Руководителю
общеобразовательного
учреждения
03.02.2015 г. № 79
Об использовании в работе методических
рекомендаций по созданию школьной газеты, журнала
Муниципальное бюджетное учреждение «Центр развития образования» муниципального образования Новокубанский район, с целью создания в общеобразовательных учреждениях школьной газеты, журнала, объединения школьной печати и координации работы по обмену опытом, организации учебы юных корреспондентов, проведения соц. опросов и исследований среди учеников, родителей, педагогов, организаций творческих отчетов, конкурсов литераторов, диспутов и дискуссий, планирования и подготовки выездных редакций, читательских конференций, дней открытого письма, выставок рисунков и фотографий, пропаганды центральных и других детских и подростковых печатных изданий, представляет методические рекомендации по созданию школьной газеты, журнала (приложение).
Представить в срок до 2 марта 2015 года информацию о наличии или планировании в ваших учреждениях школьной газеты, журнала (с указанием их названий).
Директор МБУ «ЦРО»
31709
Приложение
к письму МБУ «ЦРО»
от 01.01.2001 г. № 79
Методические рекомендации
по созданию школьной газеты, журнала
Детско-молодежная пресса становится массовым и повсеместным явлением нашей жизни. Школы не могут обходиться без выпуска собственной газеты, журнала. Дети нуждаются в периодических изданиях со сказками, стихами, изданиях, где сотрудничали бы они сами и где затрагивались бы важные и интересные для них темы. Что для детей, а особенно подростков важно, они сами должны сказать на страницах газет, которые могут и должны выпускаться в школах.
Сегодня школьную газету можно рассматривать как средство создания в школе настоящего крепкого творческого коллектива, как средство формирования общественного мнения, средство воспитания. Для ребят активных, любознательных газета, журнал должны стать генератором идей, кругом интересов ребят, их забот, поисков, их общих радостей и волнений, сомнений и открытий, своеобразной школьной летописью.
Несмотря на занятость в школе и спортивных секциях, кружках, у каждого подростка есть свободное время. Многие ребята отдают его увлечению фотосъемкой, общению, пробуют свои силы в написании статей для школьной стенгазеты. Как соединить интересы ребят и подготовку к возможной будущей профессии? Как найти единомышленников? Как активно включаться в школьную жизнь? Один из вариантов решения этих вопросов – создание печатной школьной газеты или журнала.
Прежде всего, необходимо тщательно продумать концепцию издания. В газете должны быть свежие идеи – новые способы подачи старых тем и новых тем, поданных со вкусом.
Что нужно освещать в газете? Как это следует сделать? Как сделать так, чтобы газета отвечала на запросы своих читателей? Газета должна быть поставщиком интересной информации, со свежим, оригинальным, неожиданным взглядом на тему.
Успех школьной газеты зависит от связи с аудиторией. Для того чтобы сделать ее приятной для чтения, необходимо заполнить ее оригинальным и свежим содержанием: ценным и новым, чтобы она отражала самостоятельные взгляды, где важны убеждения газеты, ее позиция по тому или иному вопросу, тон, заданный общим стилем ее материалов.
Для регулярного выхода газеты, необходимо создать постоянную редакцию, в которую входят журналисты, фотокорреспондент, дизайнер, верстальщик во главе с редактором. Именно на плечи редактора ложится обязанность – быть хорошим организатором, объединяющим вокруг себя многих ребят, юнкоров. Количество юнкоров определяется в зависимости от структуры редакции, работу которой можно построить на примере местной газеты «Свет Маяков». Можно организовать отделы: например, отдел школьной жизни, отдел информации, отдел творчества.
Обязанность редактора – своевременность выхода газеты, журнала и способность вызвать интерес у читателя, ответственность – за всё и всех, продумывание статей, тем, контроль за исполнением всех работ, за выходом каждого номера газеты, решение важных и спорных вопросов.
Ответственный секретарь – определяет, каким быть каждому номеру: на какой полосе и каком именно месте будет расположен материал, каким шрифтом будет набран каждый текст и заголовок, где будут размещены рисунки и фотографии, войдет ли материал в номер или необходимо сокращение, составляет макет номера.
Юнкоры – те, кто собирает, обрабатывает информацию, пишет статьи, интервью на самые разнообразные темы: спорт, экология и др.
Дизайнер – разрабатывает дизайн выпуска, обложку газеты, журнала, создает иллюстрации к текстам, разрабатывает новые стили и варианты оформления и т. д., умеет работать в графических программах: Adobe Photoshop, Paint и т. д.
Фотокорреспондент – тот, кому заказывают иллюстрации к информации, который имеет возможность писать собственные материалы.
Верстальщик – осуществляет верстку газеты, занимается макетированием издания и его выпуском.
Темы материалов вокруг нас. Писать можно обо всем: как учатся ребята, как занимаются спортом, посещают любимый кружок, о своем друге. А разве мало вопросов волнует ребят? Часто обсуждаемые вопросы: всегда ли правы взрослые, почему они не понимают своих детей, предъявляя много требований, откуда в людях жестокость, как бороться с несправедливостью, кого можно считать настоящим другом, что предпринять, чтобы хорошо учиться и многие другие вопросы?! Школьникам хочется получить ответ не от взрослых, а именно от своих сверстников, сравнить собственный взгляд на проблему с мнением одноклассников. Хочется научиться размышлять, спорить, доказывать. Главное – сделать газету интересной: заинтриговать читателя материалами об интересных событиях, обсуждением на страницах газеты, журнала сложных проблем молодежной жизни, привлечь к дискуссии читателей, печатать школьную рекламу, истории с продолжением, фоторепортажи, темы, посвященные Году литературы и т. д.
Редактору необходимо изучить ребенка, заметить его способности, дать ему возможность раскрыться, почувствовать нужным.
Поиск способа финансирования зависит от вашей коммуникабельности.
Директор МБУ «ЦРО»
