Преамбула к Образовательной программе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

№7 д. Засеково

Преамбула к Образовательной программе

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №7 д. Засеково Юкаменского района документом, обосновывающим выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий,

форм организации воспитательно-образовательного процесса и управления ДОУ. Она представляет собой модель процесса воспитания и обучения детей, охватывающую все основные моменты их жизнедеятельности с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде и обеспечивающую достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе.

Проект «Образовательная программа» - проект социального и

воспитательно-образовательного типа

Нормативно-правовой базой для разработки Программы является:

Закон Российской Федерации «Об образовании» (с изменениями и дополнениями).от 29декабря 2012 года.

·  Федеральные государственные образовательные стандарты к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № от 2014 года).

. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией « От рождения до школы», разработанная в соответствии с ФГТ.

Письмо Министерства образования и науки РФ от 1.05.2007 №03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду».

Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №7 д. Засеково общеразвивающего вида (утвержден постановлением Администрации).

Программа основывается на положениях:

1) фундаментальных исследований отечественной научной психолого-педагогической и физиологической школы о закономерностях развития ребенка дошкольного возраста;

2) научных исследований, практических разработок и методических рекомендаций, содержащихся в трудах ведущих специалистов в области современного дошкольного образования;

3) действующего законодательства, иных нормативных правовых актов, регулирующих деятельность системы дошкольного образования.

Программа:

Ø  направлена на охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое) развитие;

Ø  соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

Ø  сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

Ø  отвечает критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);  

Ø  обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;  

Ø  строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;  

Ø  основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;  

Ø  предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

Ø  предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Ø  обеспечивает осуществление образовательного процесса в двух основных организационных моделях, включающих:

Ø  совместную деятельность взрослого и детей,

Ø  самостоятельную деятельность детей;

Ø  предусматривает внедрение адекватной возрастным возможностям учебной модели при осуществлении образовательного процесса с детьми от 6 до 7 лет в качестве средства подготовки воспитанников к обучению в начальной школе;

Ø  учитывает гендерную специфику развития детей дошкольного возраста;

Ø  обеспечивает преемственность с основными общеобразовательными программами начального общего образования, исключающую дублирование программных областей знаний и реализующую единую линию общего развития ребенка на этапах дошкольного и школьного детства;

Ø  направлена на взаимодействие с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка, создания равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности.

Важнейшим условием эффективности Программы является определение ее ценностных ориентиров.

Цель Программы:

Обеспечить реализацию воспитательной, образовательной и оздоровительной системы, направленной на осуществление комплексного подхода в воспитании и развитии личности ребенка, полноценного проживания детьми периода дошкольного детства.

Задачи Программы:

1. Укрепление и сохранение физического и психического здоровья каждого ребенка, их физического развития и эмоционального благополучия.

2. Создание условий для разностороннего развития ребенка, обеспечивающего физическую и психологическую готовность к школьному обучению.

3. Создание общности пространства детско-взрослого взаимодействия с учетом ведущей детской деятельности.

4. Оказание педагогической поддержки для сохранения и развития индивидуальности каждого воспитанника.

5. Взаимодействие с семьей в рамках осуществления полноценного развития ребенка.

6. Повышение профессионального мастерства педагогов.

В Программе исключена из образовательного процесса воспитанников от 3 до 6 лет учебная деятельность, как не соответствующая закономерностям развития ребенка на этапе дошкольного детства. Формирование предпосылок учебной деятельности является одним из главных итоговых результатов освоения Программы.

В качестве адекватных дошкольному возрасту форм работы выступают: экспериментирование, беседы с детьми, наблюдения, решение проблемных ситуаций и др. Вышеназванные формы работы и виды детской деятельности не предполагают обязательного проведения традиционных занятий, построенных в логике учебной модели организации образовательного процесса.

Ведущая идея Программы – развитие личности ребенка в единстве образования, воспитания и здоровьесбережения.

Показателями Программы являются:

Ø  построение целостного педагогического процесса на основе интеграции образовательных областей;

Ø  разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Ø  гибкое содержание и подбор педагогических технологий, ориентированных на личностное развитие ребенка, раскрытие творческих способностей детей, выявление одаренности;

Ø  развитие различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов и потребностей детей;

Ø  организация индивидуальных и коллективных видов деятельности, построенных на содержательном общении, диалоге;

Ø  право выбора самим ребенком содержания, средств, форм самовыражения, партнеров по деятельности.

Возможность реализации Программы дошкольного образования обеспечивается рядом взаимодополняющих факторов:

Ø  наличие квалифицированного кадрового потенциала в ДОУ;

Ø  материально-техническое оснащение ДОУ с учетом современных требований; возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников,

создание образовательно-развивающей среды, предполагающей активное использование

культурно-образовательных ресурсов ДОУ, села, . района, республики.

В МБДОУ д/с №7 д. Засеково воспитываются дети в возрасте от1.5месяцев до 7 лет. Функционирует 1 разновозрастная группа.

Для реализации целей Программы в ДОУ созданы оптимальные материально - технические условия: во всех возрастных группах организованы специальные центры для разнообразной детской деятельности: игровой, театрализованной, изобразительной, конструктивной, опытнической, двигательной. Все центры оснащены необходимыми материально-техническими ресурсами.

. Эффект и поддержка положительного эмоционального фона создается за счет вариативного и рационального использования помещений – как групповых комнат, так и помещений ДОУ в целом

В ДОУ созданы условия для безопасного пребывания участников воспитательно-образовательного процесса: детский сад оборудован охранной и пожарной сигнализацией, дистанционными кнопками тревожной сигнализации.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей»), которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Содержание Программы сформировано с учетом культурно-исторических особенностей и ценностей Удмуртской республики.

При построении Программы учитывается принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой образовательных областей. Это способствует тому, что основные задачи содержания дошкольного образования каждой образовательной области решаются и в ходе реализации других областей Программы.

Комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, обеспечивает соединение образовательных областей в единое целое. В основу реализации комплексно-тематического принципа построения Программы положен календарь праздников, который обеспечивает:

Ø  «проживание» ребенком содержания дошкольного образования во всех видах детской деятельности;

Ø  социально-личностную ориентированность и мотивацию всех видов детской деятельности в ходе подготовки и проведения праздников;

Ø  поддержание эмоционально-положительного настроя ребенка в течение всего периода освоения Программы, так как праздник – это всегда событие;

Ø  технологичность работы педагогов по реализации Программы (годовой ритм: подготовка к празднику – проведение праздника, подготовка к следующему празднику – проведение следующего праздника и т. д.);

Ø  разнообразие форм подготовки и проведения праздников;

Ø  возможность реализации принципа построения программы «по спирали» или от простого к сложному. Основная часть праздников повторяется в следующем возрастном подпериоде дошкольного детства, при этом возрастает мера участия детей и сложность задач, решаемых каждым ребенком при подготовке и проведении праздников;

Ø  выполнение функции сплочения общественного и семейного дошкольного образования (органичное включение в праздники и подготовку к ним родителей воспитанников).

Содержание Программы в полном объеме реализуется в совместной деятельности педагогов и детей, а также через оптимальную организацию самостоятельной деятельности детей.

Образовательная Программа ДОУ состоит из двух частей:

1.  Обязательной части.

2.  Вариативной части.

Обязательная часть Программы обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования. Обязательная часть включает в себя пояснительную записку, а также разделы, изложенные по возрастным подпериодам дошкольного детства (3-4, 4-5, 5-6 и 6-7 лет) в целях оптимизации построения образовательного процесса и другие разделы:

Ø  «Планируемые результаты освоения Программы»;

Ø  «Организация режима пребывания детей в ДОУ»;

Ø  «Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной Программы»;

Ø  «Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы»;

Ø  «Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей»: Вариативная часть Программы отражает:

Ø  видовое разнообразие МБДОУ д/с №7 д. Засеково, обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях, по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур, по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей;

Ø  специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

Время, необходимое для реализации Программы, составляет 60% времени пребывания детей в группах с 8-ми часовым пребыванием в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей.

Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% времени, необходимого для реализации Программы, а в вариативной части 40% общего объема Программы.

Основным аспектом является интегрирование образовательных творчество».