2.2.15. Программа курса внеурочной деятельности
«МЫ ЖИВЕМ В КУЗБАССЕ»
I. Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Мы живем в Кузбассе» разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мунгатская основная общеобразовательная школа», направлена на формирование общей культуры учащихся, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, создание основы для самостоятельной реализации деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Новизна программы в том, что она совмещает в себе экологическое образование и занятия художественно прикладным творчеством. Программа носит комплексный интегративный характер, направлена на интеграцию разных видов деятельности ребёнка, охватывает основные направления его развития. Предполагается связь содержательного компонента программы со школьными предметами: биология, экология, краеведение, литература, труд.
Актуальность и педагогическая целесообразность.
Одна из характерных и ярких черт детей – любознательность. Дети постоянно задают вопросы и хотят получить ответы. И если взрослые не могут или не хотят объяснить им то, что их интересует, их любознательность пропадает. Поэтому единственный вариант знакомства детей с окружающим миром – научиться отвечать на любые вопросы ребят.
Природа – неиссякаемый источник красоты, тайн и загадок. Она удивительна, разнообразна красками и формами. Природа – настоящий храм красоты, науки, и не случайно музыканты, поэты, художники и конструкторы-изобретатели черпали свои замыслы, наблюдая их в природном окружении.
Человек не может расти и развиваться, не взаимодействуя с окружающей природной средой. Это взаимодействие становиться всё более актуальным по мере роста самостоятельности ребёнка и расширения сфер его деятельности. Его чувства и ум развиваются соответственно тому, какой характер носят его отношения с природой. Именно поэтому в настоящее время в педагогике и методике преподавания многих предметов лидирующее место занимает экологическое образование и воспитание. Основа экологического образования и воспитания – изучение местного краеведческого материала и объектов окружающей среды.
Цель программы - формирование осознанного отношения учащихся к ценностям родного края (людям, природе, истории, культуре) и выработка на этой основе жизненной позиции, позволяющей понимать принадлежность к родному краю.
Задачи:
-изучение малой родины через понятие значения своего имени, фамилии, знакомство с родословной своей семьи, профессиями родителей, достопримечательностями своей улицы, города, области;
-способствовать формированию ценностного отношения у младших школьников к историческому прошлому и настоящему своей страны, села, семьи;
-содействовать воспитанию толерантного отношения учащихся к окружающим их людям;
-развивать познавательный интерес учащихся к истории родного края, расширять кругозор, обогащать словарный запас;
-формировать исследовательскую культуру у учащихся младшего школьного возраста.
II. Общая характеристика курса внеурочной деятельности
При организации образовательного процесса все педагогические технологии, приёмы, методы работы способствуют, продвижению пути ребёнка к саморазвитию. Педагогу отводиться роль человека создающего благоприятные условия для самостоятельного и осмысленного обучения ребят, активизирующий и стимулирующий любознательность и познавательные мотивы.
Всё деятельность ребёнка на занятиях можно рассматривать как цепочку органически проникающих друг в друга видов деятельности – репродуктивный и творческий. Сначала ребёнок усваивает опыт и лишь, затем, отталкиваясь от этого, начинает действовать, проявляя своё творчество.
Обучение основывается на поэтапном усложнении заданий. Каждый этап предполагает ряд заданий и упражнений, требующих закрепление знаний, умений, навыков. В этом большую помощь оказывают включаемые в процесс обучения инструкционные и технологические карты.
Для того, что бы обучение проходило более эффективно необходимо не только самому педагогу ставить конкретные цели занятий, а учить детей самим ставить правильные цели для выполнения того или иного задания, что является одним из важных дидактических условий на современном этапе. Для выполнения дидактических условий занятия осуществляется организация и подготовка детей к выполнению заданию. Для этого дети обеспечиваются необходимыми материалами и инструментами; каждый ребёнок привлекается к самостоятельному выполнению задания; определяется примерное время для выполнения задания; анализируются результаты труда каждого ребёнка.
Большое значение в экологическом воспитании имеют экскурсии в природу. Общение с природой пробуждает у детей чувство прекрасного, развивает эстетическое восприятие мира.
Межпредметные связи на занятиях «Мы живем в Кузбассе»
•с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;
•с уроками изобразительного искусства: оформление творческих работ, участие в выставках рисунков при обобщении знаний;
• с уроками технологии: изготовление различных элементов по темам проектов;
• с уроками литературного чтения: умение работать с книгой, текстом, статьей, развитие речи, обогащение словаря;
• с уроками информатики ИКТ: умение владеть компьютерными технологиями;
• с уроками окружающего мира: развитие познавательного интереса к истории родного края.
Отличительная особенность программы состоит в повышении эффективности экологической и краеведческой работы с младшими школьниками, что позволяет подготовить их к участию в эколого-краеведческой деятельности на последующих этапах образования.
Сроки реализации программы
Программа рассчитана на детей 6,5 - 11 лет. Срок реализации программы – 4 года.
Формы и режим занятий
Форма организации учебных занятий – групповая. Занятия творческого объединения проводятся в 1- 3 классах 1 час, в 4 классе – 2 часа в неделю.
Режим занятий соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям и предусматривает на занятиях: динамические паузы, смену видов деятельности, упражнения здоровьесберегающего характера.
III. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты:
Сформированность внутренней позиции учащегося, которая находит отражение в эмоционально-положительном отношении учащегося к образовательному учреждению.
Сформированность мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно - познавательные и внешние мотивы, любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений, мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих способностей;
Сформированность самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умения видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.
Знание моральных норм и сформированность морально-этических суждений; способность к оценке своих поступков и действий других людей с точки зрения соблюдения/нарушения моральной нормы.
Метапредметные результаты:
Регулятивные:
Способность учащегося принимать и сохранять учебную цель и задачи; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
Познавательные:
Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; умение действовать по плану и планировать свою деятельность навык умения учиться: решение творческих задач, поиск, анализ и интерпретация информации с помощью учителя.
Преобразовывать практическую задачу в познавательную;
Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; целеустремлённость и настойчивость в достижении цели.
Добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы и других источников;
Научиться основам смыслового чтения художественных, познавательных, исторических и научных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
Коммуникативные:
Умение координировать свои усилия с усилиями других, задавать вопросы.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.
Формы подведения итогов реализации программы
Наиболее плодотворным фактором в оценочной работе итогов обучения является выставка творческих работ воспитанников. Выставки работ проводятся несколько раз в год по различным темам, она оказывает неоценимое значение в эстетическом становлении личности ребёнка, требует большой организационной работы и позволяет детям обмениваться опытом, сравнивать свои работы с другими, наглядно видеть преимущество и ошибки, получать возможность выработать навык анализа для дальнейшей реализации в творчестве.
Творческие работы представляются в виде:
Поделок из природного материала, бумаги, нетрадиционного материала;
Отчётов по наблюдению за природными объектами;
Оформленных исследовательских работ;
Экологических сказок;
Стихотворений;
Книг-раскладушек и т. д.
Лучшие творческие работы ребят принимают участие в выставках, конференциях, конкурсах и т. д. различного уровня.
IV. Содержание курса внеурочной деятельности
1 класс (1 год обучения) 33 часа
1. Введение – «Жить в гармонии с природой» - 5 часов
Разнообразие и красота окружающего мира. Природа и не природа. Природа живая и неживая. Наблюдения в природе, рисование, чтение и обсуждение литературы. Где живут обитатели природы. Гармония в природе. Игра-эстафета «Весёлые забеги». Панно «Узоры из листьев», работа с природным материалом. Экскурсия «Разнообразие природного мира» (в лес).
2. Что такое экология -2 часа
Путешествие по экологической тропе.
Охрана природы. Подвижные игры с элементами имитации. Все мы на свете друг другу нужны. Рубрика «Хочу знать» (по материалам дополнительных источников). Составление композиции «На лесной опушке», природный материал.
3. Лесные тайны - 5часов
Лесные тайны. Лекарственные растения в наших лесах. КВН «Лес – наше богатство». Волшебные превращения листьев в почву (наблюдения на экологической тропинке за опавшими листьями, упавшими деревьями, пнями, грибами). Проект «Листья». Отгадывание кроссвордов. Хвойные деревья Кузбасса. Лекарственные растения в наших лесах. Загадки о лесе и его обитателях. Правила поведения в лесу. Игра « Узнай дерево». Игра «Что где растет?». Составление композиции «На лесной опушке» (природный материал). Экскурсия «Деревья нашей местности».
4. Заочное путешествие по заповедникам Кузбасса - 2часа
Заповедники Кузбасса. Музей-заповедник «Красная горка», историко-культурный и природный музей-заповедник «Томская писаница». Игра «Поле-чудес» «Заповедники Кузбасса».
5. Эти забавные животные (6ч)
Эти забавные животные (игра). Животные Кузбасса. Квартиры в лесу. Жизнь диких животных в лесу. Местообитание животного. «Дом», «адрес» животного (переписка детей с различными животными в рамках авторского проекта «Письма животным»). Интересное об известном. Дидактическая игра «Накорми зверей и птиц». Животные Кузбасса. «Где живёт мишка?» - беседа. Отгадывание кроссвордов. Зимовка диких животных (заяц, белка, медведь, лиса, рыбы). Охрана и помощь животным зимой. Рубрика «Хочу знать»: «Зимний лес и его обитатели». Изготовление поделки «Мишка» (природный материал), аппликации из спилов древесины фигурок животных. «Эти забавные животные».
6. По лесным тропинкам – 6 часов
Все растения нужны. «По лесным тропинкам» (игра-путешествие). Лекарственные растения.
Роль каждого организма в природе (на отдельных примерах), их место в пищевых цепочках.
Наука гарбология. Влияние человека на окружающую среду. Виды грибов в родном крае. «По лесным тропинкам» (игра-путешествие). Конкурсы «Грибная поляна», «Лесная жалоба», «Животный мир леса», «Птицы – наши друзья». Коллективная работа - составление справочника. «Грибок», аппликация из природного материала. Составление и оформление кроссворда «Лекарственные растения». Экскурсия «Растения нашей местности».
7. В царстве лекарственных растений - 4часа
Лекарственные растения Кузбасса. В царстве лекарственных растений. Игра «Узнай целебное растение по описанию». Подготовка и зарисовка выставки лекарственных растений. Чтение экологической сказки «Трава здоровья». Изготовление книжки малышки «Лекарственные травы Кузбасса».
8. Путешествие по экологической тропе - 2часа
Путешествие по экологической тропе. Беседа «Живая мозаика». Загадки о насекомых. Изготовление композиции «Насекомые».
9. Природа и мы - 1час
Устный журнал «Природа и мы». Беседа. Отгадывание загадок. Викторина.
2 класс (2 год обучения) 34 часа
1. Физико–географическое положение Кемеровской области – 2 часа
Положение Кемеровской области на карте России; границы области и ее соседи; площадь, занимаемая областью; областной центр и районные центры; город Кемерово, историко-географический обзор образования Кемеровской области, своего района и населенного пункта.
2. Из истории освоения и исследования Земли Кузнецкой – 4 часов
Люди каменного века; империя тюрков и их потомки; занятия коренных народов; культурное наследие коренных народов, русские осваивают Кузнецкий край. Периоды освоения и заселения территории родного края и своей местности.
Землепроходцы и исследователи земли Кузнецкой, вклад в изучение природы и недр, картографии: Федор Еремеев, Семен Ульянович Ремезов, Михайло Волков, Петр Александрович Чихачёв. Современное изучение Кузбасса. Написание генеалогического древа своей семьи.
3. Рельеф (поверхность) – 2 часов
Равнины и горы Кемеровской области, поверхность своей местности.
Кузнецкий Алатау – горная страна на востоке области; средневысотная горная страна Горной Шории, низкие разрушенные горы – Салаирский кряж; Западно-Сибирская низменность и Кузнецкая котловина, их краткая характеристика.
4. Полезные ископаемые нашего края – 2 часов
Главное богатство недр Кузбасса – каменный уголь (распространение, крупнейшие месторождения, разнообразие марок каменного угля, их свойства и использование в хозяйстве). Другие горючие ископаемые – бурый уголь, торф (распространение, свойства, использование в хозяйстве). Рудные ископаемые – железные, полиметаллические, алюминиевые, медные и другие руды (распространение и использование в хозяйстве). Нерудные ископаемые (химические, строительные, их размещение и использование). Полезные ископаемые своей местности.
5. Водоемы Кузбасса – 3 часов
Вода в жизни человека.
Крупные реки (Томь, Кия, Яя, Иня, Чумыш, Чулым) и озера (Большой Берчикуль, Малый Берчикуль, Рыбное, Среднетерсинское и искусственное Урское); реки в горах и на равнинах; питание и режим рек; подземные, грунтовые и минеральные воды; ледники Кузнецкого Алатау.
Водоемы своей местности.
6. Погода и климат – 3 часов
Профессии метеоролога и синоптика; причины, от которых зависит климат; погода в разные времена года.
Стихийные явления, связанные с погодой и климатом.
Влияние климата и погоды на жизнь и хозяйственную деятельность человека.
Погода своего населенного пункта.
7. Почвы нашего края – 2 часа
Разнообразие почв в Кемеровской области; загрязнение почвы; рекультивация (восстановление) земель; экология почв Кузбасса.
Почвы черноземные и подзолистые, их свойства, отличия, использование в хозяйственной деятельности человека. Почвы своей местности, их охрана.
8. Растительный мир родного края – 5 часов
Растения равнин и гор, долин рек: тайга; сосновые и сосново-березовые леса; степи и лесостепи; альпийских и субальпийских лугов; тундры и лесотундры и пойм водоемов; Липовая роща в Кузедеево; Черневая тайга г. Таштагола; охрана растений; Красная книга Кемеровской области.
Растительный мир у вашего дома, школы, улицы, окрестностей населенного пункта и своего района: деревья, кустарники и полукустарники, травы, лекарственные растения, грибы.
Охрана растений. Караканский биологический заказник.
9. Животный мир родного края – 6 часов
Животный мир Кемеровской области: таежные, горно-таежные, степные и лесостепные животные; пресмыкающиеся и земноводные Кузбасса; птицы; рыбы водоемов; насекомые и другие виды животных.
Животный мир у вашего дома, школы, улицы, окрестностей населенного пункта и своего района: млекопитающие, пресмыкающиеся, земноводные, птицы, рыбы, насекомые и другие виды.
Охрана животных.
Заповедник «Кузнецкий Алатау» и «Шорский» национальный парк; заказники по охране животных; Красная книга Кемеровской области.
Домашние животные, их хозяйственное значение.
10. Люди земли Кузнецкой – 3 часа
Землепроходцы, путешественники, ученые, изучающие родной край.
Известные люди вашего района (писатели, поэты, художники, краеведы, ученые, учителя, архитекторы, священнослужители, руководители промышленных и сельскохозяйственных предприятий, меценаты и т. д.).
Ваши родители и их вклад в развитие родного края.
11. Обобщение и систематизация знаний – 2 часа
Интеллектуальные игры, тестирование, встречи с интересными людьми. Систематизация знаний.
3 класс (3 год обучения) – 34 часа
1. Люди родного края – 21 часов
Первопроходцы в Кузбассе. Кузбассовцы – герои Великой Отечественной войны. Жители с. Каменка в годы Великой Отечественной войны. Герои Великой Отечественной. Поисковая работа. Герои Великой Отечественной. Труженики тыла. Наши земляки – участники локальных конфликтов. Их именами названы улицы п. Крапивинский. Вклад моей семьи в развитие Кузбасса. Руководители села, района и области. Наши земляки – деятели культуры. Поэты и писатели Кузбасса. Кузбасские изобретатели. Кто они – выпускники нашей школы? Люди родного края.
2. Будущее родного края – 9 часов.
Современный Кузбасс. Кузбасс в 21 веке. Наше село в веке 25. Подготовка проекта. Экологические проблемы родного края. Сбережём природу Кузбасса. Будущее моей страны и родного края.
3. Итоговое обобщение – 4 часа.
Подготовка выставки художественного и декоративно-прикладного творчества. Моя судьба в будущем моего родного края. Проектная работа «Мы кузбассовцы.
4 класс (4 год обучения) – 68 часов
1. Кемерово – столица Кузбасса – 15 часов.
Этапы становления города Кемерова: село Щеглово - город Щегловск - город Кемерово - Кемеровская область. Путешествие в средневековый город. Районы города. Социальный паспорт районов. Индивидуальность каждого района города. Основные производственные предприятия города. Заводы и фабрики города. Фонтаны в городе. Улицы, названные в честь великих людей и великих событий. Памятные места нашего города.
2. Наша область – 28 часов.
Границы Кемеровской области. Причины ее образования. Какие «пути – дороги» связывают нашу область с другими регионами России и зарубежными странами. Население Кемеровской области. Народности Кузбасса. Музей – заповедник «Томская писаница». Кузнецкая Земля в древности до наших дней. Освоение Земли Кузнецкой. История заселения и освоения Земли Кузнецкой. Памятники древности. Чем наши горные системы и равнинные территории отличаются друг от друга. Как образуются пороги и водопады. Пороги и водопады на реках нашей области. Типы питания рек Определение типа питания рек нашего края. Растительный мир степи, горной тундры и альпийского луга. Растительный мир. Охрана и восстановление лесов и растительности. Роль заповедников и ботанических садов. Таежные животные. Горно-таежные, степные и лесостепные животные. Пресмыкающиеся. Охрана и восстановление животного мира Кузбасса.
3. Мифы и легенды Кузбасса - 8 часа.
Йети в Горной Шории: вымысел или реальность? Как легенды о кузбасском снежном человеке сказались на развитии культуры в нашем регионе. Проектная деятельность (сочинение, рисунки, поделки «Каким ты представляешь Йети?») Мифы нашего края: НЛО в Осинниках, золото Колчака, Тайга – соприкосновение двух миров, Мертвая царевна в Тисульском селе. «Шестаковские болота» (Чебулинский район) - уникальное захоронение скелетов доисторических ящуров, так называемое «Кладбище динозавров». Экскурсия в краеведческий музей.
4. Люди нашего края – 14 часов.
Знакомство с поэтами и писателями Кузбасса и их произведениями. Произведения для детей: Береснева, Шумилова, Фадеевой, Матвеева и др. Издания Союза писателей Кузбасса. Заслуженные и известные артисты Кемеровской области. Знакомство с художниками и их работами. Мастерская художника. Экскурсия в музей искусств. Трудовые династии строителей, шахтеров, учителей и др. Профессии и предприятия, на которых работают наши родители.
Обобщение и систематизация знаний – 3 часа.Защита проекта на тему «Что я бы сделал для своей области, если бы был губернатором»
V. Тематический план с определением основных видов внеурочной деятельности учащихся
1 класс (1 год обучения) 33 часа
№ п/п | Тема | Основные виды внеурочной деятельности | Кол-во часов |
1 | Введение «Жить в гармонии с природой» | Знают определения «природа» и «не природа», «природа живая и неживая». Наблюдения в природе, рисование, чтение и обсуждение литературы. | 5 |
2 | Что такое экология | Понимают, что такое охрана природы. Подвижные игры с элементами имитации. Составление композиции «На лесной опушке» (природный материал). | 2 |
3 | Лесные тайны | КВН «Лес – наше богатство». Наблюдения на экологической тропинке за опавшими листьями, упавшими деревьями, пнями, грибами. Правила поведения в лесу. Составление композиции «На лесной опушке» (природный материал). Экскурсия «Деревья нашей местности». | 5 |
4 | Заочное путешествие по заповедникам Кузбасса | Музей-заповедник «Красная горка», «Томская писаница». Игра «Поле-чудес» «Заповедники Кузбасса». | 2 |
5 | Эти забавные животные | Эти забавные животные (игра). Знание Жизнь диких животных в лесу. Местообитание животного. «Дом», «адрес» животного (переписка детей с различными животными в рамках авторского проекта «Письма животным»). Дидактическая игра «Накорми зверей и птиц». Отгадывание кроссвордов. Изготовление поделки «Мишка» (природный материал), аппликации из спилов древесины фигурок животных. «Эти забавные животные». | 6 |
6 | По лесным тропинкам | Игра – путешествие «По лесным тропинкам» Коллективная работа - составление справочника. Изготовление аппликации из природного материала «Грибок». Составление и оформление кроссворда «Лекарственные растения». Экскурсия «Растения нашей местности». | 6 |
7 | В царстве лекарственных растений | Знание лекарственных растений Кузбасса. Игра «Узнай целебное растение по описанию». Подготовка и зарисовка выставки лекарственных растений. Чтение экологической сказки «Трава здоровья». Изготовление книжки малышки «Лекарственные травы Кузбасса». | 4 |
8 | Путешествие по экологической тропе | Беседа «Живая мозаика». Загадки о насекомых. Изготовление композиции «Насекомые». | 2 |
9 | Природа и мы | Устный журнал «Природа и мы». Беседа. Отгадывание загадок. Викторина. | 1 |
Всего: | 33 |
2 класс (2 год обучения) 34 часа
№ п/п | Тема | Основные виды внеурочной деятельности | Кол-во часов |
1 | Физико–географическое положение Кемеровской области | Знание положения Кемеровской области на карте России; границы области и ее соседи; площадь, занимаемая областью; областной центр и районные центры; город Кемерово, историко-географический обзор образования Кемеровской области. | 2 |
2 | Из истории освоения и исследования Земли Кузнецкой | Знакомство с: - Людьми каменного века; империя тюрков и их потомки; занятия, культурное наследие коренных народов. - Землепроходцами и исследователями земли Кузнецкой. Написание генеалогического древа своей семьи. | 4 |
3 | Рельеф (поверхность) | Знакомство с рельефом области, своей местности. Экскурсия. | 2 |
4 | Полезные ископаемые нашего края | Знакомство с полезными ископаемыми своего края. Практическая работа. | 2 |
5 | Водоемы Кузбасса | Знакомство с водоемами области, своей местности. Экскурсия. | 3 |
6 | Погода и климат | Изучение климатических условий области. | 3 |
7 | Почвы нашего края | Знакомство с почвами области, своей местности. Практическая работа. | 2 |
8 | Растительный мир родного края | Знание растительного мира населенного пункта, своего района, области. Охрана растений. Игра – путешествие. | 5 |
9 | Животный мир родного края | Знание животного мира своей области. Охрана растений. Игра – путешествие. | 6 |
10 | Люди земли Кузнецкой | Исследовательская работа «Ваши родители и их вклад в развитие родного края». | 3 |
11 | Обобщение и систематизация знаний | Интеллектуальные игры, тестирование, встречи с интересными людьми. | 2 |
Всего: | 34 |
3 класс (3 год обучения) 34 часа
№ п/п | Тема | Основные виды внеурочной деятельности | Кол-во часов |
1 | Люди родного края | Знакомство со знаменитыми людьми села, района, области. Встречи. Исследовательская деятельность. Пополнение информации в школьный краеведческий музей о ветеранах и тружениках тыла. | 21 |
2 | Будущее родного края | Проектная работа «Современный Кузбасс». «Кузбасс в 21 веке». «Наше село в веке 25». | 9 |
3 | Итоговое повторение | Подготовка выставки художественного и декоративно-прикладного творчества. Моя судьба в будущем моего родного края. Проектная работа «Мы кузбассовцы. | 4 |
Всего: | 34 |
4 класс (4 год обучения) 34 часа
№ п/п | Тема | Основные виды внеурочной деятельности | Кол-во часов |
1 | Кемерово – столица Кузбасса | Заочное путешествие, экскурсия в г. Кемерово. Исследовательская деятельность. Защита проектов «Кемерово – столица Кузбасса» | 15 |
2 | Наша область | Знание границ Кемеровской области. Исследовательская работа «Причины ее образования». Защита проектов «Население Кемеровской области», «Народности Кузбасса». Изучение растительного и животного мира Кемеровской области. | 28 |
3 | Мифы и легенды Кузбасса | Знакомство с мифами и легендами Кузбасса. Конкурс рассказчиков. | 8 |
4 | Люди нашего края | Знакомство с поэтами и писателями Кузбасса и их произведениями, художниками и их работами. Экскурсия в музей искусств. Проект «Профессии и предприятия, на которых работают наши родители». Конкурс стихов поэтов Кузбасса. | 14 |
5 | Обобщение и систематизация знаний | Защита проекта на тему «Что я бы сделал для своей области, если бы был губернатором» | 3 |
Всего: | 68 |
VI. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности
№ | Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество |
1 . Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||
1.1. |
· Кемерово. Вчера. Сегодня. Завтра. Кемерово, 1982.
| Д |
1.2. | Стандарт начального образования. | Д |
2. Печатные пособия | ||
2.1. | Таблицы природоведческого и обществоведческого содержания | Д |
2.2. | Плакаты по основным темам естествознания магнитные или иные (природные сообщества леса, луга, сада, озера и т. п.) | Ф+Д |
2.3. | Портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, писателей, поэтов, композиторов и др.). | Д |
2.4. | Географические и исторические настенные карты | Д |
3. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ | ||
3.1. | Аудиозаписи художественного исполнения произведений. | Д |
3.2. | Видеофильмы | Д |
3.3. | Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы | Д |
4. Технические средства обучения (средства ИКТ) | ||
4.1. | Телевизор | Д |
4.2. | DVD-проигрыватели | Д |
4.3. | Музыкальный центр | Д |
4.4. | Мультимедийный проектор | Д |
4.5. | Экран для мультимедийного проектора | Д |
4.6. | Мультимедийный компьютер | Д |
4.7. | Сканер | Д |
4.8. | Принтер лазерный А 4 | Д |
4.9. | Фотокамера цифровая | Д |
5. ИГРЫ И ИГРУШКИ | ||
5.1. | Настольные развивающие игры | П |
