МБОУ «Головинская СОШ»

Конспект проблемного урока русского языка на тему:

«Множественное число имён существительных»

4 класс

Подготовила

, учитель первой квалификационной категории.

Головино

2012

Цели урока: 1. Познакомить учащихся с особенностями имён существительных в форме множественного числа.

2.  Развивать у детей умения сравнивать, обобщать, делать логические закл ючения.

3.  Развивать интерес к слову, навыки групповой работы.

4.  Воспитывать у учащихся стремление соблюдать правила поведения в общественном транспорте.

Оборудование: учебник «Русский язык»(4кл.), толковый словарь, рисунок троллейбуса, карточки словарных слов, фломастер, индивидуальные карточки с высказываниями, карточка для диалога.

Ход урока

1.  Оргмомент.

2.  Вхождение в тему урока. Грамматическая задача.

- Урок начнём с грамматической задачи: прочитай слова первого столбика и
найди «лишнее». Почему так решили?(Сказуемое - член предложения).
Какую часть речи изучаем?(имя существительное). Выделим красным цветом.
глагол л/ спряжение

имя существительное род

имя прилагательное склонение

сказу 'емое падеж

предлог союз

- Справа написаны грамматические признаки частей речи. Какие относятся к
именам существительным? (Соединяют стрелками)

· Какой грамматический признак не указан? (Число). Допишем красным цветом. Мы выделили главные слова урока.

· Что знаете о числе имён существительных?

У вас на партах лежат карточки с высказываниями. Проверим их.

·  Если высказывание верное, показываете знак + , неверное -.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  Легко ли было отвечать? Были ли сомнения? Почему? Каких знаний недостаточно для выполнения задания? Определите тему.

3. Дети определяют тему : « Множественное число имён
существительных».

- Это тема нескольких уроков. Мы сегодня попробуем найти доказательства
для наших высказываний.

4. Чистописание. Орфографическая разминка.

-Определите букву для чистописания. Она находится в словах, записанных на доске. Прочитаем их. Чем похожи? Буква гласная, есть в именах существительных мужского рода.(Это буква о)

1  группа выписывает имена существительные с безударной гласной о.

2  группа выписывает имена существительные с безударной гласной о и распределяет их ещё на две группы.

В. сток, кв. артира, г. ризонт, агр. ном, к. ртина, д. жди, к. стёр, ов. щи, ябл. ни,

р. бота, дв. ры, м. ря, ст. лы,

Проверка: прочитайте имена существительные с безударной гласной о.

На какие две группы разделили? По какому признаку?(единственное число и

множественное число).Как различаем слова?

5. Работа над новым материалом.

- Найдите на карточке высказывание, которое соответствует нашим выводам.
«Имена существительные во множественном числе обозначают два или

несколько предметов». Верное высказывание, ставим + .

- Продолжим наблюдение за именами существительными в форме

множественного числа, выполним упражнение № 000. Дети отвечают на вопрос

учебника и находят на карточке соответствующее высказывание :

« В именительном падеже множественного числа окончания -и, -**, -а, - я ».

Это верное высказывание, ставим +.

- Вы, наверное, обратили внимание, что два слова в упражнении выделены.
Почему?

Новые слова из словаря. Познакомимся с ними поближе. Работа по группам: 1 - определяет лексическое значение слов вокзал и

троллейбус;

2 - определяет грамматические признаки слова

вокзал;

3 - определяет грамматические признаки слова

троллейбус;

4 - выделяет в словах орфограммы

1 ученик из 1-ой группы делает сообщение об истории происхождения слова

вокзал Проверка групповой работы по схеме: значение слова - грамматические признаки - орфограммы

· Троллейбус, как вы сказали, относится к общественному транспорту. Составьте предложения - советы одноклассникам по правилам поведения в общественном транспорте. Помните, ребята, правила нужно не только знать, но и выполнять.

· Просклоняем имя существительное вокзал, поставив в форму множественного числа.(Ученик работает на доске). Сделаем вывод о склонении имён существительных в форме множественного числа. Найдите соответствующее высказывание на карточке, верное ли оно?

«Во множественном числе имена существительные не изменяются по падежам» Высказывание неверное, ставим знак -.

- Рассмотрим таблицу склонений имён существительных во множественном числе
в упражнении № 000.

Вопросы для наблюдения:

·  Какие имена существительные склоняются?

·  К какому склонению в единственном числе относятся?

·  Какие окончания имеют в форме родительного, дательного, творительного, предложного падежей множественного числа?

·  Совпадают ли окончания у существительных?

·  Различаются ли по склонениям имена существительные в форме множественного числа? Найдите соответствующее высказывание на карточке, определите, верное ли оно.

«Во множественном числе имена существительные различаются по склонениям». Высказывание неверное, ставим знак -.

6. Обобщение о множественном числе имён существительных с использованием карточки. Оценки.

7. Домашнее задание.

1  группа - упражнение № 000. Прочитайте задание и определите, какие знания вы будете дома закреплять и отрабатывать.

2  группа - составляете мини - текст о транспорте нашего города, употребляя в нём имена существительные в форме множественного числа.

8. Вызов.

- Приближается Новый год, любимый праздник для детей и взрослых. Недавно на
улице я случайно услышала разговор двух подружек. Он меня очень заинтересовал.
думаю, что заинтересует и вас. Послушайте его.(Инсценировка) .

·  Здравствуй, Алина!

·  Здравствуй, Регина!

·  Скоро Новый год! Это мой самый любимый праздник. Чудеса, подарки, наряды! Я уже платье приготовила к празднику. Скорей бы Новый год!

·  Я его тоже с нетерпением жду. Люблю ходить по магазинам, делать покупки к празднику. Мы с мамой уже для праздничного стола купили (запись на карточке)

3  кг мандарин 8 кг яблоко*

4  кг апельсин

·  Ты что. Алина! Разве так говорят? Это безграмотно!

·  Безграмотно! Безграмотно! А как же грамотно? Учитель обращается к классу:

·  Как вы думаете? 1 [равильный ответ получим на следующем уроке русского языка.

8.  Итог.

Приложение:

Карточка с высказываниями

1.  Имена существительные во множественном числе обозначают два или несколько предметов

2.  В именительном падеже множественного числа имена существительные имеют окончания - а, - я, - ы, - и

3.  Имена существительные во множественном числе не изменяются по падежам

4.  Во множественном числе имена существительные различаются по склонениям