МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 000 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ГОРОДА ТЮМЕНИ
Образовательная деятельность с детьми второй младшей группы
«В гости к Снеговику»
Воспитатель
ТЮМЕНЬ - 2015
Программное содержание:
Расширить занятия об окружающем мире.
Развивать зрительное и слуховое внимание.
Учить правильно произносить звуки: [з], [с] , [ч], [ш], звукосочетания чик-чирик, кар-кар, зинь-зинь.
Развивать связную речь.
Воспитывать заботливое отношение к птицам.
Методы: игровой, наглядно – словесный, наглядно-слуховой.
Развивающая среда: письмо в конверте, картинка поезда, картинка-Вьюга, елка, воробей, ворона, синица, снеговик.
Предварительная работа. Чтение книг о птицах, рассматривание иллюстраций птиц.
Словарная работа: вьюга, сугроб, синица, ворона, воробей
Создание игровой мотивации.
-Ребята, утром нам доставила письмо птичка (показ. Птичку). Кто это? (синичка).
-Поздороваемся с синичкой (зинь-зинь).
-Откроем конверт и прочитаем письмо.
-“Я очень хотел придти к вам в гости, но в лесу столько снега намело, что один я выбраться не могу. Помогите!”
Кто это нам написал письмо? (на конверте нарисован снеговик)
- Ребята поможем Снеговику.
- К нам сегодня собирался,
В гости снеговик придти.
Но без нашей помощи
Ему дорогу не найти.
- А мы сходим к нему в гости сами.
- На чем мы можем поехать?(ответы)
- Предполагаю поехать на поезде.(картинка)
- Я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками. Посмотрите, какой у нас получился длинный поезд.
- Постовой подал сигнал…з-з-з…
Выпускаем пар… с-с-с…
Поезд отправляется …ч-ч-ч…
Тормозим…ш-ш-ш…
- Почему мы остановились? Кто нам помешал ехать дальше? Кто это пришел с ветром и снегом? (картинка Вьюги).
Придется дальше идти пешком.
- Давайте, успокоим тётушку Вьюгу.
Дыхательная гимнастика «Успокоим вьюгу»
- Я пришла к вам погостить-
- Погостить, поговорить.
- Начинаю тихо, тихо: у-у-у-у…
- А потом сильнее: у-у-у-у…
- Загужу я ветром: у-у-у-у…
- Вьюга вдруг стихает: у-у-у-у
- Умолкает ветер: у-у-у-у…
Не страшна нам Вьюга
Никому на свете!
Вот и успокоили тётушку Вьюгу.
- Ой, что это? Сколько снега! Какая большая куча! Это сугроб.(проговаривают) (“под сугробом” елочка). Давайте подуем на сугроб.(белая ткань, убирается с ёлочки)
- Что это за дерево? (ответы)
- Какая она?(ответы)
- Посмотрите, кто это сидит? (воробей)
- Где сидит воробей? (на ёлке)
- Какой воробей? (ответы)
- Как разговаривает воробей? (ответы)
- Поздороваемся с ним.
- А это что за птица? (ворона)
- Где сидит ворона? (под ёлочкой)
- Какая ворона? (ответы)
- Как кричит ворона? (ответы)
- Поздороваемся с вороной.
- Птицы волнуются, машут крыльями.
- Давайте, угостим птичек.
- Чем будем угощать? (ответы)
Физминутка «Вороны»
-Давайте, превратимся в веселых ворон.
- Вот под ёлочкой зеленой
- Скачут весело вороны (на двух ногах, кар-кар)
- Целый день они летали (бег, со взмахами рук в стороны)
- Спать ребятам не давали (кар-кар)
- Только к ночи умолкают (ходьба на месте)
- Вместе с нами засыпают (присед ш-ш-ш)
- Где же Снеговик? Давайте его поищем. (дети ищут Снеговика). Да вот же он озорник, спрятался под снегом. Поздороваемся с ним. Давайте, встанем в кружок и покажем нашему Снеговику, как мы лепим его.
Игровое упражнение «Лепим Снеговика»
-Раз - рука
-Два - рука
-Лепим мы снеговика.
-Три, четыре - нарисуем рот пошире,
-Пять – найдем морковь для носа,
-Угольки найдем для глаз,
-Шесть – наденем шляпу косо,
-Пусть смеётся он у нас.
-Получился толстячёк,
-Озорной Снеговичок!
Нам пора возвращаться обратно. Скажем Снеговику: «До свидания!».
Понравилось вам путешествие к Снеговику?
А что понравилось больше всех?
Перспектива на следующую деятельность
