: - действующие нормативные правовые акты, регулирующие предпринимательскую деятельность молодежи;

- порядок заключения, изменения и расторжения предпринимательского договора;

- особенности осуществления инновационной деятельности;

- способы разрешения споров между участниками предпринимательских правоотношений.

ПК-5 - способность выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи, умение организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными средствами массовой информации.

Владеть:

- навыками организационного решения проблем в сфере предпринимательства.

Уметь:

- выявлять проблемы при осуществлении предпринимательской деятельности молодежью и принимать решения по их разрешению.

- определять основные нормативно-правовые акты, регулирующие вопросы предпринимательской деятельности.

Знать:

- методы работы с информацией, основные нормативные акты, регламентирующие предпринимательскую деятельность, механизмы взаимодействия с органами власти и другими организациями в связи с реализацией деятельности в этой сфере.

5. Образовательные технологии

Процесс обучения включает аудиторные занятия путем проведения лекционных и практических занятий, групповые и индивидуальные консультации, текущий контроль полученных знаний, проведение «круглых столов» и других форм научно-исследовательской деятельности студентов, самостоятельную работу, а так же проведение промежуточного контроля.

Лекционные занятия проводятся с использованием интерактивных методик обучения в форме лекции-беседы, лекции с разбором микроситуаций, с элементами мозгового штурма. Использование активных методов обучения имеет целью конструктивное вовлечение студентов в учебный процесс, активизацию учебно-познавательной деятельности.

При проведении практических занятий используются такие интерактивные методики как «мозговой штурм», ролевые и деловые игры, выполнение творческих заданий, работа в малых группах, интерактивное выступления, презентации, дискуссии, проектная работа и другие.

К числу используемых оценочных средств при проведении практических занятий относится подготовка и выступление с мультимедийными презентациями, выполнение мини-проектов в малых группах и другие, включающих элементы творчества и командной работы.

Работа в малых группах является одним из используемых методов при проведении практических занятий. Объединив студентов в подгруппы, преподаватель выполняя роль модератора, предлагает им выполнить определенное творческое задание. Важным является организация работы внутри малой группы по выполнению конкретного задания, а затем ее участники презентует результаты работы.

Непременным условием успешной работы студентов на практических занятиях является серьезная предварительная подготовка: студентам необходимо внимательно ознакомиться теоретическим материалом курса, изучить и усвоить учебную и научную литературу. В процессе подготовки к практическим занятиям студентам рекомендуется использовать справочно-правовую систему Гарант, а также Консультант Плюс, интернет-ресурсы.

6. Форма промежуточного контроля - экзамен

7. Язык преподавания русский.

II. Структура дисциплины (модуля)

1. Структура дисциплины (модуля) для студентов очной формы обучения

Учебная программа – наименование разделов и тем

Всего (час.)

Контактная работа (час.)

Самостоятельная работа (час.)

Лекции

Практические (лабораторные) работы

1. Законодательство РФ о предпринимательской деятельности.

20

4

2

12

2. Молодежь как особый субъект предпринимательских правоотношений.

14

2

2

10

3. Государственное регулирование предпринимательской деятельности в России

12

2

10

4. Правовой статус предпринимателя.

12

2

10

5. Организационные формы предпринимательской деятельности.

32

4

8

20

6. Гражданско-правовой договор – основная форма осуществления предпринимательской деятельности.

22

2

20

7. Правовое регулирование инновационной деятельности.

16

2

4

10

8. Правовое регулирование предпринимательской деятельности в Интернете.

16

2

4

10

9. Понятие охраны и защиты прав и законных интересов предпринимателей.

16

2

4

10

10. Органы, разрешающие споры в сфере предпринимательской деятельности.

18

4

14

ИТОГО

180

18

36

126

III. Фонды оценочных средств

Перечень компетенций, формируемых данной дисциплиной (модулем):

1.  ОК-4 способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности;

2.  ПК-5 - способность выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи, умение организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными средствами массовой информации.

1. Фонды оценочных средств для проверки уровня сформированности компетенций

1.1. Фонды оценочных средств для проведения текущей аттестации:

1) Типовые задания для оценивания результатов сформированности компетенции на уровне «Знать» (воспроизводить и объяснять учебный материал с требуемой степенью научной точности и полноты):

Типовые вопросы для подготовки к семинарам:

·  Молодежь как особый субъект предпринимательский правоотношений.

·  Сформулируйте правовые основания запрещения (ограничения) отдельным физическим лицам заниматься предпринимательской деятельностью.

·  Назовите критерии для определения субъекта предпринимательства.

·  В чем состоит объективная необходимость государственного регулирования экономики?

·  Каково соотношение государственной экономической политики и государственного регулирования экономии?

·  Определите цели государственного регулирования в сфере экономики.

·  В чем заключается содержание конституционного права гражданина на занятие предпринимательской деятельностью?

·  Назовите основные гарантии свободы предпринимательства.

·  Каковы правовые условия для начала предпринимательской деятельности?

·  Какие виды ответственности предпринимателей предусмотрены действующим законодательством?

·  Кто может быть индивидуальным предпринимателем?

·  Охарактеризуйте правовой статус индивидуального предпринимателя.

·  На чем основано понятие договора в сфере предпринимательства?

·  Каковы особенности предпринимательских договоров?

·  В чем заключается публичная оферта при заключении предпринимательских договоров?

·  В каких случаях заключение предпринимательского договора является обязательным?

·  Что понимается под существенными изменениями обстоятельств как основания изменения или расторжения предпринимательских договоров?

·  Какими признаками характеризуется инновационная деятельность и может ли она рассматриваться в качестве одного из видов предпринимательства?

·  Охарактеризуйте ключевые понятия инновационной деятельности и определите их значимость для правового регулирования данной деятельности.

·  Дайте определение способов защиты прав и интересов в сфере предпринимательской деятельности.

2) Типовые задания для оценивания результатов сформированности компетенции на уровне «Уметь» (решать типичные задачи на основе воспроизведения стандартных алгоритмов решения):

Список тем для подготовки мультимедийных презентаций и интерактивных выступлений:

- модели функционирования молодежных организаций;

- источники финансирования молодежных коммерческих организаций;

- основные этапы и виды планирования деятельности молодежных инновационных предприятий;

- применяемые системы налогообложения в России;

- порядок оценки экономической эффективности деятельности бизнесс-инкубатора.

Типовое задание для оценивания результатов сформированности компетенций на уровне «Владеть» (решать усложненные задачи на основе приобретенных знаний, умений и навыков, и их применением в нетипичных ситуациях, формируется в процессе практической деятельности).

Задание: подготовьте эссе на тему:

Способы развития экономической активности молодежи в РФ.

Государственная поддержка молодежного предпринимательства, некоммерческого сектора, общественной активности.

1.2. Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации:

1) Типовые задания для оценивания результатов сформированности компетенций на уровне «Знать»

Теоретические вопросы для подготовки к экзамену

1.  Понятие и признаки субъектов предпринимательского права

2.  Создание субъектов предпринимательского права: понятие и способы

3.  Виды субъектов предпринимательского права

4.  Классификация предпринимательской деятельности.

5.  Характеристика предпринимательской среды.

6.  Виды хозяйственных товариществ и обществ.

7.  Некоммерческие организации и их виды.

8.  Преимущества и недостатки малого бизнеса.

9.  Договор в сфере предпринимательской деятельности.

10.  Основные виды издержек (затрат), осуществляемые предприятиями.

11.  Экономическое обоснование предпринимательского проекта.

12.  Ресурсы для развития бизнеса, их поиск и привлечение.

13.  Инвестиции: сущностные характеристики.

14.  Классификация и функции инвестиций.

15.  Отечественные подходы к использованию инноваций в экономике, классификация инноваций.

16.  Содержание жизненного цикла новшества и нововведения.

17.  Молодежное предпринимательство: понятие и основные характеристики.

18.  Молодежное предпринимательство как фактор адаптации к рыночным отношениям.

Для оценивания результатов сформированности компетенции на уровне «Владеть», «Уметь» при проведении промежуточной аттестации студентам необходимо защитить свой проект в сфере молодежного предпринимательства, представив его в форме мультимедийной презентации.

IV. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

1.  Алексеев, регулирование предпринимательской деятельности : учебное пособие / . - М. : Юнити-Дана, 2015. - 502 с. - (Dura lex, sed lex). - Библиогр. в кн. - ISBN 5-238-00634-9 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=114493

2.  Инновационная экономика молодежной среды : учеб. пособие : для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности "Социальная работа" / . - Москва : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2012. - 340, [1] с. : ил., табл. - (Вузовский учебник). - Библиогр.: с. 332-337 (97 назв.). - ISBN 978-5-9558-0187-2 (Вузов. учебник). - ISBN 978-5-16-004591-7 (ИНФРА-М) : 274.89. / http://texts. lib. tversu. ru/texts/996978ogl

3.  Скворцова, право : учебное пособие / , ; под ред. . - М. : Юстицинформ, 2014. - 402 с. - (Образование). - ISBN 978-5-7205-1198-2 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=256029

Дополнительная литература:

1.  Басов работа с молодежью. М: «Дашков и К",2012 – 328с. /Электронный ресурс: Электронно-библиотечная система/ http://e. /books/element. php? pl1_cid=25&pl1_id=3922

2.  , Калинина основы работы с молодежью: учебное пособие/Под общ. ред. .-М.: ИНФРА-М,2012.-208с. - (Высшее образование: Бакалавриат ).

3.  Инновационная работа с молодежью. Рекомендовано Учебно-методическим объединением в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений./Под редакцией: М.: Дашков и Ко, 2010. - 164 с./Электронный ресурс: Университетская библиотека on-line/ http://www. biblioclub. ru/book/56944/

4.  Юзефавичус предпринимательской активности молодежью [Текст] : учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования / . - М.: Академия, 2014.

5.  Социальное предпринимательство в России и в мире: практика и исследования/Под редакцией: М.: НИУ Высшая школа экономики, 2011. - 286 с. /Электронный ресурс: Университетская библиотека on-line/ http://www. biblioclub. ru/74311_Sotsialnoe_predprinimatelstvo_v_Rossii_i_v_mire_praktika_i_issledovaniya. html

2. Информационное обеспечение дисциплины(модуля)

А) программное обеспечение

Б)информационные справочные системы

СПС «Консультант Плюс», «Гарант»

ЭБС «IPRbooks» URL:http://www. iprbookshop. ru/11020

Компьютерная презентация лекций (Power Point)

Рабочее место в ВУЗе, оборудованное компьютером с выходом в сеть Интернет

Поисковые системы: http://www. yandex. ru/; https://www. google. ru; https://mail. ru/

В) Интернет-ресурсы (базы данных, информационно-справочные и поисковые системы):

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

www. / - Федеральное агентство по делам молодежи

www. iconvention. ru – Всероссийский инновационный конвент

www. molpred. ru – Проект Ты–предприниматель

www. skolkovo. ru – Московская школа управления СКОЛКОВО

V. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

При проведении занятий использует интерактивная доска, мультимедийный проектор, программное обеспечение для проведения тестирования, справочно-правовые системыГарант»,«Консультант».

VI. Сведения об обновлении рабочей программы дисциплины (модуля)

№п. п.

Обновленный раздел рабочей программы дисциплины (модуля)

Описание внесенных изменений

Дата и протокол заседания кафедры, утвердившего изменения

1.   

2.   

3.   

4.