ПРИМЕР
Образовательная программа индивидуального обучения
I. Пояснительная записка по ребенку
Ф. И.О.
16 лет, 10 класс.
Дата рождения: 3 октября 2002 года
Социальное окружение: семья полная. Воспитанием занимаются оба родителя, мама – учитель. Обстановка в семье доброжелательная.
Интересы: чтение (пишет стихи, рассказы), история, виртуальные игры
Мотивация к учебной деятельности: высокая
Дистанционное обучение по курсу «Химия» (10 класс)».
Диагноз: последствие органического поражения головного мозга со спастической диплепсией, умеренной степени.
Основание для дистанционного обучения: рекомендации РПМПК для дистанционного обучения на дому по программе общего образования
II. Учебный план
«Коррекционный учебный план»
Предмет(курс) | Кол-во часов по БУП | Кол-во час инд. УП |
Химия | 34 | 34 |
III. Диагностика
Интеллектуальное развитие соответствует возрасту, сформирована мотивация на обучение, имеются навыки самостоятельной работы, предыдущая учебная деятельность успешна, знаний достаточно для дальнейшего обучения по предмету.
Начальный уровень по предмету «Химия» - «хорошо»
IV. Предметный блок, базово-инвариантный блок
Предмет | Программно-методическое обеспечение образования | Описание ситуации прогноза | Методика контроля (форма-объект) | Срок | Ответственный учитель |
химия | Курс «Химия (10 класс) | Тест, проверочная работа. | По окончанию четверти |
V. Личностный модуль (куратор)
Социальная среда ребёнка благополучная программный материал усваивает, проявляет большой интерес к учёбе, стремится получить как можно больше знаний, читает литературу о ВОВ, об истории России. Объяснения учителя старается слушать внимательно, домашнее задание выполняет систематически.
Тип темперамента у Ивана холерик+меланхолик
Со сверстниками общителен, дружит с одноклассниками.
VI. Коррекционно-развививающий блок
- Направление деятельности – учебные занятия необходимо планировать, исходя из индивидуальных особенностей ученика и состояния здоровья Задача – дать базовый набор знаний по предмету в соответствии с ФГОС Психолого-педагогическая коррекция – коррекция не сформированных высших психических функций Используемые педагогические приемы – чередование учебной нагрузки с отдыхом, проведение коррекционных уроков в течение всего учебного года Минимальный результат - развитие учебных навыков, логического мышления Форма контроля – в соответствии с образовательной программой ФГОС Ответственный, срок – педагог А., психолог , куратор, до 1 июня 2018 года
2 . Рекомендации по социализации
Для успешной социализации в общество необходимо чаще посещать групповые занятия, внеклассовые массовые мероприятия;
Вовлечение ребёнка в проектную деятельность.
Индивидуальное учебно-тематическое планирование
2016 – 2017 учебный год
Предмет: химия
ФИ учащегося 10 класс
ФИО учителя:
Пояснительная записка
Тематическое планирование рассчитано на обучение на ребенка-инвалида, ведущего ограниченный образ жизни, который не выбрал свою будущую специальность, связанную с химией.
Данный курс изучается в объёме 34 ч/год. Планирование по данной программе предусматривает формирование обще-учебных понятий, умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. По плану изучается органическая химия, теоретическую основу которой составляют современная теория строения органических соединений, показывающая единство химического, электронного и пространственного строения, явления гомологии и изомерии, классификация и номенклатура органических соединений. Весь курс органической химии пронизан идеей зависимости свойств веществ от состава и их строения, от характера функциональных групп, а также генетических связей между классами органических соединений. В данном курсе содержаться важнейшие сведения об отдельных веществах и синтетических материалах, о лекарственных препаратах, способствующих формированию здорового образа жизни и общей культуры человека.
№ урока | Тема урока | Сроки прохождения |
1. Теоретические основы органической химии (4 часа) | ||
1 | Введение, предмет органической химии. | 01.09-03.09 |
2 | Изомерия. Теория химического строения вещества. | 06.09-10.09 |
3 | Химическая связь. | 15.09-20.09 |
4 | Классификация органических соединений | 22.09-27.09 |
2. Предельные углеводороды (алканы) (7 часов) | ||
5 | Химическое строение алканов: гомологи, изомеры, номенклатура. | 30.09-04.10 |
6 | Физические и химические свойства алканов. | 07.10-11.10 |
7 | Получение и применение алканов | 13.10-17.10 |
8 | Решение задач | 20.10-23.10 |
9 | Циклоалканы | 23.10-25.10 |
10 | Практическая работа. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах. | 25.10-28.10 |
11 | Контрольная работа по теме. | 29.10-31.10 |
3. Непредельные углеводороды (6 часов) | ||
12 | Химическое строение алкенов. | 08.11-12.11 |
13 | Свойства, получение и применение алкенов. | 15.11-17.11 |
14 | Практическая работа. Получение этилена и изучение его свойств. | 19.11-22.11 |
15 | Диеновые углеводороды | 25.11-28.11 |
16 | Ацетилен и его гомологи. | 29.11-02.12 |
17 | Получение и применение ацетилена | 03.12-06.12 |
4. Ароматические углеводороды (арены) ( 4 часа) | ||
18 | Химическое строение бензола. | 09.12-13.12 |
19 | Физические и химические свойства бензола. | 15.12-19.12 |
20 | Гомологи бензола, свойства и применение. | 20.12-25.12 |
21 | Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов. | 27.12-29.12 |
5. Природные источники углеводородов (6 часов) | ||
22 | Природный и попутный нефтяной газы, их состав и использование. | 15.01-18.01 |
23 | Нефть и нефтепродукты. Перегонка нефти. | 19.01-21.01 |
24 | Крекинг нефти. | 22.01-25.01 |
25 | Коксохимическое производство. | 26.01-27.01 |
26 | Решение задач | 28.01-31.01 |
27 | Итоговая контрольная работа по теме «Углеводороды» | 02.02-04.02 |
6. Спирты и фенолы (6 часов) | ||
28 | Предельные одноатомные спирты: строение, изомерия, номенклатура. | 05.02-08.02 |
29 | Свойства метанола (этанола). Водородная связь. Физиологическое воздействие на организм человека. | 10.02-13.02 |
30 | Получение спиртов. Применение | 14.02-18.02 |
31 | Генетическая связь предельных одноатомных спиртов с углеводородами. Решение задач. | 20.02-24.02 |
32 | Многоатомные спирты. | 25.02-28-02 |
33 | Строение, свойства и применение фенола. | 01.03-03.03 |
7.Альдегиды и кетоны. (3 часа) | ||
34 | Алшьдегиды, строение, изомерия. Номенклатура. | 04.03-07.03 |
35 | Свойства альдегидов, получение и применение. | 10.03-12.03 |
36 | Ацетон. Строение молекулы и применение. | 13.03-15.03 |
8. Карбоновые кислоты (6 часов) | ||
37 | Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Изомерия и номенклатура. | 16.03-19.03 |
38 | Свойства, получение и применение карбоновых кислот. | 20.03-23.03 |
39 | Непредельные карбоновые кислоты. | 23.03-25.03 |
40 | Практическая работа. Получение и свойства карбоновых кислот. | 25.03.27.03 |
41 | Практическая работа. Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ. | 28.03-29.03 |
42 | Контрольная работа. | 30.03 |
9. Сложные эфиры. Жиры. (3 часа) | ||
43 | Строение и свойства сложных эфиров, их применение. | 12.04-14.04 |
44 | Жиры, их строение, свойства и применение. | 15.04-17.04 |
45 | Синтетические моющие средства. | 18.04-21.04 |
10. Углеводы (7часов) | ||
46 | Глюкоза. Строение молекулы, изомерия, физические свойства. | 22.04-24.04 |
47 | Химические свойства глюкозы. | 26.04-28.04 |
48 | Сахароза. Нахождение в природе, Свойства и применение. | 29.04-30.04 |
49 | Крахмал, его строение, химические свойства, применение. | 01.05-04.05 |
50 | Целлюлоза, её строение и химические свойства. | 05.05-06.05 |
51 | Применение целлюлозы. Ацетатное волокно. | 07.05-10.05 |
52 | Практическая работа. Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ. | 11.05-12.05 |
11. Амины и аминокислоты. (3 часа) | ||
53 | Амины. Строение и свойства. Анилин. | 12.05-13.05 |
54 | Аминокислоты, их строение, изомерия и свойства. | 14.05-15.05 |
55 | Генетическая связь аминокислот с другими классами органических соединений. Решение расчётных задач. | 15.05-16.05 |
12. Белки (4часа) | ||
56 | Белки. Состав и строение белков. | 16.05-17.05 |
57 | Свойства белков. | 17.05-18.05 |
58 | Азотсодержащие гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты. | 18.05-19.05 |
59 | Химия и здоровье человека. | 19.05-20.05 |
13 Синтетические полимеры. (7 часов) | ||
60 | Понятие о высокомолекулярных соединениях, зависимость их свойств от строения. Методы синтеза полимеров. | 20.05-21.05 |
61 | Классификация пластмасс. Термопластичные полимеры | 21.05-22.05 |
62 | Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение | 22.05-24.05 |
63 | Синтетические волокна. Капрон. Лавсан. | 24.05-25.05 |
64 | Практическая работа. Распознавание пластмасс и волокон. | 26.05-28.05 |
65 | Обобщение знаний по курсу органической химии. Органическая химия, человек и природа. | 28.05-29.05 |
66 | Итоговая контрольная работа по темам «Кислородсодержащие органические соединения», «Азотсодержащие органические соединения. | 30.05 |
