Образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное казённое учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества села Амурзет»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

Протокол педагогического совета приказом директора МКУ «ЦДТ с. Амурзет» №_____от____________20____год _________________________

№_____от___________________20_____год

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

КРУЖОК «РОДНОЕ ПРИАМУРЬЕ»

Возраст обучающихся - 4-7 лет

Срок реализации - 3 года

Составитель

педагог дополнительного образования

с. Амурзет.

2014 г.

Содержание

1.  Пояснительная записка………………………………………………..стр 2

2.  Нормативные документы……………………………………………...стр 4

3.  Возраст обучающихся и время занятий……………………………...стр 4

4.  Цель и задачи…………………………………………………………..стр 4

5.  Методика работы и формы занятий…...……………………………..стр 5

6.  Формы контроля………………………………...………………….....стр 6

7.  Учебно-тематический план……………………………………………стр 7

8.  Содержание программы…………………………………………..….стр 10

9.  Методическое обеспечение……………………………………….....стр 18

10.  Планируемый результат……………………………………………...стр 22

11.  Литература…………………………………………………………….стр 23

Пояснительная записка

Направленность: эколого-биологическая.

Новизна: Программа предполагает обучение детей дошкольного возраста основам экологического образования и экологической культуры. Новым в работе кружка «Родное Приамурье» предусматривает введение в занятия экспериментальной деятельности, с помощью которой дети смогут познавать окружающую среду не только теоретически, но и на практике, используя накопленный опыт.

Каждая тема раскрывается при помощи комплекса занятий различного типа.

Актуальность: Человек – часть природы и не может существовать без неё. Однако в последнее время он стал очень неразумно относиться к природе – своему дому. С появлением и ростом городов, увеличением числа заводов и средств транспорта, ростом населения всё больше усиливается разрушительное влияние человека на окружающую среду. Огромное количество вредных промышленных отходов вызывает сильное загрязнение воздуха, воды, почвы, гибель многих растений и животных, распространение различных заболеваний у людей и животных.

Об окружающей среде в наше время много говорят и пишут, и часто можно услышать или прочитать, что она загрязняется и гибнет, тогда не выживет и человек. Сохранить окружающую среду можно только при условии, что каждый человек, даже ребёнок, осознает необходимость охраны природы и будет разумно, бережно относиться к природным богатствам. Поэтому разработана программа «Родное Приамурье», содержание которой доступно для понимания даже дошкольникам.

Данная рабочая программа направлена на формирование экологической культуры дошкольников, расширения знаний о живой природе, на обучение детей понимать причинно-следственные связи в окружающем мире.

В ходе дополнительного образования актуальным является построение работы на принципах развивающего обучения и работа эта направлена на развитие личности ребенка в целом: умение сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира, совершенствовать речь дошкольников, развивать мышление и творческие способности.

Данная программа позволяет решить многие проблемы:

1.  пробуждение интереса у детей к изучению экологии, охране окружающей среды;

2.  формирования понятия необходимости использования природы без нанесения ей существенного вреда.

В основу программы кружка «Родное Приамурья» входит изучение растительного и животного мира нашего края и региона, природных сообществ, воздействие человека на природу, правил поведения в природе. Занятия кружка пробуждают чувства ребёнка, вызывают сопереживание, важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме. В программе курса большое место занимают вопросы охраны природы и окружающей среды, практическая работа, направленная на защиту и бережное отношение к родной природе.

Дошкольный возраст является благоприятным периодом для начала формирования и развития экологической компетентности ребенка. Особое значение в формировании данной компетенции имеют:

·  Экологические знания об окружающем мире;

·  Мотивы выбора экологически целесообразного социального поведения;

·  Опыт самовыражения в поведенческо-волевой, эмоционально-чуственной и интеллектуальной сфере;

·  Осознание универсальной ценности природы;

·  Соблюдение правил поведения и деятельности в природе, оценивание и предупреждение их потенциальных последствий.

Нормативные документы, используемые при разработке программы:

·  Федеральный закон от 01.01.2001 г. № 000 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·  Федеральный государственный образовательный стандарт;

·  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

·  Концепция духовно-нравственного развития и воспитание личности гражданина России;

·  Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (Сан Пин 2.4.4.3172-14);

·  Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 N 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"

Возраст обучающихся и время занятий

Возраст обучающихся в реализации данной программы составляет 4 -7 лет.

Сроки реализации программы – 3 года обучения. Количество и сложность материала увеличивается в процессе с каждым годом обучения.

Продолжительность образовательного процесса составляет – 72 часа.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 академическому часу:

Средняя группа 4-5 лет – 15-20 минут

Старшая группа 5-6 лет – 20-25 минут

Подготовительная группа 6-7 лет – 30 минут

Цель: формирование познавательного интереса обучающихся, разрешение кругозора о связях в Природе, способствующих формированию экологической культуры личности, основываясь на данных Приамурья.

Программа реализует следующие задачи:

1.  Обучающие задачи:

ü  обогащать словарный запас;

ü  расширять и уточнять знания ребенка об окружающем мире;

ü  обучать повествовательной речи (пересказывание, составление диалога);

ü  развивать у детей элементарные и вполне научные представления о существующих в природе взаимосвязях;

ü  получать персональные сведений о природе.

2.  Развивающая задача:

ü  развивать личность ребенка в целом;

ü  развивать умения сравнивать и обобщать собственные наблюдения.

ü  совершенствовать мышления, творческие способности, умение думать самостоятельно, логично и последовательно;

ü  поддерживать познавательный интерес и стремление к самостоятельным повторам.

3.  Воспитательная задача:

ü  развивать у ребенка эмоций, умение сочувствовать, удивляться, переживать, заботиться о живых организмах, воспринимать их как собратьев по природе, уметь видеть красоту окружающего мира и бережно относится к ней.

Методика работы предполагает интегрированный подход в обучении. Это организация разнообразных игр, наблюдений (в помещении, на прогулке, в домашних условиях) при использовании музыки, изобразительной деятельности, художественной литературы, спортивно-экологических праздников, инсценировок, экскурсий, исследовательской и трудовой деятельности.

Формы проведения:

ü  Игра – путешествие;

ü  Занятие в игровой форме;

ü  Экскурсии;

ü  Досуги;

ü  Экспериментальная деятельность.

Проведение мониторинга по проделанной работе в виде игровой программы, в конце каждого года обучения.

Программа предполагает проведение тематических экскурсий, составление коллекций из объектов живой и неживой природы, приобщение дошкольников к простейшим наблюдениям и опытам.

Выбранные формы работы с детьми помогают развивать познавательный интерес, создают атмосферу сотрудничества и радости для формирования у детей устойчивого положительного отношения к занятиям, что необходимо для формирования доброго отношения к Природе.

Познавательный интерес обучающихся поддерживается воздействием на эмоционально-чувственную сферу (стихи, иллюстрации, объекты природы). Помогает подвести дошкольников к пониманию того, что от состояния окружающей среды зависит состояние физического и духовного здоровья человека, а потому оберегать эстетические, экологические и гигиенические качества окружающей среды – значит, заботиться о духовном и физическом здоровье человека, его нормальной жизнедеятельности.

Формы контроля:

ü  Стартовый;

ü  Промежуточный;

ü  Итоговый.

Для определения уровня знаний и навыков обучающихся проводится стартовая, промежуточная, итоговая аттестации. Итоговая аттестация предусматривает:

ü  Сдачу тестов;

ü  Показ своих навыков и умений во время игровой программы.

Учебно-тематический план 1-й год обучения

№ п\п	Наименование разделов и тем	Количество часов
всего	теория	Практика
I	«Я и природа»	8	6	2
II	«Вода»	10	6	4
III	«Воздух»	10	5	5
IV	«Солнце»	11	8	3
V	«Почва»	17	10	7
VI	«Растения»	5	4	1
VII	«Животные»	6	5	1
VIII	«Лес»	3	1	2
IX	«Человек и природа»	3	1	2
	Итог:	72	46	27

Учебно-тематический план 2-й год обучения