Тема: «Берегите природу»
(старший дошкольный возраст)
Цель: Помочь детям понять роль человека в сохранении и нарушении экосистемы, освоить правила поведения в ней.
Задачи: Создать атмосферу, способствующую выражению мыслей, чувств, свободному общению, высказыванию своего мнения об отношении к окружающему миру.
Оформление: поляна с макетами цветов, деревьев, кустов, животных, птиц (по количеству детей).
Методы, приемы, средства: игра, художественное слово, беседа, изо-деятельность, аудио-ряд.
Результаты: Выработка правил поведения в лесу, поведение детей в природе (отсроченный).
Ход.
– Дети, возьмитесь за руки, закройте глаза.
(Заводим детей в зал, звучат «Звуки леса»).
– Что вы слышите ребята? Что напоминают вам эти звуки? Как вы думаете, куда мы с вами попали?
– Откройте глаза. Где мы? Нравится вам здесь? Что вы чувствуете?
– Что вам хочется делать, слыша такие звуки? (танцевать)
(дети танцуют под музыку)
– А что здесь вам нравится больше всего? Хочется взять что-нибудь с собой?
(дети берут)
– Что вы будете делать с тем, что вы взяли?
(отвести детей в сторону)
– Посмотрите теперь на нашу полянку. Что с ней произошло? Нравится ли вам она? Почему она стала такой? Что случилось? Что будет дальше с этой полянкой?
– Правильно ли мы поступили, когда забрали с полянки то, что нам понравилось?
– Послушайте сказку. (Чтение сказки «Подснежники»)
Подснежники.
Пошла как-то Таня весной в лес. Кругом снег лежит, а на проталинке уже первые подснежники появились.
– Вы замерзнете, цветочки! – воскликнула девочка. – Надо вас забрать домой.
Сорвала Танечка подснежники, принесла их домой и поставила в банку с теплой водой. Но почему-то вскоре все цветы повесили головки. Расстроилась девочка, заплакала.
– Не плачь: ничего не поделаешь. Ты хотела нас согреть, вот и сорвала. Но мы не можем жить без корешков, – вдруг услышала она тоненькие голоса.
– Разве не холодно вам, когда вокруг снег лежит? – удивилась Танечка.
– Конечно, холодно, – ответили подснежники. – Но мы торопимся вылезти из-под снега, чтобы весну встретить. Весна всегда радуется, когда нас видит. От весенней радости воздух теплым становится, и снег тает быстрее.
– Что Таня сделала? Почему она сорвала цветы? (они ей понравились)
– Мы так же сделали. Мы взяли то, что нам понравилось. Да?
– Будет ли Таня дальше рвать цветы? Послушайте, что дальше произошло с Таней.
После этого случая Таня никогда больше не рвала цветы. Каждую весну она приходила к подснежникам в гости, и они всегда радостно встречали ее:
– Привет тебе, девочка, от первых весенних цветов!
– А можем ли мы с вами исправить свою ошибку?
(дети возвращают все на свои места)
– А теперь вам нравится наша полянка?
– Как нужно себя вести в лесу? Как сохранить красоту леса и существ, живущих в нем?
– Для того, чтобы самим лучше запомнить и других людей научить давайте мы нарисуем знаки, которые показывают как надо вести себя в лесу.
(дети рисуют запрещающие и разрешающие знаки, звучит музыка)
(дети объясняют, какое правило, они нарисовали)
– Понравилось вам в лесу? Что вам понравилось больше? А было ли что-то неприятное?
(чтение стихотворения)
Ах, какой подснежник
Вдруг расцвел в лесу,
Я им полюбуюсь –
В дом не понесу.
Солнце светит ярко,
Льдинки слезы льют,
И ручьи куда-то
Нас с собой зовут.
(дети берутся за руки и выходят из леса)
Составили:
1. Мухамедьянова Гульнара Дамировна МДОУ КВ №2
2. МДОУ КВ №41
3. МДОУ КВ №41
4. МДОУ № 31
