Географічна вікторина «Подорож без митниць»

Географічна вікторина «Подорож без митниць»

(Гідросфера)

Вчитель Хмельницької середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №13 імені - Ратушняк Олена Іванівна

Тема:

-  поглибити і систематизувати знання учнів про гідросферу, сприяти формуванню первинних умінь учнів при використанні та вивченні карт, атласів та схем;

-  розвивати уміння учнів аргументувати свою відповідь, сформувати практичні уміння знаходити на географічній карті відповідні об’єкти;

-  формувати навчально-пізнавальну діяльність учнів, інтерес до географії як науки, прослідкувати причинно - наслідкові зв’язки та невідривний зв'язок з іншими навчальними дисциплінами та життям і навколишнім середовищем.

Хід вікторини

Клас ділиться на 2 групи, кожній з яких даються завдання (представники груп дають завдання один одному).

І група

1. до складу Світового океану входять:

а) моря; б) річки; в) протококи.

2. Природна улоговина, заповнена водою, називається:

а) болото; б) море; в) озеро.

ІІ група

1.  До вод суходолу належать:

а) річки; б) затоки; в) озера; г) моря.

2. Хвилі викликані землетрусом, називаються:

а) цунамі; б) припливи; в) відпливи.

Раптово чується стукіт у двері …

Вчитель: Хто ж це там грюкає? Хто ж заважає дітям наукою займатися?

Відкриваються двері – забігають рибки-піраньї (танцюють і співають).

-  Ми, жителі теплих країв

У амазоніт наш дім.

Дуже гострі зубки в нас

Ми активні повсякчас.

Просимо вас всіх вгадати

Як же рибок оцих звати?

-  Діти дають відповідь. (Піраньї)

Вчитель: Що ж, хоча піраньї хотіли відволікти нашу увагу від цікавої вікторини, але ми продовжимо. Я пропоную двом групам обмінятися кросвордами, вірно їх розв’язати. Група, що першою розв’яже кросворд може відповідати.

Кросворд І групи

1.  Море, де висока солоність, багато хімічних речовин, практично відсутнє життя. (мертве)

2.  Море, що омиває узбережжя Камчатки.

3.  Море оспіване міфами Древньої Греції.

4.  Море, що омиває береги Антарктики.

Кросворд ІІ групи

1.  Найбільший острів Арктичного архіпелагу в складі Канади. (Бафінова)

2.  Група островів у Північно-Льодовитому океані між Баренцовим та Карськими морями. (Нова)

3.  Архіпелаг на межі Карського і моря Лаптєвих. (Північна)

4.  Архіпелаг на південь від Магеланської протоки. (Вогняна)

Знову почувся грохот у двері.

Вчитель: «Хто ж це знову до нас рветься? Хто заважає працювати?»

Музика

Двері відкриваються «запливає» синій кит у супроводі русалок. Разом водять хоровод співаючи:

-  Із моря-океану

До вас ми припливли

Багато запитань цікавих

Русалки принесли.

Русалки віршовано: Хто перший відповідь нам дасть

Той є найрозумніший

І всюди він і повсякчас

В навчанні старанніший.

Кит: Назвіть хребет, але не в мене

Підводний Атлантичний

Із півночі на південь він

Простягся атлетично.

Учні: (Середньо-Атлантичний хребет).

Найбільш глибокий жолоб світу

Заліг у океані

Якого ж це «океанічного повіту»

Назвіть нам точні дати.

Учні: (Маріанський жолоб, 14022м).

Найбільша та холодна

Течу я в океанах трьох

І поверхнева і підводна

Я течія глибоководна.

Учні: (Течія Західних Вітрів).

А ось цю річку, оспівав Шевченко,

Найкращу із річок на всій землі,

Вона тече по рідній Україні

Така близька і серцю, і душі.

Учні: (Дніпро).

Кит: Що ж, попливу я далі,

До дому, в море-океан.

Талановитим учням всім надалі

Бажаю іще кращих знань!

Вчитель: Знову повертаємося до нашої вікторини. Зараз пропоную прослухати коротенькі оповідання. Кожна команда повинна знати якомога більшу кількість помилок та невідповідностей, та їх вголос вказати.

А ми перевіримо, як ви знаєте тему «Гідросфера» та внутрішні води рідного краю.

«Шестикласник Петрик з України написав листа своєму другові з США Адаму:

-  Здрастуй Адаме! Цього літа я подорожував по Україні. На величезному судні відплив з Хмельницького по південному Бузі. Далі шлях пролягав поблизу островів та півостровів. У водах Південного Бугу плавали дельфіни, пінгвіни, кити, а морські водорості обплутували киль судна. Я боявся підводного землетрусу, зо зміг би призвести до виникнення цунамі. Але води були спокійні і ми без перешкод дібралися до лиману, а з нього у Чорний океан.

А як ти, Адаме, відпочивав на канікулах? Напиши. До побачення. З повагою, Петрик.»

Підсумок вікторини.

Вчитель визначає команду переможця за найбільшою кількістю балів, яку набрали учні за результатами вікторини.

Вчитель: Закінчити нашу цікаву зустріч дозвольте віршованими рядками.

Планета Земля – Ваш рідний дім,

Тож треба уявляти, що є в нім.

Не можна не знати материків,

Річок і таємничих островів,

Рівнин, гірських систем, вершин,

Вулканів та морських глибин,

У космосі планета обертається,

Зима весною все ж зміняється,

Надвечір’я підганяє ранки.

І день шукає ніч безперестанку.

Географія допомагає

Зв’язати все, від краю і до краю,

Що було колись і є пізнати,

Аби майбутнє привітати.