Рассмотрено Утверждаю

на РМО (ШМО) Директор школы

« __ » _________ 2015 г. «__» __________2015 г.

________________ _________________

________________

Принято Согласовано с зам.

на педагогическом директора по НМР

совете № 1 «__» __________2015 г.

от______________ _______________

Рабочая программа

по групповым занятиям

«Безопасность и защита человека в ЧС»

6 класс (34 часа)

Составлена на основе примерной региональной учебной программы курса

«Основы безопасности жизнедеятельности» для 1-9 классов

общеобразовательных учреждений

Составил:

Учитель ОБЖ

2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 000 от 09.03. 2004 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» разработана в рамках «Государственной целевой программы обучения населения, в соответствии с требованием законов РФ «Об образовании РФ», «О гражданской обороне», «О порядке подготовки населения в области защиты от ЧС».

На основе приказа Минобрнауки «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», утвержденный приказом Минобразование РФ от 5.03.2004г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Рабочая программа составлена на основе примерной региональной учебной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 1-9 классов общеобразовательных учреждений, Ижевск 2012г. стр. 10-12, разработана авторским коллективом в составе: ,

Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования. Учебные занятия рассчитаны на 34 часа в год, 1 час в неделю.

В процессе изучения данного курса учащиеся должны знать правила поведения при пожарах и взрывах, правила поведения при нарушении экологического равновесия, гражданской обороне, приобретут практические навыки само - и взаимопомощи в условиях чрезвычайных ситуаций. В учебной программе групповых занятий (Безопасность и защита человека в ЧС) определен необходимый уровень знаний, предусмотренный федеральным государственным стандартом. Программа курса включает 4 взаимосвязанных раздела, содержание которых составляет область знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека от опасных, вредных факторов и чрезвычайных ситуаций. Придерживаясь базового компонента распределение количества часов, данная рабочая программа выделяет из вариативного компонента 3 часа на изучение тем по ПДД, главным образом, делая акцент на безопасное поведение на улицах и дорогах, правил для велосипедистов.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

·  развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

·  воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

·  овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ.

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика.

Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте.

Пожар. Возможные причины пожара. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения.

Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему.

Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза.

Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты.

Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах).

Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.

Оказание первой медицинской помощи.

Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях.

Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.

Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения.

Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации.

Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения.

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен

знать/понимать

·  основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

·  правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

·  способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

·  правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

уметь

·  действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

·  соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

·  оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

·  пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

·  вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

·  действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

·  соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

·  адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и велосипедиста;

·  прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей).

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

·  соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

·  пользования бытовыми приборами и инструментами;

·  проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;

обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Разделы

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

1

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.

3

2

Безопасность человека в опасных и экстремальных природных условиях.

16

3

Основы медицинских знаний и правила оказания ПМП.

11

4

Подготовка к ДЗД. Подведение итогов.

4

Календарно-тематическое планирование

Последовательность тем

Дата

Посл-ть уроков в теме

Элементы содержания

Минимальный объем содержания

Форма контроля

знания

умения

ЧС и безопасность детей

1.ПДД. Причины ДТП. Правила перехода проезжей части.

Опасные ситуации на дорогах статистика ДТП.

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

Иметь представление о видах транспорта.

Владеть навыками безопасного поведения на дорогах.

Беседа

2.Дорожные знаки.

Виды дорожных знаков.

Рисунки

3.Правила езды на велосипеде. Движение вне населенного пункта.

Правила дорожного движения (в части касается пешеходов и велосипедистов).

Ситуации, задачи

Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в него

4.Опасные и экстремальные ситуации в природе и их причины.

Понятие о стихийном бедствии и экстремальной ситуации.

Правила поведения на природе, правила безопасного поведения на воде

Определять стороны горизонта, движение по азимуту, разведение костра и приготовление пищи в условиях вынужденной автономии.

Беседа

5.Как подготовиться к путешествию, чтобы не попасть в экстремальную ситуацию.

Основные виды экстремальных ситуаций в природе и их причины.

Устный опрос

6. Факторы, мешающие справиться с экстремальной ситуацией, и действия по их преодолению.

Смена климатогеографических условий. Резкое изменение природных условий.

Тестирование

Возможности выживания человека в условиях автономного существования в природной среде.

7. Особенности акклиматизации в разных природных зонах.

Понятие о вынужденном автономном существовании.

Основные правила поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях. Правила личной гигиены. Как вести себя, чтобы не тревожить зверей.

Определять стороны света по компасу, солнцу, Луне, муравейнику, по мху и др.

Ориентироваться по местности разными способами. Находить воду в тайге, в пустыне, способы очистки обеззараживание, изготовление фильтра для воды.

Беседа

8. Если заблудился в лесу, отстал от группы.

Причины вынужденного автономного существования (потеря ориентировки на местности, потеря группы).

Ситуации, задачи

9. Аварии ТС в безлюдной местности. Способы подачи сигналов бедствия.

Аварии транспортных средств. Первоочередные действия потерпевших, бедствие при аварии транспортных средств.

Рисунки

10. Ориентирование по компасу, Солнцу и часам; по звездам и луне.

Понятие об ориентировании. Определение направления на север: по собственной тени, по тени от места, с помощью часов, по Полярной звезде.

Практическая отработка

11. Ориентирование по местным признакам.

Правила ориентирования по местным предметам и признакам.

Практическая отработка

12. Устройство временных укрытий (жилищ)

Основные требования предъявляемые к месту сооружения временного жилища, виды и способы сооружения временных жилищ в разные времена года.

Рисунок

ЧС аварийного - характера в жилище

13. Добывание огня, разведение костра. Типы костров, очаги, сохранение огня.

Выбор места и правила разведения костра. Виды костров, их назначения. Способы добывания огня в условиях вынужденного автономного существования. Способы сохранения костра.

Знать: бытовые вещества, их применение

Уметь пользоваться средствами пажаротущения, оказывать помощь при эвакуации.

Рисунок

14. Обеспечение бытовых потребностей. Личная гигиена, уход за одеждой и обувью.

Правила ухода за одеждой и обувью в условиях преродной среды. Обеспечение бытовых потребностей.

Беседа

15. Обеспечение водой.

Правила обеспечения водой.

Беседа

16. Организация питания.

Обеспечение питанием из резервов природы при отсутствии продуктов питания.

Беседа

17. Правила поведения при встрече с диким животным.

Меры безопасности при встрече с дикими животными.

Ситуация, задачи

18. Правила поведения при переправе через реки. Правила передвижения по болотам.

Техника передвижения через реки и болота.

Беседа

19. Опасности в горах.

Правила и техника передвижения в горной местности.

Беседа

Основы медицинских знаний. Общие принципы оказания ПМП

20. Аптечка, природные лекарственные растения.

Комплектование походной аптечки. Использование лекарственных растений для оказания ПМП.

Основные правила оказания ПМП. Правила поведения на природе.

Правила поведения на природе. Правила оказания ПМП при заболеваниях и травмах глаз

Владеть навыками оказания ПМП при разных видах травм, определять виды травм.

Владеть навыками переноски пострадавшего, вязание узлов

21. Потертости и мозоли. Ссадины и порезы. Ожоги.

Понятие о термических ожогах. Оказание ПМП при порезах и ожогах.

22. Ушибы, растяжения, переломы, вывихи. Наложение шин.

Виды закрытых травм. Признаки закрытых травм (ушибов растяжений, разрывов связок и мышц, вывихов).

23. Укусы животных, насекомых, змей, бешенство животных. Отравления.

Признаки укуса насекомых. Признаки укуса змей, клеща, оказание ПМП.

24. ПМП утопающему.

Правила безопасного поведения и купания на водоемах. Оказание ПМП утопающему.

25. Тепловые и солнечные удары. Отморожение..

Понятие о тепловом и солнечном ударе. Степени обморожения и их признаки.

26. Поражение молнией.

Оказание ПМП при поражении молнией.

27. Заболевание глаз. Удаление инородных предметов из глаза, уха, носа.

Профилактика заболевания глаз. Личная гигиена.

28. Переноска пострадавшего без носилок. Вязание узлов.

Приемы и правила переноса, пострадавших при отсутствии штатных (медицинских) средств транспортировки.

Практические действия

29. Подготовка к итоговой контрольной работе.

30. Итоговая контрольная работа.

Подготовка к ДЗД

31. Резервный урок.

Практическая отработка

32. Резервный урок

Устный опрос

Подведение итогов

33. Резервный урок

34. Резервный урок

Литература.

Основы безопасности жизнедеятельности: 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, , и др. под редакцией – М.: Астрель» Издательство АСТ, 2012г.

«В школе без травм!»

«В дозоре юные пожарные»

«Уроки ПДД в 5-9 классах»