УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО
Директор Зам. директора по УВР на заседании МО
НОУ СОШ «Баярд» протокол № _______
от «__»______ 2015__г.
руководитель МО
___________ ________
«___»__________2015__ г. «___»__________2015__ г. ________/_________/
Контрольно-измерительные материалы
(приложение к рабочей программе)
Предмет ___русский язык___________________________
Учитель ______________________________
Класс ___7____________________________
Средства контроля 7 класс
Входной диктант (сентябрь)
Поднявшийся утром ветер вдруг стих. На паруснике, находившемся далеко в море, повисли паруса. Обеспокоенный капитан вышел на мостик.
Западная часть неба становилась всё темнее, постепенно покрываясь тучами, не предвещавшими ничего хорошего. Капитан приказал убрать паруса. Встревоженная команда немедленно выполнила распоряжение.
Скоро низко нависшие тучи закрыли все небо, и через полчаса ураган с бешеной силой обрушил на корабль волны. Пенящиеся водяные валы бросали корабль из стороны в сторону, угрожая перевернуть его. Мачты трещали и гнулись. Самая большая из них была сломана ураганом. Еще мгновение – и бушующее море поглотило бы судно. Матросы вооружаются топорами и рубят канаты, выбрасывают мачту за борт. Корабль выпрямляется. Проясняется лицо капитана, не покидавшего свой мостик всё это время. Ещё час отважных моряков, борющихся с ураганом, носит по волнам. Все утомлены. Главное – все живы. (128 слов)
Контрольная работа по словообразованию, морфемике, фонетике
Контрольная работа №1
Цель: проверка умений в области морфемики, словообразования, лексики, фонетике и орфоэпии.
1. Приведите примеры слов, образованных суффиксальным, приставочным способами словообразования, сложением. Графически покажите, как образованы эти слова.
Образец: ценить + тель( ) → ценитель (суф. способ)
2. Разберите по составу слова. Подчеркните те, в которых суффикс –тель имеет значение «человек, который…»
Нагреватель, следователь, наблюдатель, книгоиздатель, обрызгиватель, мучитель, доброжелатель, выключатель, миноискатель, смеситель.
3. Укажите морфологические признаки слов, строение которых соответствует модели пере ывающегося.
4. Запишите предложения, в которых слова больной, учительская выступали бы как имена прилагательные и как имена существительные. Графически покажите, какими членами предложения являются эти слова.
5. Письменно охарактеризуйте звуки j, и щ, .
6. Исправьте орфоэпические ошибки: ску ч, н ый, подняв, j, а зык.
Контрольное изложение по тексту рассказа Ю. Казакова «Арктур – гончий пес»
Цель: проверить умение сохранять при пересказе основную мысль текста, его типологическое строение, стиль речи, изобразительно-выразительные средства языка.
Арктур - гончий пёс.
Однажды я шел по дороге из города. Вечерело. Было тепло и тихо, как бывает у нас только летними спокойными вечерами. Вдали по дороге поднималась пыль, слышалось мычание, тонкие протяжные крики, хлопанье кнутов: с лугов гнали стадо.
Внезапно я заметил собаку, бежавшую с деловитым видом по дороге
навстречу стаду. По особенному, напряженному и неуверенному бегу я сразу узнал Арктура.
Раньше он никогда не выбирался за пределы города. «Куда это он бежит?» – подумал было я и заметил вдруг в приблизившемся уже стаде необычайное волнение.
Коровы не любят собак. Страх и ненависть к волкам-собакам стали у коров врожденными. И вот, увидев бегущую навстречу темную собаку, первые ряды сразу остановились. Сейчас же вперед протиснулся приземистый палевый бык с кольцом в носу. Он расставил ноги, пригнул к земле рога и заревел, икая, дергая кожей, выкатывая кровяные белки.
Бык захрипел, с необычайной быстротой бросился на Арктура и поддел его рогами. Черный силуэт собаки мелькнул на фоне зари и шлепнулся в самую гущу коров. Падение его произвело впечатление разорвавшейся бомбы. Коровы бросились в стороны, хрипя и со стуком ошибаясь рогами. Задние напирали вперед, все смешалось, пыль поднялась столбом. С напряжением и болью ожидал я услышать предсмертный визг, но не услышал ни звука.
Я подошел к Арктуру. Он был грязен и тяжело дышал, вывалив язык, ребра ходили под кожей. На боках его были какие-то мокрые полосы. Задняя лапа, отдавленная, дрожала. Я положил ему руку на голову, заговорил с ним, он не отозвался. Все его существо выражало боль, недоумение и обиду. Он не понимал, за что его топтали и стегали. Обычно собаки сильно скулят в таких случаях. Арктур не скулил.
Контрольный диктант с грамматическими заданиями (к/р №3 на конец первой четверти)
Глухарь – одна из древнейших птиц на Земле.
Живут эти птицы обычно в глухих сосновых лесах и болотах.
Глухариная песня – это колдовство! В ней нет звонкости, она не льется. В ней скрипучий деревянный ритм, поразительная глухая силища, особая дикая красота. Черный лесной петух топчется на корявом суку, с костяным стуком разворачивает широченный веер хвоста; от жаркой крови распухают его багровые брови, а черная бородка топорщится и трясется.
Он не поет, а как будто самозабвенно колдует и бормочет заклинания. Необъяснимая сила у этой песни. Она поднимет охотника с постели, поведет в черный настороженный лес, и околдованный охотник, как заведенный, то прыгает, то шагает, то замирает на одной ноге. Песня зачаровывает его, песня командует им: он пленник песни, пока она не окончена. (119 слов)
Задания: 1) озаглавить текст; 2) подчеркнуть причастия как члены предложения, выделить суффиксы; 3) выписать три слова с орфограммой в корне, обозначить орфограмму.
Диктант с грамматическим заданием по теме «Наречие»
Редко какой человек останется равнодушным при виде парусника, скользящего вдали по воде.
Сейчас даже на миг трудно представить всю сложность управления парусным кораблем.
Расцвет парусного флота приходится на вторую половину восемнадцатого века. О великих открытиях русских мореходов того времени рассказывает в своей поистине удивительной книге «Водители фрегатов» Николай Корнеевич Чуковский.
Писатель по-детски восторженно говорит, какую находчивость, какие точные знания надо было иметь, чтобы управлять гигантским фрегатом, насчитывающим до двухсот парусов. Сколько-нибудь неверное движение грозило бедой. Нередко приходилось наугад блуждать по неведомым водам, никогда не зная, что ждет тебя впереди.
Деревянные днища кораблей гнили, обрастали ракушками, но все-таки тысячи миль оставались позади, волны по-прежнему били в борта, в небесах менялось расположение созвездий…
Впоследствии с изобретением пароходов искусство управлять парусами пошло на убыль. (123 слова)
Задания: 1) озаглавить текст; 2) выписать 5 наречий в составе СС, указать разряд наречий, разобрать их по составу.
Сочинение по картине «Материнство»
Контрольная работа по теме «Наречие» (тестирование)
Контрольный тест по теме «Наречие».
Укажите номера правильных ответов.
1. В каком ряду все наречия пишутся слитно?
А) (до)смерти, (на)ходу, (в)верх
Б) (во)первых, (без)умолку, (с)разбегу
В) (на)чисто, (в)ручную), (в)миг
Г) (на)совесть, (в)плотную, (в)начале
2. В каком ряду все наречия пишутся через дефис?
А) (кое)где, (на) глазок, (в)третьих
Б) как(нибудь), (в)рукопашную, (по)двое
В)(по)дружески, (куда)то, (по)моему
Г) (на)днях, (на)удачу, (по)осеннему
3. В каком ряду на конце всех наречий пишется а?
А) издавн.., докрасн.., снов..
Б) волнующ.., затемн.., доверчив..
В) сначал.., исправн.., добел..
Г) досух.., исправн.., дословн..
4. В каком ряду на конце всех наречий пишется О?
А) влев.., слев.., угрожающ..
Б) горяч.., ещ.., певуч..
В) направ.., свеж.., запрост..
Г) умоляющ.., справ.., досрочн..
5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
А) нет н..где, н..куда не пошёл, н..чуть не испугался
Б) н..куда спешить, н..сколечко не устал,
В) н..откуда ждать, н..как не думал
Г) н..мало не сомневался, н..где искать
6. В каком ряду все слова состоят из приставки, корня и суффикса?
А) справа, свежо, скоро
Б) досрочно, добела, добро
В) вновь, влево, весело
Г) насухо, снова, досыта
7. В каких рядах на конце всех слов пишется Ь?
А) сплош.., плащ.., настеж..
Б) невтерпёж.., вскач.., стрич..
В) упасть навзнич.., замуж.., дремуч..
Г) ударить наотмаш.., уйти проч.., помощ..
8. В каком ряду НЕ с наречиями пишется раздельно?
А) выполнить (не)брежно, пришить (не)крепко
Б) поступить (не)лепо, говорить (не)громко
В) смотреть (не)доверчиво, а с подозрением; говорить совсем (не)весело
Г) ничуть (не)радостно, взглянуть (не)дружелюбно
9. В каком ряду во всех словах пишется НН?
А) медле(н, нн)о, испуга(н, нн)о, взволнова(н, нн)о
Б) груст(н, нн)о, жалоб(н, нн)о, вниматель(н, нн)о
В) непринуждё(н, нн)о, присталь(н, нн)о, рассея(н, нн)о
Г) удивлё(н, нн)о, искус(н, нн)о, увлечё(н, нн)о
10. Укажите, в каких словах допущены ошибки.
А) сначало
Б) дочерна
В) попрежнему
Г) неожиданно
Д) бок-о-бок
Г) двигаться навстречу
Контрольный диктант за 2 четверть
Обоз расположился в стороне от деревни около реки. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл. От жары некуда было деться. На берегу стояло несколько верб, но тень от них неподвижно падала в воду. Вода в реке, голубеющая от отражающегося в ней неба, страстно манила к себе.
Дымов и Кирюша быстро разделись и с громким криком попадали в воду. Тихо журчавшая речка огласилась фырканьем, плеском, криком. Егорушка разделся. Разбежавшись, он прыгнул с вышины в речку. Описав в воздухе дугу, Егорушка глубоко погрузился в глубь реки, но дна не достал. Какая-то сила подхватила его и понесла обратно наверх. Он вынырнул, фыркая, пуская пузыри. Егорушка поплыл к берегу и стал шарить возле камышовых зарослей (112 слов)
Контрольное сочинение-рассуждение по теме «Хочу» и «надо».
Контрольное изложение «Поговорим о бабушках»
Цель: в процессе устной работы над текстом проверить усвоение учащимися знаний об особенностях публицистического стиля и умение отыскать их в тексте; воспитывать чуткое отношение к родным людям, пожилым на примерах из художественных произведений и из жизни.
Давайте поговорим о стариках – о собственных родных бабушках. Ох, уж эта бабушка! Надоедает, считает маленьким, заставляет есть, когда не хочется. Во все вмешивается, делает замечания даже при ребятах. Кутает, когда все во дворе давно раздетые бегают. А то придет к школе в дождь и стоит с плащом и зонтиком, позорит только. Ну что делать с такой бабушкой? И стыдно бывает потом за свою грубость, да сдержаться трудно. Внутри как будто пружина сжимается и хочет распрямиться, вытолкнуть возражения.
Знаешь, что делать с бабушкой? Надо прощать. Она-то сколько прощает тебе? Терпеть – это близкий человек. Опекать, беречь. Пусть она считает тебя маленьким и беспомощным, ты-то знаешь, что во многом сильнее ее, здоровей, шустрей.
Нет, не за то, что она тебе «жизнь отдает». Просто потому, что бабушке твоей осталось жить меньше, чем тебе, и потому, что старость – довольно тяжкое и печальное время жизни. Все свое личное у нее позади – забота, радости, тревоги, интересная жизнь, надежды. И только ты – ее единственная забота, ее последняя радость, ее постоянная тревога, ее основной, жизненный интерес, ее тайная надежда.
А потом, у каждого возраста есть свои особенности. Вот и у стариков они есть – ворча, вспоминать прошлое, поучать. Ты же не будешь обижаться на грудного младенца, если он кричит. Это его возрастная особенность.
Тебе сейчас трудно представить себя старым, а все-таки попытайся.
Контрольный диктант по теме «Наречие»
Обоз расположился в стороне от деревни около реки. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был неподвижен и уныл. От жары некуда было деться. На берегу стояло несколько верб, но тень от них бесполезно падала в воду. Вода в реке, голубеющая от отражающегося в ней неба, страстно манила к себе.
Дымов и Кирюша быстро разделись и с громким криком попадали в воду. Тихо журчавшая речка огласилась фырканьем, плеском, криком. Егорушка разделся. Разбежавшись, он прыгнул с вышины в речку. Описав в воздухе дугу, Егорушка глубоко погрузился в глубь реки, но дна не достал. Какая-то сила подхватила его и понесла обратно наверх. Он вынырнул, фыркая, пуская пузыри. Егорушка поплыл к берегу и стал шарить возле камышовых зарослей. (112 слов)
Контрольное сочинение на тему «Как я в первый раз…» Цель – проверить, умеют ли учащиеся подробно рассказывать о своем состоянии, о чувствах, переполняющих каждого в начале какого-либо важного дела или в «острой» ситуации.
Контрольный диктант за 3 четверть по теме «Правописание союзов и предлогов»
Чтобы хорошо учиться, надо быть хорошо организованным человеком. Прежде всего необходимо стараться в течение дня выполнять то, что намечено. С начала сентября приучите себя к этому и старайтесь делать это в продолжение всего учебного года. Посоветуйте так же поступать и своим товарищам.
Сначала лучше сделать самые трудные уроки, потому что их выполнение потребует больше времени. Зато останется свободное время на любимые предметы и увлечения.
Если вам что-либо непонятно, не обращайтесь сразу за разъяснениями к старшим, а загляните в словарь, в справочную литературу. Это трудно, зато полезно. За то время, которое вы потратите на чтение справочной литературы, вы узнаете много нового и интересного.
В свободные часы больше читайте. Во время чтения выписывайте отдельные интересные мысли, высказывания. Полезно также понравившиеся вам стихи заучивать наизусть, чтобы обогащать свой язык, развивать память. (129 слов)
Контрольный диктант по теме «Служебные части речи»
Тропики… Тишина и теплота ночи невыразимо приятны. Ни ветерка, ни облачка. Небо свободно от туч, и оттуда, как из отверстий какого-то озаренного светом храма, сверкают миллионы огней всеми красками радуги, как не сверкают звезды у нас никогда. Как страстно, как горячо светят они! Эта вечно играющая и что-то будто говорящая на непонятном языке картина неба никак не может надоесть глазам. Выйдешь на полчаса дохнуть ночным воздухом, а простоишь в онемении два-три часа, не отрывая ни на минуту взгляда от неба. Все хочется доискаться, на что намекает это мерцание, какой смысл выходит из этих таинственных непонятных речей. И уйдешь, не объяснив ничего, но уйдешь в каком-то чаду раздумья…
Но как ни привыкаешь к красотам тропиков, невольно устремляешься мыслями к далекой родине. (119 слов)
Контрольная работа: сжатое изложение «О Чехове» по тексту (текст упр.499)
Итоговый экзаменационный тест
Экзаменационный тест по русскому языку в 7 классе
Укажите правильное утверждение.А) в предложении наречие обычно является сказуемым
Б) неизменяемость – главный морфологический признак наречия
В) наречие обозначает признак предмета
В каком ряду все выделенные слова - наречия.А) по осенней дороге, в осеннем лесу
Б) беззаботно напевал, по-осеннему оделся
В) беззаботный вид, жить без забот
3.Найдите наречие в форме простой сравнительной степени.
А) бежал быстрее всех
Б) крикнул громче всех
В) проснуться раньше
4.В каком ряду все наречия пишутся с суффиксом –о?
А) страшн…, напевн…, свеж…
Б) сгоряч…, дочист…, доверчив...
В) чист…, докрасн…, отличн…
Г) уверен…, жарк…, сызнов…
5.В каком ряду все наречия пишутся раздельно?
А) (на)лету, (на)миг, (до)отвала
Б) (в)тупик, (на)тощак, (не)чаянно
В) (в)развалку, (под)мышкой, (с)лева
6.В каком ряду все наречия пишутся через дефис?
А) крест(на)крест, (на)последок, (в)смятку
Б) (без)оглядки, (по)другому, (по)временам
В) (по)турецки, (по)прежнему, (кое)где
Г) (по)своему, (по)памяти, (на)бегу
7. В каком ряду во всех наречиях пишется НИ?
А) (н.)куда не поехал, (н.)откуда взяться
Б) (н.)когда написать, (н.)где не получил
В) (н.)где взять, (н.)куда пойти
Г) (н.)зачем ехать, (н.)чуть не хочу
8. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь?
А) навзнич…, сплош…, настеж…
Б) невтерпеж…, стереч…, горяч…
В) кирпич…, роскош…, нет рощ…
9. Найдите неправильное утверждение.
А) Предлог служит для связи однородных членов предложения.
Б) Предлог употребляется с существительными, числительными, местоимениями.
В) Предлог является членом предложения.
10. Укажите производные предлоги.
А) (В) течение всего отпуска я не отдыхал.
Б) (В) течении реки много изгибов.
В) (Не)смотря на дождь, прогулка состоялась.
Г) Он прошел, (не)смотря на нас.
А) А, Б, Г
Б) А, В
В) В, Г
11. В каком ряду все предлоги составные?
А) около Москвы, несмотря на холода, на концерте
Б) близ Саратова, от врача, подле меня
В) по поводу переписки, в течение дня, в заключение речи
Г) согласно прогнозам, за занавеской, при больнице
12. В каком ряду все предлоги пишутся через дефис?
А) (со)мной, (из)под стола, (перед) ним
Б) (из)за горы, (из)под дивана, (по)над Волгой
В) (за)тем домом, (из)тех книг, (по)той дороге
13. В каком предложении (НА)СЧЕТ является предлогом?
А) Он положил деньги (на)счет в банке
Б) Руководитель распорядился (на)счет отъезда.
В) (На)счет положены были новые валютные поступления
14. Найдите неправильное утверждение.
А) Союз не является самостоятельной частью речи.
Б) Союзы не является служебной частью речи.
В) Союзы связывают между собой однородные члены предложения.
Г) Союзы связывают между собой простые предложения в составе сложного.
15. В каком предложении союз связывает однородные члены (знаки препинания не проставлены)?
А) Заря бывает не только утренняя но и вечерняя.
Б) За окном медленно падал снежок и ясный свет лежал на стенах комнаты.
В) Стало темнеть и улицы пустели.
Г) Поют свои весенние песни соловьи и где-то в тени белеет ландыш.
16. Как должны стоять запятые в данном предложении?
Слова(1) то шелестят(2) как шелестят под ветром шелковые травы(3) то бормочут(4) как родники(5) с прозрачной водой(6) то тихонько позванивают.
А) 1,2, 3, 4, 5, 6
Б) 1, 2, 3, 6
В) 2, 3, 4, 5, 6
Г) 2, 3, 4, 6
17. В каком предложении ЗАТО является союзом и пишется слитно?
А) Он спрятался (за)то дерево.
Б) Ученик не попал в кино, за(то) встретился с друзьями.
В) Он нравился себе (за)то, что мог быстро овладеть иностранным языком.
Г) Ее прозвали так (за)то, что она всегда вертится.
18. Укажите предложение с формообразующей частицей.
А) Пусть сильнее грянет буря.
Б) Именно этот спортсмен был победителем соревнований.
В) Я не могу ответить на это письмо.
Г) Едва ли он выполнит задание.
19. Укажите предложение, в котором пишется частица НЕ?
А) Я увидел (н.) большое, а миниатюрное строение.
Б) На небе нет (н.) облачка.
В) Он стоял (н.) жив, (н.) мертв.
Г) (Н.) звука, , (н.) шороха, (н.) дуновения ветерка.
20. В каких случаях в данном предложении пишется частица НИ?
Рисовать Егор 1(н.) умел и 2(н.) разу в жизни 3(н.) видел 4(н.) одной картины.
А) 1, 2, 3, 4
Б) 1, 2, 4
В) 1, 3
Г) 2, 4
2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | |
Вопросы для подготовки к экзаменам по русскому языку в 7 классе
Наречие как часть речи. Морфологические признаки. Степени сравнения наречий. Не с наречиями на - о, - е. Н//НН в суффиксах наречий Дефис в наречиях Слитное или раздельное правописание наречий НЕ или НИ в отрицательных наречиях Мягкий знак после шипящих на конце наречий. Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-. Предлог как часть речи. Разряды предлогов. Правописание производных предлогов Союз как часть речи Разряды союзов. Союзы подчинительные и сочинительные Правописание союзов и омонимичных им слов. Правописание союзов тоже, также, зато и т. д. Употребление союзов в простых и сложных предложениях Частица как часть речи Разряды частиц Правописание частиц НЕ и НИ Междометия и звукоподражательные словаНачало формы
