Рабочая тетрадь по социологии

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФГБОУ ВПО НИ «ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

, , Рабочая тетрадь по социологии Рекомендовано в качестве учебного пособия Редакционно-издательским советом Томского политехнического университета

ТОМСК 2015

1

2

УДК 000000

ББК 00000

С00

, ,

Рабочая тетрадь по социологии. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета,2015. – с. 28.

Рабочая тетрадь по социологии составлена на основе пособия по социологии и предназначена для самостоятельной работы студентов при изучении курса «Социология».

Пособие составлено, исходя из требований государственного стандарта технических направлений бакалавриата, осуществляемых в Томском политехническом университете, утвержденных Федеральным агентством по образованию Российской федерации.

УДК 000000

ББК 00000

Рецензент

Кандидат исторических наук, доцент кафедры политологии

ВВЕДЕНИЕ

Рабочая тетрадь по курсу “Социология” разработана в соответствии с государст­венным стандартом. Курс входит в гуманитарно-социально-экономический блок дисциплин и является обязательным для изучения на факультетах и специальностях ТПУ. Рабочая тетрадь исходит из Государственных образовательных стандартов на­правлений и специальностей, изучаемых в Томском политехническом университете и соответствует рабочей программе по курсу “Социология”. Разработчики: - , к. филос. н., доцент кафедры социологии, психологии и права, ИСГТ ТПУ. -  , к. филос. н., доцент кафедры социологии, психологии и права, ИСГТ ТПУ. -  , к. соц. н., доцент кафедры социологии, психологии и права, ИСГТ ТПУ. Студенту. Эта рабочая тетрадь предназначена для помощи в овладении курсом “Социология”. Она включает все разделы курса и поможет сосредоточиться на ключевых моментах и идеях. При решении задач и выполнении заданий Вы можете использовать соот­ветствующий материал в учебниках (список приведён ниже). Правила пользования тетрадью. Материал в рабочей тетради представлен в соот­ветствии с порядком изучаемых тем. Внимательно прочитайте задание. Отвечайте на вопрос конкретно, с использованием лекционного материала и материала учебно­го пособия. Если в задании указаны несколько альтернатив, укажите, на Ваш взгляд, единственно верную. Систематическая работа над заданиями поможет Вам предметно овладеть знаниями по социологии. Рабочая тетрадь - это способ Вашего взаимодействия с преподавателем. Ваш преподаватель будет консультировать Вас по выполнению за­даний и окажет необходимую помощь. Авторы будут рады Вашим предложениям и замечаниям по структуре и содержанию ра­бочей тетради.

4

Тема 1. Предмет и методы социологии как научной дисциплины.

1.  Философия, история, социология и ряд других гуманитарных дисциплин изуча­ют общество и процессы, в нём происходящие. Все они изучают общество с пози­ции его устройства, развития и функционирования, но каждая схватывает лишь свой ракурс.

Определите, о какой науке идёт речь в следующих высказываниях: Эта наука изучает верования, обычаи и традиции отсталых племен методом на­блюдения

Эта общественная наука изучает производство, распределение и потребление ресур­сов

Эта наука изучает индивидуальное поведение и внутренний мир человека

Эта гуманитарная наука изучает проявление социальных законов и закономерностей в деятельности лю­дей__________________________________________________ 2.  Принято считать, что объектом социологического познания является вся сово­купность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных. Соци­альное явление или процесс возникают тогда, когда поведение даже одного индиви­дуума оказывается под воздействием другого индивидуума или группы - независимо от то­го, присутствует ли данный индивидуум.

5

Правильны ли эти суждения? Обоснуйте своё утверждение. Объектом социологического познания является общество, а предметом социологи­ческой науки выступают социальные законы.

Ключевым в социологии выступает понятие “социальное”. Как вы его понимаете?

3.  Принято считать, что частная жизнь человека неприкосновенна и это охраняется законами государства; однако социальная жизнь человека регламентируется и кон­тролируется этими же законами. Почему?

4.  Что является предметом изучения социологии? •  закономерности природного характера; •  закономерности человеческого поведения; •  закономерности общественного развития; •  закономерности экономического развития. 5.  Постройте схему взаимодействия исторической и социологической наук. Опре­делите их общую предметную область и выделите различия. 6.  В каком соотношении между собой находятся теоретический и эмпирический уровни социологического знания? •  теоретический уровень определяет эмпирический; •  эмпирический уровень определяет теоретический; •  теоретический и эмпирический уровни находятся во взаимовлиянии;

6

•  они являются самостоятельными отраслями знания. 7.  Микросоциология изучает повседневное поведение людей в их непосредствен­ном межличностном общении. Макросоциология изучает крупномасштабные социальные системы и историче­ски длительные процессы. Каким образом взаимодействуют эти два уровня социологического знания?

8.  Социальные законы отличаются от природных тем, что •  независимы от сознания и желания людей; •  являются не постоянной величиной, а тенденцией; •  включают в себя повторяемость процессов и явлений; •  разделяются на общие и специфические. 9.  Какие функции социологии отражены в следующих утверждениях? Социология является средством познания законов и закономерностей общественной жизни, их проявлений в жизни людей. -

Социология способна на основе анализа современной социальной жизни предлагать варианты будущего развития событий. -

Социология, используя теоретические знания и изучение жизни людей, дает реко­мендации по корреляции определенных социальных процессов. -

Социология отражает определенные социальные запросы и выполняет определен­ный социальный заказ. -

1.  Категория социальное обозначает: •  независимость от природных факторов; •  взаимодействие человека и природы; •  природу взаимодействия людей в обществе; •  сочетание интересов людей.

7

Тема № 2. Развитие социологического знания.

1.  Социологический реализм - направление в социологии, принимающее •  приоритет личности над обществом; •  приоритет общества над личностью; •  взаимозависимость личности и общества; •  структурное изучение общества. 2.  КТО ЭТО? Этот немецкий социолог использовал метод исторического исследования, чтобы пролить свет на характер связей между религией и капитализмом -

Этот социолог в основу общественного развития положил идеи эволюционизма, взяв примером аналогию между живым организмом и обществом. -

3.  Огюст Конт полагал, что позитивный подход к изучению общества выведет со­циологию на уровень общей науки. Какой фактор он не учитывал? -

4.  В чём смысл “новой методологии” Г. Зиммеля?

5.  Назовите представителей психологического направления в социологии. -

Как объясняла идею социального прогресса одна из теорий этого направления - теория подражания? Кто её автор? -

8

6.  Автором концепции социального действия является •  Макс Вебер; •  Огюст Конт; •  Валентино Парето; •  Чарльз Кули. 7.  В чём смысл материалистического понимания истории в социологической кон­цепции К. Маркса?-

8.  КТО ЭТО? Этот американский социолог русского происхождения считал главной задачей со­циологии - нахождение единого принципа, который связывает воедино все смыслы человеческой истории. -

Этот американский социолог, будучи одним из основателей структурно-функцио­нального анализа в социологии, предлагал рассматривать общество в виде целост­ной системы, элементы которой находятся в функциональных связях и отношениях.

9.  Истоки идеи общественной солидарности лежат в: •  совместном договоре людей; •  общественном разделении труда; •  политической нестабильности общества; •  свойствах общественного сознания. 10.  Как интерпретирует идею социальной эволюции Ю. Хабермас через категорию “жизненного мира”? Что, по его мнению, является основой социального прогресса? -

9

Тема № 3. Общество как социальная система. 1.  Специфика социальной системы в отличие от природных заключается в …

2.  Определите верный с точки зрения системного подхода вариант утверждения: •  общество - это все, что связано с жизнью людей; •  общество и государство - это понятия тождественные в современном мире; •  общество - это целостная организация, в рамках которой осуществляется совме­стное проживание людей.

3. Заполните таблицу элементов основных подсистем общества.

	Основные эле­менты	Основные эле­менты	Основные эле­менты
Экономическая подсистема
Политическая подсистема
Социальная подсистема

4.  Приведите примеры социальных связей в обществе. Укажите их объективность и необходимость, исходя из определения (Социальная связь - это набор фактов, обу­славливающих совместную деятельность людей в конкретном обществе в кон­кретное время для достижения определённых целей.) -

10

5.  В каком взаимоотношении находятся социальные взаимодействия и социальные взаимоотношения? •  социальное взаимодействие - самостоятельный акт; •  социальные взаимодействия не связаны с социальными отношениями; •  социальные отношения определяют социальные взаимодействия; •  социальные отношения включают в себя социальные взаимодействия. 6.  Проанализируйте любое известное вам социальное взаимодействие с позиций действия его механизма

7.  Субординация в ряду системных качеств означает: •  определённую согласованность элементов; •  подчинённость и соподчиненность элементов; •  относительную самостоятельность элементов; •  независимое расположение элементов. 8.  Какой принцип положен К. Марксом в основу формационной типологии об­ществ? Назовите основные формации.

9.  Отнесите данные общественные системы к закрытому или открытому типу обще­ства: США середины 80-х годов, Афинская республика, Спарта, средневековая Япония, Новгородская республика, современная Франция, фашистская Германия, сталинский Советский Союз. -

11

10. Составьте таблицу основных признаков технологических стадий развития обще­ства по Д. Беллу, Р. Арону, У. Ростоу.

	Доиндустриальная стадия	Индустриальная стадия	Постиндустриаль-­ ная стадия
Форма собствен­ности
Основные инсти­туты
Основная сфера производства
Принципы обра­зования соц. структуры
Характер культу­ры

Тема №4. Общество и социальные институты 1.  В чём отличие социального института от социальной группы?

2.  Приведите пример устаревшего социального института. Почему он перестал су­ществовать?

3.  Установите соответствие между неосновными социальными институтами и ос­новными, в которые они входят. Институт семьи и брака институт первого причастия Институт экономики институт мировых судей Институт политики институт потребительских кооперативов Институт культуры институт средств массовой

12

и социализации Институт религии

информации институт расторжения брака

4.  Формальный институт отличается от неформального… а) разнообразием институциональных ролей; б) наличием письменного кодекса; в) узаконенностью и опорой на систему права; г) опорой на традиции общества. 5.  Опишите структуру социального института высшего образования в России 1___________________________________________________________________ 2___________________________________________________________________ 3__________________________________________________________________ 4__________________________________________________________________ 5__________________________________________________________________ 6.  По каким признакам мы можем судить о степени развития формального социаль­ного института?

7.  Основные социальные институты современного российского общества … а) находятся в состоянии упадка; б) хорошо развиты и образуют систему; в) хорошо развиты, но мало связаны между собой; г) находятся в состоянии зарождения. 8.  Приведите пример социальной роли, существующей в социальном институте высшего образования. Укажите две нормы, регулирующие это ролевое поведение. Какие позитивные и негативные санкции следуют за исполнение этих норм? Роль________________________________________________________________ 1 .Предписание____________________________________________________________

Санкции

2.Предписание.

13

Санкции

1.  Приведите два примера того, как политические социальные институты оказывают давление на неполитические институты. 1

2__________________________________________________________________________

2.  Результаты массовых социологических опросов населения перед выборами мэра города отражают: а) мнения различных социальных групп и слоёв населения; б) мнение средств массовой информации; в) мнение большинства населения; г) мнения представителей политической элиты. Тема. №5 Социальные общности и группы. 1.  Дайте определение социальной общности:

2.  Почему общий признак для социальной общности должен быть доминирую­щим?

14

3.  Стихийные группы - это

4.  В чем основное отличие публики от аудитории?

5.  Перечислите основные отличия социальных групп от массовых общностей: А.

Б.

В.

Г.

6.  Даны некоторые социальные группы: семья, производственная бригада, группа друзей, группа туристов, студенческая группа, небольшое политическое объедине­ние, деревня. Какие из этих групп будут первичные, какие - вторичные? Первичные

Вторичные

15

7.  Какими характеристиками определяется формальная группа и для каких целей она существует?________________________________________________________________

8.  Дайте определение референтной группы. Попробуйте назвать свою референтную группу.

9.  Что является главным элементом отношений в коллективе?

10.  Приведите примеры различных типов организаций. Деловая______________________________________________ Союзная______________________________________________ Промежуточная________________________________________ Учебная______________________________________________ Ассоциативная_________________________________________

16

Тема № 6. Социальная структура

1 .Какое определение социальной структуры является наиболее широким, охваты­вающим разные варианты употребления этого понятия: A)  система взаимоотношений между людьми, общение между ними; Б) система взаимоотношений между элементами общества, в качестве которых вы­ступают социальные институты и общности; B)  совокупность статусов и ролей; Г) социальное неравенство. 2.  Социальный статус - это: A)  поведение, которое ожидается от человека; Б) определенное положение в обществе; B)  способ навязать свою волю другим; Г) степень признания достоинств личности. 3.  Перечислите Ваши предписанные и достигнутые статусы: Мои предписанные статусы (не менее 3-х)____________________________________

Мои достигнутые статусы (не менее 7-ми)

4.  Какой из перечисленных критериев не является критерием социальной стратифи­кации? A)  собственность и богатство; Б) уровень интеллекта; B)  должность во властной иерархии; Г) социальной происхождение; Д) престиж профессии; Е) территория проживания. 5.  Для обозначения какого явления был введён термин «маргинальность»? A)  особой социальной группы, для которой характерны девиация, агрессивность или аморальность; Б) социально-психологических последствий неадаптации мигрантов (иммигрантов) к требованиям урбанизации как образу жизни; B)  для характеристики властного потенциала социальных групп; Г) перемещений в социальной структуре.

17

6.  Закончить фразы: «Теория социального неравенства К. Дэвиса и У. Мура исходит из того, что различные профессии_____________________________ _________________________________________________________________________________ » К. Маркс связывал существование социального неравенства с …

7.  Перечислите критерии стратификации, которые являются наиболее значимыми для современной России:_______________________________________

8.  Специфический феномен России в области социальной стратификации заключа­ется: A)  в наличии субкультурных барьеров между группами; Б) в существовании маргинальности, «андекласса»; B)  в расслоении по экономическому критерию; Г) в существовании бедности работающих людей. 9.  Обозначьте социальную структуру современного российского общества по эко­номическому критерию (слева) и по профессиональному критерию (справа). Укажи­те, какие группы населения будут принадлежать к тому или иному слою?

а) по экономическому критерию	б ) по профессиональному крите­рию

18

10.  Социальная мобильность - это A)  возникновение новых классов; Б) перемещение в социальной структуре, изменение положения индивида или груп­пы в социальной структуре; B)  массовая покупка мобильных телефонов; Г) промежуточное положение индивидов и групп в социальном пространстве. Тема № 7. Личность и общество в социологии. 1.  Какой фактор - биологический или культурный - более влияет на процесс социа­лизации личности? Почему?

2.  В социологии личность рассматривается, прежде всего, как субъект социальных отношений. В этой связи определите 3 измерения личности и моменты её станов­ления.

3.  Опишите содержание понятий, составляющие структуру личности: Индивидуум -__________________________________________________

Персона -

19

Индивидуальность -

4.  Дайте краткое содержание следующих теорий личности в социологии и назовите их авторов Теория зеркального Я -

Ролевая теория личности -

Динамическая модель личности -

5.  В обществоведении распространён подход, согласно которому человек, весь без остатка, может быть описан, исходя из той системы социальных связей и отно­шений, в которую включён. Так ли это на самом деле? Согласны ли Вы с таким подходом? Обоснуйте свою позицию.

20

6.  Приведён отрывок о типах личности: “Раб, осознающий свое рабское положение и борющийся против него, есть революционер. Раб, не сознающий своего рабства и прозябающий в бессознательной и бессловесной рабской жизни, есть просто раб. Раб, у которого слюнки текут, когда он самодовольно описывает прелести рабской жизни и восторгается добрым и хорошим господином, есть хо­лоп, хам” (ПСС, т. 16, с.40). А. Понятие “раб” использовано автором в прямом или переносном смысле? Можно ли это выражение применить к современности?

Б. В данном случае “раб” - это тип личности, характер, социальная роль или ста­тус?

7.  Как Вы понимаете распространённое утверждение: “Личность - это продукт био­графии человека”? Так ли это?

21

8.  Дайте определение девиантным типам поведения личности Аддиктивное

Делинквентное

Суицидное

Конформное

Фанатическое

Нарциссическое

Аутистическое

22

Подумайте, почему эти типы поведения деструктивны для развития личности.

9.  Согласны ли Вы со следующими утверждениями: •  не существует способа, позволяющего обнаружить, что выступает в качестве норм и ценностей общества, а что таковыми не является; •  общество не может иметь нормы и ценности, ими обладают только люди; •  нормы и ценности общества проявляются в действиях и поступках людей. 10.  Современные наука и философия исходят из того, что каждый отдельно взя­тый человек олицетворяет собой все человечество. Он неповторим со своими инди­видуальными особенностями, и в то же время повторим, ибо в нем собраны все от­личительные особенности рода человеческого. Вам надо подтвердить или опровергнуть данное суждение.

23

Тема 8. Культура и общество. 1.  Общефилософский подход к понятию культуры определяет её как «вторую природу», надстроенную над первой, естественной в результате жизнедея­тельности человека. Чем отличается социологический подход к этому же по­нятию?

2.  В чём смысл культурных универсалий? •  они присутствуют во всех видах культуры; •  они дают нам представление о различных типах культуры; •  они существуют потому, что удовлетворяют наиболее важные потребности чело­века. 3.  Даны понятия: культура языка -

двуязычие -

структура языка -

языковое поведение -

24

языковой выбор -

языковой барьер -

языковая компетенция -

Попытайтесь определить значение каждого термина, используя Ваши социологи­ческие знания. Посоревнуйтесь, кто больше и точнее определит эти понятия. 4.  К какой культуре - материальной или духовной - относятся следующие объек­ты? Объясните свой выбор. Ритуал -___________________________________________________________ ___ Праздник -____________________________________________________________ Колготки - _______________________________________________________________ Географический атлас - ____________________________________________________ Научное открытие - ________________________________________________________ Клубы по интересам - ______________________________________________________ Управленческие решения - ___________________________________________________ Автомобиль - ______________________________________________________________ Крылатые выражения - ______________________________________________________ Значок - ___________________________________________________________________ -

25

Наконечник стрелы -

5.  Приведите примеры различного отношения к чужой культуре Этноцентризм -

Культурный релятивизм -

Ксенофобия -

Космополитизм -

26

Тема № 9. Социальный прогресс и процессы глобализации. 1 .Перечислите критерии социального прогресса

2.  Для социального прогресса в классическом понимании характерны: а) циклические изменения; б) периоды регрессивных изменений; в) линейные положительные изменения; г) резкие скачкообразные изменения. 3.  Приведите три примера социальных изменений. В каких сферах социальной жизни они происходят? 1  ________

2

3

4.  Идея многолинейного характера социальных изменений характерна для: а) теории общественного прогресса; б) эволюционистской теории социальных изменений; в) неоэволюционистской теории социальных изменений; г) революционной теории социальных изменений. 5.  Какую роль играют социальные движения в современном общест­ве? _________________________________________________________________

6.  Возможна ли институционализация социальных движений? Если она возможна, проиллюстрируйте приме­ром._________________________________________________

7.  Установите соответствие между примерами социальных движений в правом столбике и их типа­ми в левом столбике.

27

Реформаторское	Движение за возрождение православной куль­туры
Регрессивное	Движение за освобождение негров
Утопическое	Профсоюзное движение
Революционное	Движение за демонтаж памятника Петру Пер­вому работы З. Церетели
Экспрессивное	Фестивали авторской песни
Сопротивление	Движение за мир во всём мире

8.  Что явилось первой тенденцией к глобализации? Когда это произошло?

9.  В чём выражаются технологические факторы глобализации?

10.  Против чего выступают антиглобалисты? Отметьте все ответы, которые считаете верными: а) против решения мировых проблем; б) против культурной экспансии Запада; в) против захвата сырьевых рынков слаборазвитых стран; г) против расширения интернациональных связей; д) против диалога культур; е) против распространения американской идеологии; ж) против национальных финансовых займов.

28