Лабораторная работа по теме «Диаграммы». 6 класс.

Цель работы:

    формировать навыки построения диаграмм с помощью компьютерной программы Microsoft Word; совершенствовать навыки самостоятельной работы с различными источниками; совершенствовать навыки самоконтроля, опираясь на образец

Выполнение работы.

1 вариант.

Задание 1. Представить наглядно в виде диаграмм различного типа данные по расходам в семье из трёх человек. Выполните задание по алгоритму:

Открой текстовый процессор Microsoft Word. Заполни таблицу данных в два столбца

Статья расхода

Сумма (руб)

Питание

3000

Жильё

600

Одежда

1200

Хоз. нужды

300

Развлечения

1000

Транспорт

500
Выделите таблицу и щелкните на кнопке Добавить диаграмму (или команды из меню Вставка/Рисунок/Диаграмма). Появится столбчатая диаграмма, а также ещё одна таблица с исходными данными. Щёлкните правой кнопкой на области диаграммы. В появившемся контекстном меню выберите команду[Диаграмма – Параметры диаграммы].В открывшемся диалоговом окне выберите вкладку Заголовки, заполните поле Название диаграммы «Распределение расходов в семье из трёх человек»; на вкладке Легенда установите флажок Добавить легенду. Щелкните на кнопке ОК. Установите указатель мыши вне области новых объектов и выполните щелчок левой кнопкой мыши. Появится рисунок диаграммы. Повторно выделите таблицу и щелкните на кнопке Добавить диаграмму (или команды из меню Вставка/Рисунок/Диаграмма). Щёлкните правой кнопкой на области диаграммы. В появившемся контекстном меню выберите команду[Диаграмма – Тип диаграммы]. В открывшемся диалоговом окне выберите тип диаграммы – Линейная. Выполните шаги 4,5 алгоритма. Выполните шаги 6,7,8 алгоритма и постройте конусную и цилиндрические диаграммы. Откройте учебник на странице 218 и сравните полученные рисунки диаграмм с рисунками 64, 65, 66 и 67 учебника. Отметьте в оценочном листе результат сравнения. Заполните таблицу данных в две строки.

статья

Питание

Жильё

Одежда

Хоз. нужды

Развлечения

Транспорт

сумма

3000

600

1200

300

1000

500

12.Постройте круговую и объёмную круговую диаграммы, дважды выполнив шаги 3, 7, 4, 5 алгоритма. Сравните результаты с рисунками 69 и 70.

Задание 2. (даётся в качестве домашнего задания на предыдущем уроке)

Ниже приведены три высказывания.

1)  Самое главное для меня – учёба.

2)  Самый интересный предмет в школе – математика

3)  Математика интересует только мальчиков

4)  ________________________________________________

Если вы придумали свой вариант высказывания, более для вас интересный, запишите его под номером 4. Проведите в классе опрос общественного мнения относительно одного из высказываний. Каждый отвечающий может выразить своё мнение, используя один из вариантов ответа, приведённых в таблице.

Заполните таблицу на основе ответов учащихся.

Вариант ответа

Число голосов

Согласен

Затрудняюсь ответить

Не согласен

Всего участвовало в опросе __________________человек.

На основе данных заполненной вами таблицы постройте столбчатую диаграмму.

Какие выводы можно сделать на основе результатов изучения мнения ваших одноклассников? Запишите их в тетрадь.

Задание 3. Составь таблицу «Моя учебная нагрузка за неделю». Воспользуйся своим дневником. Построй диаграмму по этим данным. Выбери самостоятельно тип диаграммы. Ответь на вопросы: На изучение каких учебных предметов больше всего отводится времени? Как ты думаешь, почему? Запиши свой ответ под диаграммой.

Сохрани работу в своей папке.