Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №96» г. Перми.
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МАОУ «СОШ № 96»
«28» августа 2015 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Элективного курса
«Лингвокраеведение»
НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
Рекомендована к утверждению
на заседания ШМО
протокол
№ 4от «26» августа 2015г.
Согласовано
Заведующий учебным отделом
________________________
г. Пермь, 2015
Пояснительная записка
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта требует воспитание гражданина, патриота. Это невозможно решить без знаний литературы своего края. Воспитание чувства патриотизма начинается с любви к своему краю. Содержание и структура программы «Лингвокраеведение» даёт возможность системного изучения местного языкового материала в школе.. Рабочая программа по лингвокраеведению составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
1. Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации";
2. Приказом Минобрнауки РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
3. Приказом Минобрнауки РФ «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
4. Приказом Минобрнауки РФ «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
5. Приказом Минобрнауки РФ «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ ».
6. Постановление Главного государственного врача РФ об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
7. Инструктивно-методическим письмом Департамента общего образования Минобрнауки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
8. Инструктивно-методическим письмом Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 01.01.2001 № МД 1552/03 «Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием для реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся»;
Сегодня образовательная деятельность направлена на развитие культурного человека, свободного гражданина, творческой индивидуальности. В Концепции модернизации Российского образования обозначены пути обновления изучения русского языка. Изменились цели и задачи преподавания предмета «Русский язык». На современном этапе обучения усиливаются коммуникативный и культуроведческий подходы к языку. Основной целью изучения русского языка является воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры Культуроведческую компетенции у учащихся невозможно сформировать без знаний культуры своего края..
.Прикамье - край специфичный как в историко-этнографическом, так и в лингвинистическом плане. Этническая культура населения Прикамья представляет более ста национальностей, отличающихся по численности, географии расселения, историко-культурными традициями, уровню национального самосознания. Учитывая местные условия, необходимо вести работу по освоению богатств этнических культур
Народная культура – это система, которая требует комплексного, интегрированного подхода, так как она разнообразна, многогранна, поэтому представленная программа основана на межпредметной интеграции Язык - это узловая точка культуры.
Данная программа позволит решить глобальные задачи воспитания и образования через изучение местных языковых особенностей. Она призвана реализовать региональное содержание языкового образования. Программа позволит показать русское слово Прикамья как историко – культурное, так и эстетическое явление, даст возможность учащимся познакомиться с уникальным характером пермских диалектов, углубит представления учащихся об особенностях пермской речи, топонимике и антропонимике края..
Курс адресован учащимся старших классов, рассчитан на 17часов
Цели и задачи программы:
Основная цель - речевое, духовно – нравственное развитие учащихся.
Задачи курса:
- знакомство с пермскими диалектами и локальными особенностями
русской речи народов Прикамья.
-через определение глубины познания нравственного и эстетического наследия русской традиционной культуры воспитать чувство патриотизма у современных школьников.
- поднять уровень национального самосознания учащихся, воспитать гуманное отношение к носителям народной речи, к людям других национальностей.
- показать национальное своеобразие народов Прикамья и обеспечить освоение их ценностей.
- развить творческие индивидуальные способности учащихся.
- развить исполнительские навыки учащихся.
Ожидаемые результаты:
Освоив курс, учащиеся смогут развить коммуникативную и культуроведческую компетенции.
Программа даст возможность отследить изменения в сознании учащихся их оценки наследия культуры края, её нравственной и эстетической ценности, позволит возродить национальное самосознание, воспитать нравственность и культуру, чувство благодарной памяти, чувство любви к родному краю.
Программа состоит из 7 разделов:
I. История изучения диалектов Прикамья.
II. Живое слово Прикамья в словарях.
III. Живое слово русской речи Прикамья (диалектная и разговорная).
IV. Язык прикамского фольклора.
V. Диалектизмы в художественном тексте местных авторов.
VI. Ономастика Прикамья.
VII. Лексикон современных школьников
Основные требования к уровню подготовки учащихся.
1 раздел
Учащиеся должны знать и понимать:
· предмет изучения лингвокраеведения
· разнообразие языков Пермского края
· историю появления русских говоров на территории Пермского края
2 раздел
· основные региональные словари и справочные издания
· роль региональных словарей в сохранении языковой культуры родного края
3 раздел
· своеобразие лексики и фразеологизмов Прикамья
· окружающую речевую среду
· локальные отклонения и литературный язык
Уметь:
· излагать в устной и письменной форме материал, касающийся языковых особенностей родного края
· отличать фонетические ,морфологические, синтаксические особенности пермской речи.
4 раздел
знать и понимать:
· язык пермского фольклора
· основные тексты фольклора
5 раздел
роль и функции диалектных слов в произведениях местных авторов
6 раздел
· происхождение основных топонимов родного края
· происхождение своих имен и фамилий
7 раздел
Развить умение осознанно пользоваться разными средствами языка.
· понимать современную субкультуру;
Содержание программы.
1.Предмет лингвокраеведение .
Из истории диалектов Прикамья. (3часа).
Прикамье в эпоху великого переселения народов. Из истории формирования пермских говоров. Литературный язык и диалекты. Русский язык и другие языки в Прикамье. Взаимосвзи русских и коми – пермяков. Взаимосвязи русских и манси. Контакты русских и марийцев. Взаимоотношения удмуртов, башкир, татар и русских. Влияние языков на языковую систему пермских говоров. Пермские учёные – лингвисты.
II Живое слово Прикамья в словарях. (5 часов).
Слова с пометой (Пермь) в « Толковом словаре живого великорусского языка» . Словарь говоров Соликамского района Пермской области как словарь, отражающий дореволюционный уклад жизни народа. Словарь говоров д. Акчим как словарь говоров одной деревни и как словарь типичных пермских говоров. Словарь пермских говоров как словарь комплексного научного описания лексики и фразеологии края. Своеобразие и тематическое богатство слов. Описательное толкование слов. Полисемия значения слов. Значение фразеологических оборотов речи.
Фразеологический словарь пермских говоров. Тематическое богатство фразеологизмов. Диалектные слова в устойчивых выражениях. Структура пермских фразеологизмов. Литературные эквиваленты.
III . Живое слово русской речи Прикамья (диалектная и разговорная).( 8 часов.)
Фонетические, грамматические, синтаксические особенности русской речи Прикамья. Отражение диалектных особенностей в устной и письменной речи учащихся. Свойства диалектной лексики: тематическое богатство, детализация названий, точность, образность, экспрессивность. Классификация диалектных слов. Виды диалектных слов. Метерологическая лексика, геграфическая терминология, лексика народного костюма, лексика животного и растительного мира, бытовая лексика, игровая лексика, оценочная лексика. Локализмы ( пермизмы) в живой речи горожан. Народная фразеология. Народный этикет. Яркость и образность местных фразеологизмов. Отражение в пермской фразеологии особенностей жизни и быта, обычаев и характера жителей региона.
IV. Язык пермского фольклора. ( 5асов).
Из истории собирания фольклора народов Прикамья. Собиратели фольклора Прикамья. Языковое своеобразие сказок народов Прикамья. Коми - пермяцкие народные предания. Историческая основа коми – пермяцких народных преданий. Язык пословиц и поговорок народов Прикамья. Загадки, скороговорки, прибаутки.
Свадебная обрядность. Из истории пермской свадьбы. Выражения свадебной обрядности. Народные песни Прикамья. Свадебные песни.
V. Диалектизмы в произведениях местных авторов(.5 часа)
Роль и функции диалектных слов в произведения пермских писателей. Виды диалектизмов: лексико - фонетические, лексико – словообразовательные, семантические, собственно – лексические, этнографические. Диалектизмы в пермской поэзии. Отражение пермских произносительных особенностей, морфологических локализмов, грамматических особенностей в художественной литературе.
VI. Ономастика Прикамья. ( 4 часа )
Топонимика Прикамья. Словари по топонимии Прикамья. Свойства топонимов. Происхождение топонимов. Особенности топонмики города Перми.
Антропонимика. Словари по антропонимике. Истоки пермских фамилий. Имена. Индивидуальные прозвища. Коллективные прозвища русского народа Прикамья.
VII. Лексикон современных школьников. (4 часа)
Современная молодёжная речь. Жаргонизмы.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока | Тема раздела, урока | Количество часов |
1 | . Введение. Предмет изучения лингвокраеведения | 1 |
2 | Формирование пермских говоров | 1 |
3-4 | .Живое слово Прикамья в словарях. Словарь пермских говоров под. Редакцией . Фразеологический словарь. . Истоки пермских фамилий. Е. Полякова | 2 |
5 | Живое слово в русской речи Прикамья. Орфоэпические особенности пермской речи. | 1 |
6 | Грамматические особенности пермской речи | 1 |
7 | Синтаксические особенности пермской речи | 1 |
8 | Язык прикамского фольклора. Народная фразеология Из истории собирания фольклора | 1 |
9 | Пословицы и поговорки | 2 |
10 | Свадебная обрядность | 1 |
11 | 1 | |
12 | Народная фразеология». Диалектизмы в художественных произведениях пермских писателей и поэтов | 1 |
13 | Анализ поэзии (по выбору учащихся) | 1 |
14 | Анализ повести Решетникова «Подлиповцы» | 1 |
15 | Ономастика Прикамья. Топонимия | 2 |
16 | Антропонимика Прикамья | 1 |
17 | Лексикон современных школьников | 1 |
Литература
1. Богословская фольклора и диалекты. - Пермь, 1974.
2. , Шварц слова в произведениях пермских писателей. - Пермь, 1982.
3. , , Шварц задания по курсу "Русская диалектология" - Пермь, 1984, ч. 1, 1985, ч. 2,3.
4. , Шварц ошибок диалектного происхождения при изучении имени существительного в школе.
5. , Старцева местных особенностей в речи учащихся на уроках русского языка. - Пермь, 1960.
6. Из наблюдения над местными географическими терминами. - Пермь, 1986.
7. Времена года. // Православный календарь. - Пермь, 1992.
8. Вестник РФС № 1, 2002. - М., 2002.
9. , Шубина и просторечная лексика в разговорной речи горожан. - Пермь, 1979.
10. Жарникова образов русской прялки. - Вологда, 2000.
11. Живое слово в русской речи Прикамья. - Пермь, 1995.
12. Калужникова русский музыкальный календарь Среднего Урала. - Екатеринбург, Челябинск, 1997.
13. Климов народный танец. - М., 2000.
14. Кривощекова-Гантман эти названия!
15. Кулаев народной культуры. - Вологда, 2000.
16. Круглов свадебные песни. - М., 1978.
17. Лингвистическое краеведение Прикамья: межвузовский сборник научных трудов. - Пермь, ПГМИ, 1991.
18. Мошева ошибки диалектного происхождения в именах прилагательных // Ученые записки Пермского университета, 1996.
19. . Фольклорные праздники. - М., 2001.
20. Методическое пособие для работы с фольклорным ансамблем. - Пермь, 2000.
21. Меткое слово. Песни. Сказки. Дореволюционный фольклор Прикамья.
(сост. - Пермь, 1964).
22. На путях из земли Пермской в Сибирь. - М.. 1989.
23. Авторская программа. Введение в песенный фольклор. - М., 2000.
24. Новицкая "От осени до осени". - М., 1994.
25. Общие характерные особенности народного костюма // Народное творчество. - М., 1998.
26. Песни свадебного обряда, записанные в русских селах Татарии.
(нотное приложение к сведениям научных трудов НИИ культуры Сохранение и возрождение фольклорных традиций. - М., 1990).
27. Прокошева в составе фразеологических единиц (на материале говоров Северного Прикамья). - Пермь, 1976.
28. Прокошева - связано // Пословицы и поговорки Прикамья. - Пермь, 1988.
29. Пермские посиделки. - Пермь, 1975.
30. Русские народные песни Прикамья. (сост. - Пермь, 1982).
31. Русская народная поэзия. Обрядовая поэзия. (сост. - Л., 1984).
32. Сборник методических материалов "Хранители традиций". - Новосибирск, 2000.
33. , Грузберг в произведениях местных писателей как материал для диалектических исследований. - Пермь, 1979.
34. Сны, приметы, загадки, поговорки. - Пермь, 1994.
35. Сужено, ряжено // Я вхожу в мир искусств № 2. - М. ВЦХТ, 2001.
36. Традиционная культура Урала. // Дос. № 2, № 4. Народная свадьба. "Досуг" - Екатеринбург, 2000.
37. Фоминых особенностей местного говора при изучении глагола в школе. // Лингвистическое краеведение Прикамья. - Пермь, 1988.
38. Фурсова одежда русских крестьян - старожилов Верхнего Приобья. - Новосибирск, 1997.
39. Хрестоматия русской народной песни. (сост. - М., 1975).
40. Уральские песни и частушки. - Свердловск, 1955
Уральские народные песни. - М., 1961
41. Школьный сборник русских народных песен. (составлен и издан Музыкально-этнографической комиссией при Императорском Московском Университете. - М, 16).
42. Тимошка Пермитин из деревни Пермяки. - Пермь, 1991.
Ведущим методом работы в организации элективного курса будет научно – исследоватеьский. Следовательно, предполагаемый контроль – защита рефератов.
Примерная тематика рефератов:
Диалектизмы в художественных произведениях местных авторов
Живое слово Прикамья в словарях
Из истории свадебного обряда
Традиционная народная культура Урала (народный костюм)
Топонимика Урала
Истоки пермских фамилий
Лексикон современного школьника
Современная городская мода на имя
