Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр развития творчества детей и юношества «Ровесник»
Истринского муниципального района Московской области
Тема:
«Иллюстрируем сказку «Царь Салтан…» »
«Художественная студия «Колорит»
Первый год обучения
Педагог дополнительного образования
г. Истра
2015г.
Продолжительность занятия 2 часа, с 13:00 до 15:00,перемена 15 минут.
Возраст обучающих: 7-8 лет
Вид занятия: Изображение на плоскости.
Место проведения: Учебный класс.
Цели: Создание эскиза к сюжету любимой сказки с определением композиции, пространственного расположения основной сюжетной группы в тематическом рисунке.
Задачи:
Обучающая: Научить правильно, располагать композицию на листе. Научить применять на практике полученные знания, умения, навыки.
Развивающая: Развивать у учащихся навыки работы гуашью, развивать художественную речь об изображённом, зрительную память. Способствовать развитию самостоятельности.
Воспитательная: Воспитывать наблюдательность, интерес к изобразительному искусству, дисциплинированность, ответственное отношение к учебному труду.
Оборудование:
Для педагога: доска, мел, указка, иллюстрации Билибина к сказке А. С Пушкина «Сказка о царе Салтане», куклы в русском народном костюме.
Для учащихся: Лист А3, гуашь, баночка, тряпочка, кисти, палитра, карандаш.
Используемые педагогические технологии:
Игровые технологии ()
Технология сотрудничества ( К.)
Используемые педагогические методы на занятии:
Наглядный метод: использование иллюстраций сказки Билибина, куклы в русском народном костюме;
Словесный метод: объяснение, беседа, дискуссия и др.;
Практические методы: упражнения, учебная практика и др.
План занятия:
15 мин. Организационная часть
15 мин. Повторение техники безопасности. Сообщение темы учебного материала
10 мин. Объяснение задания
10 мин. Опрос по пройденному материалу
30 мин. Самостоятельная работа учащихся
10 мин Обсуждение выполненных работ на занятие
5 мин. Уборка рабочих мест
Конспект
«Здравствуйте ребята!
Давайте сегодня вспомним «сказку о Царе Салтане»
Вопросы.
«Учитель» - «Кто главные герой?»
«Учащиеся» - «Царь Салтан, царевич Гвидон, царица, царевна Лебель, ткачиха, повариха, сватья баба Бобариха!»
«Учитель» - «Кто не читал сказку?»
«Учащиеся» - «Все читали!»
«Учитель» - «Каким героям, какие костюмы подходят?»
«Учащиеся» - «Царю Салтану царский костюм, богато расшитый, царевне Лебедь девичий костюм, ткачихе и поварихе тоже девичий… »
«Учитель» - «Кто ваш любимый герой?»
«Учащиеся» - «Царевна Лебедь, князь Гвидон!»
Сегодня мы с вами будем художниками - иллюстраторами. Будем рисовать не только сценку из сказки, но и создавать свою. В мире много художников, но не все художников могут передать смысл или даже какой-то сюжет сказки.
Посмотрите на иллюстрации замечательного художника - иллюстратора Билибина. Он нарисовал иллюстрации ко многим замечательным сказкам. Посмотрите, как художник преподносит зрителю народный костюм. Все костюмы тщательно проработаны, видны все характерные особенности. По данным костюмам можно легко сказать к региону они принадлежат, какие слои населения изображены.
При иллюстрировании какого-либо момента, мы должны обращать внимание не только на костюмы и на героев, но и на композицию. Все внимание должно обращаться на главных героев, мы их ставим на первый план, преимущественно в центр. Композиция не должна съезжать в сторону. Второстепенные герои должны находиться равномерно вокруг главных героев, и они не должны отвлекать внимание на себя. Главных героев делаем ярче.
Выберите себе любую сцену из сказки, которая больше нравится.
И так, в нашем распоряжении целый мир. Он не простой, он волшебный. Конечно, эту сказку написал писатель, но мы можем её нарисовать. Придумать и изобразить свои мысли на бумаге».
«Учитель» - «С чего мы будем начинать?»
«Учащиеся» - «С линии горизонта!»
«Учитель» - «А какие интересные моменты вам в сказке понравились?»
«Учащиеся» - «Сюжет с белкой, превращение Царевна Лебедь…»
«Мы с вами художники и смело можем передать все сюжеты нашей фантазии. Мы можем добавлять новые объекты, людей и даже погрузиться в мир волшебства и изобразить его».
Учащиеся приступают к выполнению задания. В это время учитель ходит по классу поддерживает дисциплину, отвечает на вопросы, делает замечания.
В конце занятия вместе оцениваем уровень рисунков и обсуждаем их.
Учащиеся убирают рабочие места.
