Администрация Еткульского муниципального района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Селезянская средняя общеобразовательная школа»
456564, Еткульский район с. Селезян ул. Мира д.38, тел/, E-mail: *****@***ru
«СОГЛАСОВАНО» | «УТВЕРЖДАЮ» | |
Заместитель директора по УВР Муниципального Бюджетного Образовательного Учреждения «Селезянская СОШ» | Директор Муниципального Бюджетного Образовательного Учреждения «Селезянская СОШ» | |
_____________ | _____________ | |
«___»________________2015г. | «___»________________2015г. |
МАТЕРИАЛЫ
ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 3 КЛАССА
2015 – 2016 учебный год
Составитель: учитель начальных классов
Селезян, 2015г.
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА
КОНТРОЛЬНЫХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
1. Назначение работы
Согласно статьи 58 Федерального закона от 01.01.2001 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся.
Промежуточная аттестация проводится с целью определения уровня освоения обучающимися 3 класса предметного содержания курса по окружающему миру соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, выявления элементов содержания, выявления динамики результативности обучения.
Промежуточная аттестация охватывает содержание, включенное в УМК «Школа России» по учебнику Плешаков мир. В 2-х ч. Ч. 1, 2. (Комплект с электронным приложением), используемый в МБОУ «Селезянская СОШ» в 3 классе. На проведение работы отводится 40 мин.
Цель работы: определить уровень достижения предметных результатов по окружающему миру обучающихся 3 класса.
2. Документы, определяющие содержание работы
Содержание работы определяется на основе следующих документов:
1) Обязательный минимум содержания начального общего образования по окружающему миру (приложение к Приказу Минобразования России «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания начального общего образования»).
2) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Окружающий мир. Начальное общее образование (Приказ Минобразования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»).
3). Рабочие программы начального общего образования по окружающему миру в 3 классе на 2015/16 учебный год
3. Характеристика структуры и содержания работы.
В комплексной работе используются задания части А. Базовый уровень:
- с выбором одного ответа из четырёх;
Повышенный уровень:
с выбором трёх ответов из шести;
- со свободным кратким ответом (требуется записать ответ в виде слова на отведенном месте);
Части работы | Виды работы |
Часть 1 | Тест |
Часть 2 | Задание по тексту |
4.Критерии оценивания результатов выполнения работы.
Принципиальные подходы к оцениванию части А и части Б совпадают. Но при этом выполнение оценивается части А и части Б отдельно, после чего баллы суммируются и выставляется средний балл в пользу ученика.
Максимальный балл за выполнение всей работы 20 баллов ( за задания базового уровня сложности – 10 баллов (по 1 баллу за каждое задание), повышенной сложности – 10 баллов (1 задание по2 балла – итого 6; 2 задание за правильное определение объекта по описанию – 4 балла) Оценочная таблица №1
№ задания Части А | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
баллы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Оценочная таблица №2
№ задания Части В | 1 задание | 2 задание |
баллы | 6 | 4 |
Таблица перевода тестовых баллов в школьные оценки
Тестовый балл | Оценка |
ниже 8 баллов | «2» |
9-11 баллов | «3» |
12-16 баллов | «4» |
17-20 баллов | «5» |
5. Использованные материалы
- Плешаков мир. В 2-х ч. Ч. 1, 2. (Комплект с электронным приложением
- ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября»
- Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. edu. ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior. edu. ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты (для подготовки к ЕГЭ)
Комплексная работа
Часть А Базовый уровень
1. Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:
А-они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
Б - они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
В - они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.
2. Укажи верное высказывание.
А - Камни, осадки, воздух - неживая природа.
Б - Самолёт, космический корабль, планеты - неживая природа.
В - Солнце, человек, насекомое - живая природа.
Г - Земля, кошка, берёза - живая природа.
3. Укажи пример связи живой и неживой природы
А - Зайцы питаются растениями
Б - Для питания растениям нужен свет
В - Белки питаются семенами ели
Г - Орёл – хищная птица
4. Почему животные и растения мира в разных поясах различны?
А - Из-за вращения Земли вокруг своей оси
Б - Из-за вращения Земли вокруг Солнца
В - Из-за разного распределения солнечного тепла на Земле?
Г - Из-за изменения солнечной активности.
5. Какая из цепей питания указана правильно?
А-дерево дятел жук короед;
Б - слизень капуста жаба;
В - мышь рожь змея орёл.
6. Какие травянистые растения растут в лесу?
А - Тимофеевка
Б - Вороний глаз
В - Кубышка
Г - Одуванчик
7. Что такое почва?
А - Слой земли на поверхности
Б - Слой земли, в который внесли удобрение
В - Верхний плодородный слой земли
Г - Слой земли, в котором обитают животные
8. Почему растения относятся к организмам-производителям?
А - Они производят углекислый газ
Б - Они производят кислород
В - Они производят питательные вещества
Г - Они всасывают из почвы воду с минеральными солями
9. К какому природному сообществу относится цепь питания ___________
клевер - бабочка - кузнечик - чекан
10. Какая группа животных так развивается: яйцо – личинка – куколка – взрослая особь
А - Млекопитающие
Б - Пресмыкающиеся
В - Птицы
Г - Насекомые
Повышенный уровень
1. Какие условия требуются для прорастания семян?
А - Влага
Б - Тепло
В - Свет
Г - Удобрения
Д - Земля
Ж - Камень
2. О какой птице идёт речь? ________________________________
У этой птицы глаза находятся спереди. У неё очень гибкая шея, благодаря которой она может крутить головой во все стороны. Она очень хорошо видит ночью. Летает бесшумно. Это неоценимый помощник человека в борьбе с грызунами.
Критерии
№ задания | Какие умения проверяем |
1-6, 15, 16 | Умение приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой |
7, 13 | Умение соотносить животный и растительный мир с определенной экосистемой |
8,9 | Умение по году определять век, место события в прошлом |
10,11 | Умение отличать друг от друга эпохи истории нашей страны по историческому событию и по именам исторических деятелей. |
12 | Умение приводить примеры живых организмов разных «профессий» |
Оценивание:
Повышенный уровень: 15-16 баллов («5»)
Базовый уровень: 12 - 14 баллов («4»), 7-11 баллов («3»)
Пониженный уровень: 1-6 баллов («2»)
