2015-2015 учебный год. Месяц январь: неделя III Группа № 12 младшая
Тема: Зимние забавы и игры» Воспитатели: ,
Число | Тема: | Мероприятия |
25. | «В гостях у Снежной королевы» | 1 пол. дня Организация выставки в книжном уголке «Зима, зима на улице» Изготовление альбома на зимнюю тему с детскими рисунками «Зимние игры и забавы на улице» Утренняя гимнастика «Зайка беленький сидит» НОД «В гостях у Снежной королевы» Беседа о зиме «Зимние развлечения» - расширять представления о зимних природных явлениях (морозы, холодные ветры, снег, замерзли реки, день короче ночи) ; о связях между живой и неживой природой (погода-состояние воды, снега; время года-состояние растений, одежда человека) Чтение ( Д. Мамин-Сибиряк. Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»). На прогулке: • Наблюдение: «Снег кружиться, летает, летает. » (обратить внимание детей на разнообразие снежинок, обратить очередной раз на свойства снега, расширять словарный запас: пушистый, блестящий, липкий, рассыпчатый) • Труд: Чистим веранду от снега, оформляем снежные постройки, украшаем сделанные постройки - расставляем спортивный инвентарь, развешиваем флажки (продолжать приобщать детей к труду, желание помогать взрослым, воспитывать уважение к труду других людей) . ОБЖ: повторить технику безопасности в спортивные игры: не толкаться, смотреть под ноги, уступать, не обгонять. Игры: «Снежная королева», «Снежинки - пушинки», «Заморожу» Цель: развивать быстроту, ловкость, силу, точность, выносливость. Строительные игры: «Снежные комочки», «Большие сугробы» - закрепить понятие о том, что снег падает отдельными снежинками. В период оттепели закрепить знание о свойствах снега: он может быть липким, из него можно сделать комочки, фигурки животных. 2 пол. дня * Прослушивание песни «Кабы не было зимы» * Танцевальный досуг «Повтори за мной» * Настольная дид. игра «Времена года» *Труд + экспериментирование: делаем воду разноцветной и заливаем в формочки. Подготавливаем материал для украшения построек (мастерим украшения из пластмассовых стаканчиков, коробочек, бутылок, шариков) Прогулка • Труд: расставляем формочки для изготовления цветных льдинок. • Труд: украшаем постройки шарами пластмассовыми, развешиваем флажки. • Мало подвижная игра: «На что похож сугроб? » (развивать воображение, фантазию, расширять словарный запас детей) • П. и. : «С кочку на кочку», «Заморожу» (развивать двигательную активность, выносливость, интерес к коллективным играм, создавать радостное настроение) Работа с родителями: • Оформление информационного стенда для родителей « Прогулки с детьми зимой», « Как одеть ребенка на зимнюю прогулку» - Представление родителям плана по проведению недели « Зимних игр и забав» • Совместная подготовка уличной площадки к «недели зимних игр и забав», изготовление украшений для построек. Индивидуальная работа: • «учимся рисовать снежинки» (Ярослав, Рома, ) • «Признаки зимы» (Вика А, Саша, Таня, Ярослав) |
26. | «Игры народные - подвижные и хороводные! | 1 пол. Дня * Беседа «На чем можно кататься с горки? » (знакомство с техникой безопасности при катание на санках, ледянках; как правильно на них садиться, съезжать с горки, катать друзей) * Чтение русской народной сказки «Морозко» Беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций Прод. деят. : конструирование из мелкого конструктора «Терем для морозки» Музыка: Музыкальные игры по выбору музыкального руководителя. НОД Аппликация «Варежка» Задачи: учить выполнять аппликацию, размещая готовые детали и равномерно заполняя фон, пользоваться клеем и кисточкой. Развивать мелкую моторику, логическое мышление. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность. «Каравай», «Пузырь», Цель: упражнять в построении в круг, в правильном согласовании действий и текста; развивать речевую и двигательную активность, понимание различной величины предмета 2 пол. дня. * Перессказ русской народной сказки «Морозко» с опорой на иллюстрации * досуг-просмотр мультфильма «Морозко» * С. р. и. «Оденем кукол на прогулку» Прогулка • Труд: обмахиваем украшения на постройках от снега, очищаем веранду от снега, расчищаем дорожки. • П. и. «Попади, не промахнись», «Проползи и перепрыгни» (развивать глазомер, меткость, четкость; воспитываем стремление к победе, интерес к коллективным играм, играм - соревнованиям; создаем радостное настроение от прогулки Мастерская снежного скульптора: постройка из снега домика для куклы. Лепка различных форм из снега. Игры-развлечения с санками: «Тяни- толкай» «Кто быстрее» (воспитываем дружелюбие, чувство взаимопомощи, создаем радостное настроение; воспитываем стремление к победе) Индивидуальная работа: • Выкладывание домика из геометрических фигур (Рома, Степан, Вика А, Тимур) • «Почему я люблю зимнее время года? » (составление правильных предложений: Ярослав, Таня, Леня) |
27. | Разноцветные льдинки | 1 пол. дня. * Беседа: «Зимние развлечения - во что со мной играют родители на улице» * Рассказ по фотографии – «Как я играю зимой с папой и мамой»(несколько детей) * Дидактическая игра «Кто спрятался в сугроб? » Мастер-класс для родителей Тема: « Техника рисования солью» Прод. деят. : худ. твор. «Пушистые снежинки» Задачи: познакомить детей с новой техникой рисования – солью. Прогулка • Труд: очищаем веранду от снега, укрепляем постройки, обметаем украшения (продолжаем приобщать детей к труду, организовываем труд с желанием детей и интересом) • П. и. «Прыжки в снег», «Веселая змейка» (знакомство с правилами новых игр, учить играть в коллективные игры, воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи, создавать радостное настроение от зимней прогулки • Катание на санках, снегокатах, ледянках: «Кто быстрее», Довези - не урони»(развивать двигательную активность, ловкость, стремление к победе; учить безопасной езде на санках и снегокатах) Познание: рассматривание снежинок. Игры-эксперименты: снег тает в тепле, тёплой руке, комнате. Замерзание воды: показать детям формочки с замерзшей цветной водой, которые можно использовать для украшения построек. Снежная постройка: «Снежный торт» и его украшение. Коммуникация: словарь снегопад, метель, снежинки. Образная речь: пушистый, мягкий снег. Ком снега как ком ваты и т. д. Зимние игры: «Кто дальше бросит», «Кто наберёт больше снежков? », «Кто выше подбросит снежок? » 2 пол. дня * Чтение стихотворения (разучивание отрывка) : Мои санки едут сами, Без мотора, без коня, То и дело мои санки Убегают от меня. Не успею сесть верхом, Санки – с места и бегом… Мои санки едут сами, Вез мотора, без коня. А под горкой мои санки За сугробом ждут меня. Непослушным, скучно им Подниматься вверх одним • Импровизация под музыку «Танец снежинок» • Настольные игры по интересам детей Прогулка • П. и. «Поймай снежинку», «Воробьи и автомобиль» • Игры со снежками: «Кто дальше бросит» «Кто выше» «Самый большой комок» • катание на санках, ледянках Инд. работа: • Учимся лепить снеговика (соблюдая размер и количество комков (Рома, Тимур) • Разучивание отрывка из стих. - я «Мои санки едут сами… » (Матвей, Вика А, ) |
28 | «По дороге зимних сказок» | 1 пол. дня * Беседа: «Как живут звери и птицы зимой», «Чем мы можем им помочь? » * Игра «Хоккей» (беседа о правилах игры, необходимого инвентаря и техники безопасности в игре) Чтение русской народной сказки «Варежка», воспитателем группы. Задачи: развивать умение следить за развитием действия в кукольном спектакле и эмоционально на него отзываться, учить детей внимательно смотреть и воспитывать желание слушать. НОД « Дети на прогулке» лепка из пластилина, создание коллективной композиции 2 пол. дня * Игра - инсценировка рус. нар. сказки «Варежка» * Игра - досуг «Кто спрятался в сугроб» Прогулка • Экскурсия на другие участки детского сада • Рассматриваем постройки, способы украшения • П. И. «Два мороза», «Поиграем в снежки» «Вратари - хоккей с клюшками» (развивать меткость, глазомер, внимание, ловкость, стремление к победе, создавать радостное настроение от игр) • С. Р. И. «Самолетик и пассажиры»(учить распределять роли и действовать по сюжету игры, развивать фантазию, воображение) • Игры - развлечения с санками: «Довези меня», «Кто быстрее»(развивать двигательную активность, интерес, стремление к победе) |
29 | « Зима – спортивная пора» | 1 пол. дня * Беседа: «Зимние виды спорта» * Рассматривание картинок о зимних видах спорта НОД Рассматривание картины «Зимние развлечения» Задачи : систематизировать представления о зимних природных явлениях, состояние неживой и живой природы, зимних забавах детей. * Игра : «Отгадай, чем я занимаюсь на улице зимой? »(игра - пантомима) Прод. деят. худ. твор. : Создание творческой коллективной работы «Зимние игры и забавы мальчиков и девочек нашей группы» (фотографии и рисунки) . Музыка: Музыкальные игры по выбору музыкального руководителя. Прогулка • Труд: Посыпаем скользкие места на тропинках песком. • П. и. «Найди игрушку», «Тепло-холодно»(учить ориентироваться в пространстве, закрепить понятия «ближе», «дальше», следовать указаниям воспитателя) - Спортивные эстафеты с родителями (с теми родителями, которые могут прийти на дневную прогулку) . Эстафета 1 этап - прокатить мячик клюшкой по дорожке 2 этап – найти незанятый домик для мячика 3этап – пробежать лабиринт - Подвижные игры с родителями « Хитрая лиса», « Снежок», « След в след» • Катание с горки, игры со снежками: «Снежная крепость» (создаем радостное настроение от зимних игр на улице) 2 пол. дня * Беседа: «Что больше всего понравилось мне на недели зимних игр и забав? » Чтение сказки «Снегурушка и лиса» Задачи: продолжать читать детям знакомые, любимые произведения, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям сказки, объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. * Чаепитие. Прогулка *Развлечения, соревнования для детей и их родителей «Полоса препятствий»: «Добеги до кегли, проползи, перепрыгни через кочку, попади в цель, довези на санках, ПОБЕДИ! (воспитывать стремление к победе, чувство коллективизма; создавать радостное настроение; учить видеть все прелести зимнего времени года) * Экскурсия с родителями и детьми по территории детского сада. (показать всю прелесть зимнего времени года) Индивид. работа • Беседа о правилах и катания с горки • «Пройди по мостику» |
