,
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №58 г. Нижний Новгород
Конспект урока по литературе в 5 классе
«Герои произведения сказки «Двенадцать месяцев»
Цель: обобщить и систематизировать знания по сказке-пьесе «Двенадцать месяцев».
Задачи:
Образовательные:
- расширить и закрепить знания учащихся по сказке.
Развивающие:
-обогатить словарный запас учащихся, развивать память, мышление, внимание.
Воспитательные:
-прививать интерес к чтению, воспитывать доброе отношение к людям.
Тип занятия: обобщение и систематизация знаний
Оборудование и наглядные пособия: учебник, рисунки учащихся, картинки по произведению, портрет С. Я Маршака, карточки с пословицами, мультфильм 1956 года «Двенадцать месяцев», аудиофайлы «Времена года» А. Вивальди, видеофильм о подснежнике, компьютер, презентация.
Межпредметные связи: русский язык, музыка, биология, изобразительное искусство.
Ход урока
Слайд 1 Заставка урока
1. Организационный момент (3 мин.)
Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь. Дежурный, все ли присутствуют в классе?
Отчет дежурного.
Учитель: Все готовы к уроку?
Слайд 2 Готовность класса
Школьные принадлежности в наличии? Хорошо.
2. Актуализация знаний.(5 мин)
Учитель: сегодня мы работаем в группах: актеры, художники, искатели. У каждой группы было свое домашнее задание. Но сначала предлагаю вспомнить, что мы уже изучили. Каждая группа получает по две картинки с различными эпизодами. Посовещайтесь и дайте название произведения и укажите автора.
Слайд 3 Узнай произведение и автора.
Раздать картинки.
Проверка.
Учитель: Справились, молодцы! А какое произведение мы изучаем сейчас?
«Двенадцать месяцев».
3. Введение в тему (7 мин)
Слайд 4 Тема.
Учитель: Правильно. И сегодня тема нашего урока «Положительные и отрицательные герои произведения». Запишите число и тему в тетрадь.
Как думаете, что мы должны сделать на уроке? Какие задачи стоят перед нами?
Вспомнить автора
Жанр произведения
Героев произведения
Дать характеристику героям
Выяснить, кто является положительными и отрицательными героями
Узнать, чем закончилась сказка, и обобщить изученный материал
Слайд 5 Маршак
Учитель: На прошлом уроке мы говорили, что Маршак едва ли не самый известный детский писатель. Посмотрите как много у него рассказов и стихов для детей. Они легко запоминаются, но их хочется перечитывать снова и снова.
Слайд 6 Произведения Маршака
Показать книги
Учитель: Но «Двенадцать месяцев» отличается от всех этих произведений.
Чем? Что вы знаете о его жанре?
Сказка
Авторская
Пьеса
Драма
Слайд 7 О жанре произведения
Учитель: А вы помните, о чем эта сказка? Почему она так называется?
О том, как 12 месяцев помогли героине набрать зимой подснежники
Правильно! 12 месяцев здесь являются непосредственными героями произведения.
К месяцам пойдём мы в гости,
Все сомнения отбросьте.
И настройтесь на успех!
Сказки созданы для всех!
4. Группа искателей. (5 мин)
Учитель: Назовите всех персонажей сказки?
Группа искателей. Персонажи.
Но кроме людей и месяцев, кто еще есть в сказке?
Группа искателей. Животные.
Верно, довольно много персонажей и событий в нашей сказке. Давайте восстановим ход по порядку. (озаглавьте каждую картинку и запишите по порядку в тетради)
Слайд 8. Восстановите ход событий
5. Группа художников. (3 мин)
Учитель: Эти картинки рассказывают сюжет сказки. А какие рисунки по сказке выполнили вы?
Группа художников.
6.Характеристика героев. (6 мин)
Учитель: Итак, Королева издает указ. Давайте охарактеризуем эту героиню.
Слайд 9. Королева.
Записываем прилагательные
Далее отправимся в дом главной героини и посмотрим, как она живет с мачехой и сестрой.
Инсценировка
Охарактеризуем этих героинь. Запишем прилагательные.
Слайд 10. Падчерица
Слайд 11. Мачеха и дочь
7. Зимний лес (4 мин)
Учитель:
- Куда отправляет мачеха падчерицу?
- Для чего понадобились подснежники зимой?
- Что можно сказать о поступке мачехи?
- Как вы думаете, какие чувства испытывала девочка, оказавшись одна в зимнем лесу?
- Могла ли она просто вернуться домой?
Итак, действие происходит зимой. Я предлагаю вам побыть некоторое время художниками и описать зимний лес.
-Какие должен взять краски художник, чтобы передать настроение зимней непогоды?
Давайте найдем в тексте учебника описание зимнего леса.
Слайд 12 Зимний лес
Чтение описания леса
В таком лесу и замёрзнуть можно. Давайте с вами погреемся и проведём физкультминутку.
8. Физкультминутка (2 мин)
Покачайтесь
Покружитесь
Распрямитесь
Приседайте, приседайте
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку
Глубоко теперь вздохните
Сядьте тихо, отдохните.
Всё в порядок приведите
Вновь трудиться все начните.
9. Встреча с месяцами. (5 мин)
Учитель: Так как же удалось падчерице набрать подснежники?
Ей помогли месяцы.
Слайд 13 Месяцы
А какие?
Январь, февраль, март, апрель
Вы знаете, что наш русский народ очень мудрый: всё видит, всё примечает и сочиняет пословицы. В этих коротких изречениях приметы месяцев.
Соберите кусочки пословиц о месяцах.
1Январь – году начало зиме середина.
2. Февраль силён метелью, март капелью.
3. Март с водой, апрель с травой
Верны ли эти приметы?
Да
- Почему братья-месяцы помогли девочке?
Какую характеристику мы можем дать братьям-месяцам?
Запишем в тетрадь.
10. Подснежник (5 мин)
Слайд 14 Подснежники
Учитель: Благодаря помощи месяцев резко наступила весна, и появились подснежники. Подснежник – это самый первый весенний цветок. О нем есть такое стихотворение:
Сперва понемножку
Зелёную выставив ножку.
Потом потянулся из всех своих маленьких сил.
И тихо спросил:
-«Я вижу, погода тепла и ясна,
Скажите ведь, правда, что это весна!»
Предлагаю побольше узнать о них.
Группа искателей. О подснежнике.
11. Заключение.
Учитель:
- Падчерица принесла домой подснежники. Как отнеслись к возвращению девочки мачеха и её дочь?
- Поблагодарили ли они девочку? Почему?
- Достаточно ли оказалось им корзины цветов?
- Чего же им ещё захотелось?
Посмотрим, чем закончилась сказка.
Просмотр отрывка мультфильма.
Слайд 15 Мультфильм
- Чем же закончилась сказка? Что случилось с мачехой и её дочерью?
- А с падчерицей?
- Что она получила за свою доброту, трудолюбие, терпение?
- Каких героев мы можем назвать положительными, а каких отрицательными?
- Как вы думаете, кому больше симпатизирует автор?
- А вы?
- Вы бы хотели бы быть похожими на падчерицу?
- Понравилась вам сказка? Что в ней волшебного, а что могло произойти реально?
Слайд 16 Высказывание о сказке
- Заметили ли вы, какая музыка сопровождала нашу презентацию сегодня? Понравилась она вам?
Слайд 17 Вивальди
итальянский композитор, скрипач-виртуоз. Вивальди считается одним из крупнейших представителей итальянского скрипичного искусства XVIII века, при жизни получил широкое признание во всей Европе. Его наиболее известной работой является цикл из четырёх скрипичных концертов «Времена года».
12. Рефлексия
Давайте подведем итоги нашей работы на уроке.
Слайд 18 Рефлексия
Запишите домашнее задание.
Слайд 19 д/з
А теперь оцените свою работу на уроке (листы самооценки).
Спасибо за урок! Слайд 20
