Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Курганская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

с. Байдары

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ «Байдарская основная общеобразовательная школа»

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Откуда родом русский язык?

Краткое содержание проекта

Проект «Откуда родом русский язык» направлен на изучение раздела: Морфология, в котором слово изучается как часть речи. Включает разделы: "Имя существительное", "Имя прилагательное", "Глагол", Русский язык 5 класс. Организация деятельности учащихся в ходе проекта предполагает создание ими итогового продукта в виде презентации, в которой отражены результаты исследования по данной теме. Проект сообщает новые знания по предмету, а также позволяет им связать их с жизнью, оценивать события и явления с разных точек зрения.

Предмет(ы)

Русский язык

Класс(-ы)

5 класс

Приблизительная продолжительность проекта

37 уроков.

Основа проекта

Образовательные стандарты

Учащиеся должны знать части речи: существительное, прилагательное, глагол доказывать, рассуждать. Уметь делать морфологический разбор частей речи. Знать правила по основным разделам курса.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные: приобретение навыков самостоятельной работы;

формировать навыки публичного выступления;

Осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных

источников

развития навыка практического использования приобретенных знаний

и умений в практической деятельности и повседневной жизни;

Знать историю языка.

предметные :правило правописания о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных; правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных; правописание тся и ться в глаголах.

. Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Учащиеся должны проследить исторический путь развития языка.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем нужно знать современному человеку историю языка?

Проблемные вопросы учебной темы

Почему людям интересна история языка?

Учебные вопросы

Как правильно поставить ударение?

Как правильно написать?

Как правильно сказать?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Наблюдение,

Опрос,

Мозговой штурм,

·  Изучение литературы по теме проекта

·  Опрос среди родителей

·  Обсуждение предварительных результатов

·  Создание презентации в ходе исследования

·  Консультации учителя

·  Взаимное обучение

·  Самооценка работы

·  Выступление на уроке-защите проекта

·  Заполнение анкеты оценивания презентаций учащихся

Описание методов оценивания

Письменные тесты служат прямыми доказательствами приобретения знаний и понимания. Используются в ключевых точках развития проекта и в конце проекта.

Самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения.

Обратная связь от сверстников (заполнение анкет оценивания презентаций учащихся) помогает ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников.

Продукт - презентации, созданные учениками.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Обучающие должны знать:

Основные правила по разделам курса.

Обучающие должны уметь:

•  Переносить ранее полученные знания на изучение нового материала, сравнивать, анализировать, участвовать в эвристической беседе, работать с документами, решать проблемные задания, делать выводы.

Учебные мероприятия

Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)

Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в литературе и сети Интернет материалами по теме. Анализ их основных идей. Продумывание используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею презентации, составляют перечень информации, которую следует поместить в презентацию, и разрабатывают её структуру и дизайн.)

Проектирование ( Информационное наполнение презентации играет важную роль, так как именно информация - главное для тех, кто её будет просматривать. В неё учащиеся должны поместить информацию, привлекающую внимание и дающую исчерпывающий ответ на поставленный вопрос)

Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн помогает лучше воспринимать информацию.)

Создание презентации (Работа включает в себя выбор используемого материала,, рисунков, написание функциональной части.)

Тестирование (На этом этапе проверяется актуальность презентации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)

Презентация (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес:

·  поиск информации для размещения в презентации;

·  поиск и анализ информации в Интернете;

·  компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.

Одаренный ученик

Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.

Открытые темы исследований в рамках проекта.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование

компьютер(ы), проекционная система

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Программы обработки изображений, программы разработки презентаций, текстовые редакторы

Материалы на печатной основе

УМК 5класс по Русскому языку

,

Справочные пособия по теме исследования

Другие принадлежности

–

Интернет-ресурсы

http://festival.1september. ru/files/presentation. pdf - «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра

Другие ресурсы

Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.