МБОУ «Поросинская средняя общеобразовательная школа»
Томского района
Утверждаю: Согласовано:
Директор школы Зам. директора по УВР
_______________ ________________
Чириков Н. И.
«___» _______ 2012г. «___» _______ 2012г.
ПЛАН
методической работы
школьного методического объединения
учителей начальных классов
по обеспечению введения ФГОС начального общего образования
на 2012-2013 учебный год
Руководитель МО:
2012 г.
Анализ работы ШМО учителей начальных классов за 2011-2012 учебный год.
В 2011-2012 учебном году ШМО учителей начальных классов работало по теме «Формирование универсальных учебных действий учащихся».
План и поставленные задачи определили содержание и характер работы методического объединения.
ЦЕЛЬ методической работы:
· совершенствование профессиональной компетентности учителя при переходе на новый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
ЗАДАЧИ:
· создание творческих групп педагогов по разработке основной образовательной программы начального общего образования и методическое сопровождение образовательного процесса в 1,3 классах по УМК «Школа 2100», 2 класс «Школа России», 4 класс «Перспектива»;
· изучение опыта работы школ, работающих по ФГОС НОО с 2010-2011 учебного года, по улучшению качества образования;
- организация обучения учителей на курсах повышения квалификации, семинарах и мастер-классах
Начата работа по созданию методического пространства, необходимого для перехода на новый ФГОС начального общего образования. В рамках эксперимента, 1 класс обучался уже по новому ФГОС (учитель ), который предусматривает организацию внеурочной деятельности. Все результаты отслеживались на заседаниях ШМО по введению ФГОС, на которых делилась первыми наработками.
Была создана творческая группа педагогов по разработке основной образовательной программы начального общего образования и методическое сопровождение образовательного процесса в 1 классе по УМК «Школа 2100»;
В этом учебном году было проведено 5 заседаний школьного методического объединения. Для решения поставленных задач на заседаниях рассматривались различные теоретические и практические вопросы.
· Универсальные учебные действия. Сущность понятия.
· Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
· Программа формирования здорового и безопасного образа жизни.
· Программа формирования УУД (универсальные учебные действия).
· Планируемые результаты.
· Внеурочная деятельность.
Заседания ШМО заканчивались конкретными рекомендациями и решениями.
В 2011-2012 учебном году учителя начальных классов продолжали повышать свой профессиональный уровень. Курс повышения квалификации прошли:
Таким образом, опыт работы методического объединения показал, что запланированный план работы ШМО и поставленные задачи выполнены. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Результаты устного опроса свидетельствуют о том, что учителя удовлетворены условиями работы ШМО. Работа ШМО способствует совершенствованию и профессиональному росту.
Наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе педагогического коллектива имеются и определенные недостатки:
- слабая практическая направленность заседаний ШМО.
Рекомендации:
- продолжить целенаправленную работу по темам самообразования учителей; разнообразить формы методической работы; совершенствовать работу по формированию портфолио педагогов и обучающихся.
МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА
«Повышение эффективности
и качества образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
(ФГОС)»
Цель:
совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.
Задачи:
1. Знакомить учителей с нормативно-правовой базой ФГОС в начальной школе;
2. Создать условия эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса по введению ФГОС начального общего образования.
3. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода на ФГОС через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.
4. Корректировать планы и программы, произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.
5. Внедрять в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.
6. Внедрять в процесс обучения мониторинга процесса формирования УУД младшего школьника
7. Применять информационные технологии для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.
Ожидаемые результаты работы:
· рост качества знаний обучающихся;
· овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;
· создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.
Направления работы МО учителей начальных классов
на 2012-2013 учебный год:
1. Аналитическая деятельность:
· Анализ методической деятельности за 2011-2012 учебный год и планирование на 2012-2013 учебный год.
· Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).
· Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.
2. Информационная деятельность:
· Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.
· Знакомство с ФГОС начального общего образования.
· Пополнение тематической папки «Методические объединения учителей начальных классов».
3. Организация методической деятельности:
· Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период перехода на ФГОС-2, подготовки к аттестации.
4. Консультативная деятельность:
· Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.
· Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.
· Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС – 2.
Организационные формы работы:
· Заседания методического объединения.
· Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности.
· Выступления учителей начальных классов на МО,
практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.
· Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях района.
· Повышение квалификации педагогов на курсах
· Прохождение аттестации педагогических кадров.
Тематика заседаний методического объединения учителей начальных классов
на 2012 – 2013 учебный год.
Дата | Тема заседания, содержание | Ответственные |
август |
Тема: « Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2012 – 2013 учебный год. 1. Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2011- 2012 учебный год. 2. Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2012-2013 учебный год. 3. Рассмотрение и утверждение рабочих программ, календарно – тематических планов по предметам и факультативам учителей начальных классов. 4. Рассмотрение учебной нагрузки и УМК. 5. Контроль и учет знаний по предметам: русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир (составление графика контрольных работ) на 2012-2013 учебный год. 6. Аттестация в 2012-2013 уч. году. 7. Разное. | Зам. дир. по УВР Руководитель МО учителей начальных классов |
сентябрь |
Тема: «Обновление содержания общего образования посредством введения ФГОС НОО. Формирование универсальных учебных действий (УУД) в начальной школе в рамках ФГОС – 2». 1. Ключевые особенности Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Изучение нормативных документов. 2. Система работы образовательного учреждения по переходу начальной школы на новые Федеральные государственные стандарты. 3. Понятие универсальных учебных действий учащихся. Способы формирования УУД на уроках в начальной школе (на основе ФГОС-2). 4. УМК «Перспектива» (1 класс), «Школа 2100» (2,4 классы), «Школа России» (3 класс), как инструмент реализации ФГОС в начальной школе. 5. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении школьной и ученической документации. 6. Итоги проведения входных контрольных работ по русскому языку и математике. 7. Корректировка и утверждение тем самообразования учителей. 8. Итоги проверки готовности кабинетов к новому учебному году. 9. Обеспечение учебниками учащихся начальной школы на 2012-2013 г. | Зам. дир. по УВР Руководитель МО , учителя начальных классов |
ноябрь |
Тема: «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт второго поколения. Основные образовательные технологии в урочной деятельности, как одно из условий повышения качества образования». 1. Использование современных педагогических технологий в процессе обучения. Основные образовательные технологии ОС «УМК «Перспектива» (1 класс), «Школа 2100» (2,4 классы), «Школа России» (3 класс). 2. Формирование ключевых компетенций младших школьников на основе развивающих личностно-ориентированных технологий. Системно-деятельностный подход как основа новых образовательных стандартов. 3. Использование информационно-коммуникационных образовательных ресурсов. 4. Выступление учителя 1-го класса по освоению нового ФГОС: Определение изменений в существующей образовательной системе начальной ступени школы, необходимых для приведения ее в соответствие с требованиями ФГОС. 5. Психологическая готовность первоклассников к обучению в школе. Результаты адаптации первоклассников. 6. Организация работы учителя с тетрадями. Выполнение единого орфографического режима. 7. Нормы оценок по предметам. 8. Анализ итогов Ι четверти. Итоговые административные контрольные работы за первое полугодие во 2-4 классах. 9. Участие в международном конкурсе по языкознанию «Русский медвежонок». 10. Участие в мероприятиях, посвящённых Новому году. | Зам. дир. по УВР Руководитель МО , учителя начальных классов |
январь |
Тема: «Новые стандарты в образовании. Планируемые результаты начального общего образования (ФГОС-2). Оценка достижений планируемых результатов». 1. Планируемые предметные результаты начального общего образования по предметам (ФГОС-2). 2. Оценка достижений планируемых результатов. Мониторинг процесса формирования УУД младшего школьника. 3. Механизм организации внеурочной деятельности в рамках введения стандартов второго поколения. 4. Знакомство с новыми положениями и требованиями к аттестации учителей. 5. Итоги успеваемости в I полугодии. Анализ итоговых контрольных работ за 1 полугодие. Итоги мониторинга качества знаний, умений и навыков, техники чтения за 1 полугодие. 6. О состоянии ведения ученических дневников, тетрадей, состоянии ведения прописей. Итоги 1 полугодия. 7. Мероприятия, посвящённые Дню защитника Отечества. 8. Мероприятия, посвящённые 8 Марта. | Зам. дир. по УВР Руководитель МО , учителя начальных классов |
март |
Тема: «Стандарты нового поколения. Оценивание достижений учащихся в рамках ФГОС-2». 1. Возможности безотметочной и рейтинговой системы оценивания учащихся. 2. Контроль и самоконтроль учащихся (ФГОС-2). 3. Результаты диагностики учащихся 1-ых классов и рекомендации по развитию их познавательных и интеллектуальных способностей. 4. Соблюдение и выполнение единого орфографического режима и норм оценок ЗУН. Анализ проверки рабочих тетрадей по русскому языку – единый орфографический режим; анализ контрольных тетрадей – система работы над ошибками. 5. Мероприятия, посвящённые Дню Победы. 6. Праздник «Прощание с начальной школой». 7. Обзор новинок методической литературы. | Зам. дир. по УВР Руководитель МО матвеева В. В., учителя начальных классов |
май |
Тема: «Результаты деятельности педагогического коллектива начальной школы по совершенствованию образовательного процесса». 1. Индивидуальная методическая работа учителя (отчет по самообразованию). 2. Подведение итогов работы учителя 1-го класса по новому ФГОС. 3. Анализ итоговых контрольных работ по предметам, техники чтения за год. Анализ итоговых к/р за курс начальной школы. 4. Итоги мониторинга уровня сформированности УУД младших школьников (по классам). 5. Выполнение учебных программ. 6. Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2012-2013 учебный год. 7. Обсуждение плана работы и задач МО на 2013-2014 учебный год. 8. Обеспечение УМК на новый учебный год. 9. Родительское собрание будущих первоклассников. 10. Разное. | Зам. дир. по УВР Руководитель МО , учителя начальных классов |
Межсекционная работа:
1. Внеклассная работа (проведение праздников, экскурсий, школьных олимпиад и т. д.).
2. Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к сотрудничеству).
3. Работа кабинетов (пополнение учебно-методической базы).
4. Самообразование педагога (работа над методической темой, курсовое обучение, аттестация, семинары).
5. Неформальное общение (поздравление именинников, обсуждение, групповая рефлексия деятельности МО).
Протокол №1
заседания методического объединения учителей начальных классов
Тема: « Планирование и организация методической работы учителей начальных классов
на 2012 – 2013 учебный год.
от 20 августа 2012 года
Присутствовало – 5 человек.
Повестка дня.
1. Анализ работы МО учителей начальных классов за 2011- 2012 учебный год
2. Цели, задачи и основные направления работы МО в 2012-2013 учебном году.
3. Утверждение плана работы на 2012-2013 учебный год.
4. Рассмотрение рабочих программ по предметам.
По первому вопросу слушали руководителя МО Матвееву Веру Владимировну, которая в своем выступлении проанализировала работу МО учителей начальных классов за 2011-2012 учебный год. (Анализ работы прилагается).
По второму вопросу слушали , которая познакомила с планом работы МО на предстоящий учебный год.
Была утверждена тема, над которой будет работать МО «Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации ФГОС». Были поставлены цели и задачи предстоящей работы:
Цель:
совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.
Задачи:
8. Знакомить учителей с нормативно-правовой базой ФГОС в начальной школе;
9. Создать условия эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса по введению ФГОС начального общего образования.
10. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода на ФГОС через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.
11. Корректировать планы и программы, произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.
12. Внедрять в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.
13. Внедрять в процесс обучения мониторинга процесса формирования УУД младшего школьника
14. Применять информационные технологии для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.
Учителями были выбраны темы самообразования, составлен график проведения открытых уроков.
Были рассмотрены рабочие программы педагогов и календарно-тематическое планирование и рекомендованы к утверждению.
Постановили:
1. Утвердить план, цели и задачи МО учителей на новый 2012-2013 учебный год.
2. Рекомендовать к утверждению рабочие программы и календарно-тематическое планирование на 2012-2013 учебный год.
Председатель
Секретарь
Протокол №2
заседания методического объединения учителей начальных классов
Тема: «Обновление содержания общего образования посредством введения ФГОС НОО. Формирование универсальных учебных действий (УУД) в начальной школе в рамках ФГОС – 2».
от 5 сентября 2012 года
Присутствовало – 5 человек.
Повестка дня.
1. Ключевые особенности Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Изучение нормативных документов.
2. Система работы образовательного учреждения по переходу начальной школы на новые Федеральные государственные стандарты.
3. Понятие универсальных учебных действий учащихся. Способы формирования УУД на уроках в начальной школе (на основе ФГОС-2).
4. УМК «Перспектива» (1 класс), «Школа 2100» (2,4 классы), «Школа России» (3 класс), как инструмент реализации ФГОС в начальной школе.
5. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении школьной и ученической документации.
6. Итоги проведения входных контрольных работ по русскому языку и математике.
7. Корректировка и утверждение тем самообразования учителей.
8. Итоги проверки готовности кабинетов к новому учебному году.
9. Обеспечение учебниками учащихся начальной школы на 2012-2013 г.
По первому вопросу слушали руководителя МО начальных классов , которая ознакомила присутствующих со стандартами нового поколения в начальной школе.
Она отметила, что в состав новых стандартов входят три группы требований: к структуре основных общеобразовательных программ, к результатам их освоения и к условиям их реализации. Ведущим документом этой триады требований выступают «Требования к результатам освоения основных образовательных программ» - это своеобразный социальный и государственный заказ системе образования, и школа должна обеспечить условия для реализации этого заказа.
Основной результат образования рассматривается на основе деятельностного подхода как достижение учащимися уровней развития на основе освоения ими как универсальных способов действий, там и способов, специфических для изучения предметов. Это требует в образовательном процессе новой организации на основе планирования совместной деятельности учителя и учащихся. Это обязывает образовательное учреждение создать определенный пакет документов, которые обеспечат функционирование новых стандартов (базисный образовательный план, учебные программы, составной частью которых являются «Планируемые результаты освоения учебных программ», модели оценивания, программа воспитания и социализации обучающихся и другие).
Планируемые результаты рассматриваются как система личностно-ориентированных целей образования и показателей их достижения. Целевой компонент планируемых результатов представлен как в обобщенной, так и технологической форме. В этом компоненте реализован системно-деятельностный подход к обучению. Он описывает не только изучаемый материал (ведущие идеи, основные понятия и факты), адаптированный к возможностям младших школьников, но и присущие тому или иному предмету основные способы учебных действий, посредством которых дети осваивают данный учебный материал. Тем самым планируемые результаты ориентируют учителя как в объеме учебного материала и ожидаемых результатов, так и способах организации образовательного процесса в начальной школе.
В новых стандартах применяется интегрированный подход, который предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Одним из активных инструментов учебно-познавательной деятельности выступают информационно-коммуникативные технологии.
ИКТ используются для формирования первичных навыков работы с информацией. Ведущая роль в реализации новых образовательных стандартов принадлежит учителю.
По 2 вопросу в обсуждении приняли участие учителя начальной школы:
оценивает новую систему образования в начальной школе как прогрессивную, готовящую ребенка к жизни, позволяющую сформировать свободную творческую личность. Но учителю в данном случае необходимы курсы повышения квалификации, так как много проблем будет с новыми УМК, необходима и психологическая перестройка учителя и родителей.
в новых образовательных стандартах отлично продуманы разные виды деятельности учителя, в том числе и неаудиторная занятость. А вот как это будет учтено в фонде оплаты труда? Работа по новым стандартам предполагает оборудование кабинета современной техникой. Как будет решаться этот вопрос?
каждого из нас сейчас волнует вопрос о том, как построить свою деятельность таким образом, чтобы соответствовать требованиям времени. Новые образовательные стандарты дают ответ на этот вопрос. Но введение новых дисциплин приведет к дополнительной нагрузке на учащихся. Справятся ли дети и родители с «новой нагрузкой?»
считает, что изучение новых стандартов недостаточно для осознания конечного результата. Учителю необходимо прежде всего сломать устоявшиеся стереотипы, научиться работать по – новому, ведь образовательный стандарт нового поколения ставит перед начальным образованием новые цели. Мы теперь должны научить не только читать, писать, считать, но и должны привить две группы новых умений. Во-первых, универсальные учебные действия, составляющие основу умения учиться: навык решения творчеких задач и навык поиска, анализа, интерпретации информации. Во-вторых, формировать у детей мотивацию к обучению, помочь им в самоорганизации и саморазвитии. Для перехода на новый ФГОС обязательно нужны методические семинары для учителей начальной школы, с целью переподготовки педагогов.
По третьему вопросу выступила , которая познакомила с понятиями УУД и способами формирования УУД на уроках в начальной школе (на основе ФГОС-2). (выступление прилагается)
Рекомендовано:
Каждому учителю начальных классов в индивидуальном порядке проработать стандарты нового поколения, продумать пути перехода на ФГОС.
Председатель
Секретарь
