Конспект ООД с воспитанниками старшей группы.
ОО «Познавательное развитие». Познавательное развитие.
Тема: «Осень наступила».
Задачи:
ОО «Познавательное развитие»
Закрепить знания детей о времени года осени, её приметах, познакомить с народными приметами. Уточнить и расширить знания детей о диких животных.
ОО «Речевое развитие»:
Закрепить чёткое произношение звука «ж», способствовать развитию речи.
Словарная работа:
Благовонье, в разноцветном уборе.
Методы:
Словесный, игровой, наглядный, практический.
Приёмы:
Рассказ, беседа, напоминание, пословицы, народные приметы, рассматривание, художественное слово, загадка, наглядности-игрушки, объяснение, приёмы работы с ножницами, клеем, кисточкой, анализ, сравнение.
Материал:
Макет осеннего леса, игрушки: заяц, белка, ёж, медведь, шапочка медведя.
Предварительная работа:
Проведена беседа об осени, об изменении в природе, наблюдение, рассматривание картин об осени, чтение стихов, пословиц, беседы о диких животных; вырезывание предметов круглой и овальной формы, подвижная игра «Медвежий пирог».
Ход:
Воспитатель читает стихотворение:
«Поспевает брусника,
Стали дни холоднее
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеётся,
Нет в цве6тах благовонья.
Скоро осень проснётся
И заплачет спросонья» (К. Бальмонт).
Воспитатель. О каком времени года говорится в стихотворении?
ДЕТИ. Об осени.
Воспитатель. Какие приметы осени вы знаете?
ДЕТИ. Листья пожелтели, облетают.
ДЕТИ. Дни становятся короче.
ДЕТИ. Стали теплее одеваться.
ДЕТИ. Чаще идут дожди.
ДЕТИ. Птицы улетают.
Воспитатель. Люди много наблюдали за явлениями погоды и сделали выводы из своих наблюдений. Так появились народные приметы. Вот какие народные приметы об осени:
- ноябрьский гром – к бесснежной зиме;
- в лесу много рябины – осень будет дождливая, мало-сухая. А ещё есть пословицы об осени:
ДЕТИ. Лето со снопами, осень с пирогами.
ДЕТИ. Весной дождь растит, а осенью гноит.
ДЕТИ. Холоден сентябрь, да сыт.
ДЕТИ. В осеннее ненастье
Семь погод на дворе –
Сеет, веет, крутит, мутит, и ревёт,
И льёт, и снизу метёт.
Воспитатель. Сегодня мы отправимся в осенний лес на машине. Прежде чем отправимся – вспомним правила поведения в лесу.
ДЕТИ. Не сори.
ДЕТИ. Не шуми.
ДЕТИ. Не губи.
Выбирают шофёра и отправляются под музыку.
Подходят к макету леса.
Воспитатель. Как называют животных, которые живут в лесу?
ДЕТИ. Дикие животные.
Воспитатель. Каких диких животных вы знаете?
ДЕТИ. Лиса, медведь, заяц…
Воспитатель. Наташа прочитает стихотворение, а вы скажете, про кого в нём говорится.
ДЕТИ. «Мчится заяц от лисы.
Хвост дрожит, дрожат усы.
Встали сосны на пути
От погони не уйти!
Нет спасенья в бору!
Прыгнул к ёжику в нору» (Е. Александрова)
ДЕТИ. Про зайца.
Воспитатель рассказывает:
«Заяц осенью меняет серую шубку на белую. Заяц норы не делает. Днём он лежит под кустиком, а ночью выходит добывать себе корм. Заяц питается травой, капустой, которую находит на огородах, ест сено. А если ничего нет, то сгладывает кору с деревьев и кустарников. У зайца много врагов: лисица, волк, ястреб, орёл. Зимой его спасает белый цвет шкурки. Даже пословица есть: «Бел, потому и цел».
Воспитатель. Саша расскажет ещё об одном зверьке.
ДЕТИ. «Белка будто огонёк, мелькает среди деревьев. С ветки на ветку прыгает, семена ест, орешки грызёт, а то спустится на землю и вкусную ягоду сорвёт. Белка и на зиму еду запасает. Грибы сушит, орехи, жёлуди прячет. Зимой ей всё пригодится».
Воспитатель. Чем питается белка?
ДЕТИ. Семенами, орехами, ягодами, грибами, жёлудями.
Воспитатель. Рита произнесёт чистоговорку.
ДЕТИ. «Жу-жу-жу ежу кофточку вяжу».
Воспитатель. Какой звук повторяется чаще других?
ДЕТИ. «Ж».
Дети произносят чистоговорку громко и тихо.
Воспитатель говорит, что ёж на зиму готовит себе тёплую постель из листьев, соломы, мха.
Воспитатель. Рома загадает загадку, а вы отгадаете, что это за животное.
ДЕТИ. «Вперевалку зверь идёт
По малину и по мёд
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны». (Медведь).
Воспитатель. Про кого эта загадка?
ДЕТИ. Про медведя.
Воспитатель рассказывает:
«Медведь осенью отъедается, накапливает жир, который будет его питать и согревать всю зиму во время зимней спячки. Сейчас он ест овёс, мёд, жёлуди. Медведь ложится на кучу сухих листьев, и его постепенно засыпает снегом и получается берлога».
Воспитатель. Чем питается медведь?
ДЕТИ. Мёдом, овсом…
Воспитатель. Как медведь готовится к зиме?
ДЕТИ. Накапливает жир.
Воспитатель. Где он спит?
ДЕТИ. В берлоге.
Воспитатель. Дети, скоро медведь ляжет в зимнюю спячку, и ему от этого стало грустно. Давайте медведя позовём с собой в группу, сделаем ему медвежат. Он заберёт их с собой и зимой ему не будет так скучно и одиноко.
Садятся в машину и едут в группу.
Рассматривание образца медвежонка.
Воспитатель. Какой формы туловище?
ДЕТИ. Овальной.
Воспитатель. Голова?
ДЕТИ. Круглой.
Воспитатель. Лапы и уши?
ДЕТИ. Овальной.
Воспитатель. Как получить овальную и круглую формы?
ДЕТИ. Надо срезать уголки прямоугольника и квадрата.
Воспитатель. Правильно. Сейчас я вам напомню последовательность работы. Сначала нужно заготовить детали для работы, при этом ножницы должны быть направлены от себя. Когда все детали будут готовы, разложить на листе изображение медвежонка. Затем аккуратно наклеить, пользуясь салфеткой. После работы прибрать своё место.
Самостоятельная работа.
Воспитатель. Рома, какой тебе медвежонок понравился? А Рите?
Дальше итог подводит медведь:
«Мне понравились медвежата всех детей, они выполнены аккуратно и поэтому очень красивые. Теперь мне не будет одиноко зимой. Спасибо большое, ребята. Я хочу поиграть в игру «Медвежий пирог».
Каждый играющий берёт себе лист от какого-нибудь дерева, например, берёзы, тополя, липы.… Один из играющих – мишка, у него листа нет.
Все говорят: «Мишка, мишка, испеки пирожок!»
Мишка вытягивает руку вперёд, ладонью вверх – это нижняя корка пирога. Затем спрашивает по очереди всех: «С какой начинкой испечь?»
Каждый отвечает в зависимости от того, какой у него лист, и кладёт руку с листом ладонью вверх на нижнюю корку пирога.
Когда весь пирожок начинён, мишка закрывает его верхней коркой, т. е. другой своей рукой, ладонью вниз.
Все просят: «Мишка, мишка, угости пирожком!»
«С какой начинкой?» - спрашивает Мишка у кого-либо из играющих, тот должен назвать свою начинку, например, с берёзовой…, и вынуть свою руку с листом из пирога. Если играющий назвал листок правильно, то мишка продолжает спрашивать дальше. Если играющий ошибся, все кричат: «Сгорел пирожок!» Тот, кто ошибся, выходит из игры, а мишка продолжает спрашивать других.
Медведь говорит: «Интересно с вами, дети, но мне пора возвращаться в лес. До свидания!»
ДЕТИ. До свидания, мишка.
Воспитатель. Дети, куда мы сегодня с вами ездили?
ДЕТИ. В лес.
Воспитатель. Какое сейчас время года?
ДЕТИ. Осень.
Воспитатель. Значит, мы ездили в осенний лес.
Воспитатель. Каких животных видели?
ДЕТИ. Зайца, ежа, белку, медведя.
На этом занятие окончено.
