Есть ли алкогольная пропаганда в задаче про пиратов?
Из Издательства ПРОСВЕЩЕНИЕ мне переслали критическое письмо обеспокоенной родительницы.
Добрый день. В учебнике математики за 5 класс обнаружена пропаганда алкоголя. Так в качестве примера на совместное выполнение работы разбираются задачи — кто больше выпьет рома и кто больше выпьет бадей пития. В учебнике мало иллюстраций, но именно эти задачки снабжены живописными картинками. Кроме того задача № 000(б) лишена всякого смысла. Как ее решать детям? Страницы учебника в электронном виде высылаю. Я бы не хотела, чтобы мой ребенок занимался по такому учебнику. Сообщите, как вы будете исправлять сложившуюся ситуацию. С уважением, О. К. (имя и фамилию опускаем).
Начну с задачи 552.
б) Расстояние от села до города 45 км. Из села в город вышел пешеход со скоростью 5 км/ч. Через час из города в село выехал велосипедист со скоростью
15 км/ч. Кто из них в момент встречи будет ближе к селу?
утверждает, что задача не имеет смысла, а это не так. Она имеет смысл. Участники движения в момент встречи будут в одной и той же точке, следовательно, на одинаковом расстоянии от села. Дети обычно справляются с этой задачей и понимают, что в ней есть лишние данные. Чтобы не воспитывать шаблонность мышления, развивать умение ориентироваться в задачной ситуации, полезно разнообразить типы задач, давая, в частности, и задачи с лишними данными. Думаю, что если к этой задаче отнестись с юмором, как к розыгрышу, то это не повредит ни обучению, ни воспитанию школьников.
На мой взгляд, уважаемая О. К. ошибается, говоря о пропаганде алкоголя в учебнике. Пропаганда — это агитация покупать, потреблять, расхваливание достоинства товара, реальной или мнимой пользы от его употребления. Ничего подобного в учебнике нет. Я специально поискал в Интернете и нашёл, что применительно к фильмам некоторые специалисты различают следующие "методы" пропаганды алкоголя.
Метод 1: Демонстрация употребления алкоголя положительными героями в качестве нормы поведения.
Метод 2: Формирование стереотипа, что алкоголь – обязательный атрибут свадеб, похорон, вечеринок и т. д.
Метод 3: Наделение алкоголя мифическими свойствами – снимает стресс, вдохновляет, заряжает силами, сплачивает и т. д.
Метод 4: Изображение алкоголя символом взрослости и самостоятельности. Целевая аудитория – дети, подростки, молодёжь.
Метод 5: Алкоголь просто фигурирует в кадре, как элемент интерьера или фона (англ. product placement)
Источник: http://ruslekar. info/Metodi-propagandi-alkogolya-3829.html
Давайте посмотрим на критикуемые задачи. Первую сочинил Сергей Сатин, я изменил только первую строчку, чтобы получился "круглый" ответ.
Первый раз задачу 4 я увидел на обложке книжки Издательства ПРОСВЕЩЕНИЕ (1967). Там был рисунок на две страницы обложки и текст старыми славянскими буквами: "Един муж выпьет кадь пития в 14 дней, а со женою выпьет кадь в 10 дней, и ведательно есть, в колико дней жена его особно выпьет тое же кадь".
Замечание 1. Питие вполне могло быть квасом, ни в старинном тексте, ни в нашем учебнике об алкоголе ничего не говорится.
Именно этот текст, его музыка произвели на меня сильное впечатление в школьные годы, именно с этой задачи начался мой интерес к старинным задачам, к истории их использования. Именно с той поры мне нравится решать текстовые задачи, составлять их и обучать их решению детей, нравится писать книжки про решение текстовых задач.
Замечание 2. В новостях на днях промелькнуло сообщение об испанце, который прожил 107 лет, всю свою сознательную жизнь употребляя вино со своих виноградников вместо воды. Качество напитка, как видим, тоже имеет значение.
Источник: http://noticia. ru/allnews/obshhestvo/ispanec-dozhil-do-107-let-upotreblyaya-vino-vmesto-vody-16662.htm
Отмечу, что вино, культура пития — это всё-таки элемент человеческой культуры. Нельзя делать вид, что этого нет, никогда не было и не будет. Вино может быть полезным и даже лечебным в ряде случаев, если помнить мудрое предостережение врачевателя Парацельса: «Лишь мера определяет, быть веществу вредным или полезным».
Неужели, следуя озабоченности автора письма, или составителей списка "методов" алкогольной пропаганды в фильмах, надо и многие стихи считать алкогольной пропагандой и оградить от них молодое поколение, так как бдительные граждане уж точно найдут в них признаки хотя бы одного из перечисленных выше "методов"?
Уменье пить не всем дано,
Уменье пить, искусство.
Тот не умён, кто пьёт вино,
Без мысли и без чувства.
Оно несёт и яд, и мёд,
И рабство и свободу.
Цены вину не знает тот,
Кто пьёт его как воду!
Омар Хайям
Пить можно всем,
Необходимо только
Знать: где и с кем,
За что, когда и сколько?
Расул Гамзатов
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Мне почему-то кажется, что в России для чрезмерного употребления алкоголя имеются гораздо более сильные социальные причины и не налажен надлежащий контроль за качеством алкогольной продукции, что влияет на положение дел куда больше, чем задача про пиратов из нашего учебника. Если кто-то пьет вино, то вовсе не потому, что в детстве прочитал эту задачу в нашем учебнике.
Очевидно, что в нашей задаче нет ничего похожего на "методы" 1-4. Что же касается присутствия алкоголя "в кадре" — упоминание рома в тексте и на рисунке, то я хочу спросить: плакат с надписью "Пьянству бой!" тоже является пропагандой алкоголя? Ведь пьянство "в кадре" присутствует!
За много лет использования критикуемых задач я встретил лишь три возражения взрослых против их "алкогольной" тематики. Два предыдущих замечания — от слушательниц на моих курсах повышения квалификации учителей математики, а закончили эти курсы за 10 с лишним лет не менее тысячи учителей! Три возражения — это не так много для достаточно широкого круга моего многолетнего профессионального общения с учителями и родителями, чтобы непременно исключать задачи из учебника.
Уверен, что на примере этой задачи учитель может высказать своё отношение к употреблению алкоголя, сказать о его вреде — да ещё с иллюстрацией из нашего учебника, где с юмором изображены отнюдь не положительные герои, а пираты — один без глаза, другой — без ноги. Они, возможно, оказались бы более здоровыми, если бы не пили ром...
Если распространить бдительность наших граждан на другие проблемы, то можно и в песне о фронтовой дружбе найти пропаганду табакокурения:
Об огнях-пожарищах,
О друзьях-товарищах
Где-нибудь, когда-нибудь
Мы будем говорить.
Вспомню я пехоту
И родную роту,
И тебя — за то, что ты дал мне закурить.
Давай закурим, товарищ, по одной,
Давай закурим, товарищ мой!
И в сказке про Лису и заячью лубяную избушку увидеть пропаганду рейдерского захвата чужой собственности…
А может быть, надо исключить из курса алгебры одночлены, двучлены, многочлены, а из курса геометрии описанную окружность — только потому, что у некоторых граждан они могут вызвать не те ассоциации? Однажды мне даже сказали, что мы неправильно в учебнике математики используем биологический термин, говоря о разложении числа на множители. Что, на это тоже обязательно реагировать?
Граждане, а может, остановимся и подумаем, воспримем и стихи, и задачу с учётом той цели, с которой они написаны, может быть, не будем за детей так серьёзно воспринимать написанное?
"Я понял, в чём ваша беда, вы слишком серьёзны. Умное лицо — это ещё не признак ума, господа. Все глупости на Земле делаются именно с этим выражением лица. Улыбайтесь, господа, улыбайтесь!"
https:///video185570007_163572949
Вместо заключения. Я бы не хотел, чтобы, идя навстречу прозвучавшей критике, Издательство ПРОСВЕЩЕНИЕ сняло из учебника две задачи, из которых только в одной отрицательные персонажи пьют ром, возможно даже с травматическими последствиями для себя. Это моё мнение. Если же педагоги, родители и врачи посчитают задачу про пиратов вредной для детей, то я исключу её из учебника, особенно, если это благотворно скажется на употреблении алкоголя в России. Только хотелось бы получить убедительные аргументы экспертов, подтверждающие её вредность, а не отдельные голоса рассерженных родителей.
От авторов учебника "Математика 5" серии "МГУ-школе" ( и др.)
, Заслуженный учитель РФ, лауреат премии и грантов мэрии Москвы в области образования, педстаж с 1972 года.
