МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Астраханский государственный университет»
УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета ГГФ от «11» Сентября 2014 г., протокол № 1 __________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ КАРТОГРАФИРОВАНИЕ»
Направление подготовки – 05.06.01 Науки о земле
Направленность (профиль) подготовки – Геоинформатика
Квалификация (степень) выпускника «Исследователь. Преподаватель-исследователь»
Форма обучения - очная
Астрахань – 2014
Программа разработана на основе: ФГОС по направлению/профилю
05.06.01 Науки о земле. Направление(профиль) «Геоинформатика»
Разработчики:
, к. г.н., доцент кафедры экологии, природопользования, землеустройства и БЖД
РАССМОТРЕНА
на заседании кафедры экологии, природопользования, землеустройства и БЖД
Протокол № 1 от «30» августа 2014 г.
Заведующий кафедрой ______________________//
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины (модуля) Экологическое картографирование являются – овладение основными понятиями геоинформатики и картографии; получение представлений о новейших информационных технологиях, связанных с ГИС; формирование представлений о сфере применения ГИС в области экологии.
Задачи освоения дисциплины (модуля):
- познакомить студентов с принципами биоцентрического и антропоцентрического подхода в экологическом картографировании;
- создать систему знаний о видах и типах экологических карт, методах их создания и возможностях их применения в научной, хозяйственной и природоохранной сферах;
- отработать умения и навыки эколого-географического картографирования при создании ГИС
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП ВО
2.1. Учебная дисциплина (модуль) Экологическое картографирование относится к циклу дисциплин:
· направленных на приобретение универсальных компетенций / общепрофессиональных компетенций / профессиональных компетенций;
· направленных на подготовку к сдаче кандидатского экзамена по специальной дисциплине;
· направленных на подготовку к преподавательской деятельности;
· направленных на подготовку к сдаче государственного экзамена и т. п.
2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности, формируемые предшествующими дисциплинами:
-Геоэкологическое картографирование
Знания: Основных понятий в области ГИС
Умения: Составлять электронные карты
Навыки и (или) опыт деятельности: Анализа географической информации
2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и ОП ВО по данному направлению подготовки (специальности): универсальные, общепрофессиональные и профессиональные.
Код и наименование компетенции | Результаты освоения дисциплины | ||
Знать | Уметь | Владеть | |
ПК-1 | Основы наук о Земле | Применять базовые общепрофессиональные теоретические знания при создании тематических электронных карт | Владеть базовыми общепрофессиональными теоретическими знаниями о географической оболочке, о теоретических основах географии, геоморфологии, метеорологии и климатологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведении, топографии |
УК-3 | Методы научной коммуникации | Комбинировать знания при решении прикладных задач | Способностями для решения научных и научно-образовательных задач |
ОПК - 1 | Современные методы исследований и ифнормационно-комуникационных технологий | Самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность с применением современных информационных технологий | Навыками создания ГИС |
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетных единиц, 36 часов.
№ п/п | Наименование радела (темы) | Семестр | Неделя семестра | Контактная работа (в часах) | Самостоят. работа | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||
Л | ПЗ | ЛР | ГК | ИК | АИ | ||||||
1 | Экологизация тематической картографии. | 5 | 1,2,3,4 | 1 | 1 | 5 | Опрос | ||||
2 | Эколого-географическое источниковедение. Ландшафтная основа экологических карт. | 5 | 5,6,7,8 | 1 | 1 | 5 | Опрос | ||||
3 | Объекты экологического картографирования, их локализация и способы картографических изображений | 5 | 9,10,11,12 | 1 | 1 | 5 | Доклад | ||||
4 | Картографирование источников и уровней загрязнения атмосферы, поверхностных вод и физического загрязнения. | 5 | 13,14,15 | 1 | 1 | 5 | Доклад | ||||
5 | Картографирование загрязнения почв и других депонирующих сред. Картографирование геодинамических процессов и влияния техногенеза на рельеф. | 5 | 16,17,18 | 1 | 1 | 6 | Доклад | ||||
Итог | 5 | 5 | 26 |
Л – занятия лекционного типа; ПЗ – практические занятия, семинары, ЛР – лабораторные работы; ГК – групповые консультации; ИК – индивидуальные консультации и иные учебные занятия, предусматривающие индивидуальную работу преподавателя с обучающимся; АИ – аттестационные испытания промежуточной аттестации обучающихся.
ЭКОЛОГИЗАЦИЯ ТЕМАТИЧЕСКОЙ КАРТОГРАФИИ.
Математическая основа экологических карт; экологизация тематической картографии; классификация экологических карт.
ЭКОЛОГО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ. ЛАНДШАФТНАЯ ОСНОВА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ КАРТ.
Дистанционное аэрокосмическое зондирование. Характеристика источников и интенсивности техногенеза. Маршрутно-ключевые и стационарные исследования; биоиндикаторы.
ОБЪЕКТЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КАРТОГРАФИРОВАНИЯ, ИХ ЛОКАЛИЗАЦИЯ И СПОСОБЫ КАРТОГРАФИЧЕСКИХ ИЗОБРАЖЕНИЙ.
Методология экологического картографирования. Территориальные единицы экологического картографирования и интерпретация эколого-географической информации. Ландшафтная основа экологических карт. Объекты экологического картографирования и их локализация.
КАРТОГРАФИРОВАНИЕ ИСТОЧНИКОВ И УРОВНЕЙ ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРЫ, ПОВЕРХНОСТНЫХ ВОД И ФИЗИЧЕСКОГО ЗАГРЯЗНЕНИЯ.
Картографирование источников и уровней загрязнения атмосферы. Методы картирования загрязнений поверхностных вод. Картографирование физического загрязнения – радиация, шумы, электромагнитные излучения.
КАРТОГРАФИРОВАНИЕ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПОЧВ И ДРУГИХ ДЕПОНИРУЮЩИХ СРЕД. КАРТОГРАФИРОВАНИЕ ГЕОДИНАМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ВЛИЯНИЯ ТЕХНОГЕНЕЗА НА РЕЛЬЕФ.
Картографирование загрязнения почв и других депонирующих сред – снега, донных осадков. Картирование геодинамических процессов и влияния техногенеза на рельеф.
Темы, | Кол-во | Компетенции (указываются компетенции перечисленные в п.3) | Σ общее количество компетенций | |||||
ПК-1 | ОПК-1 | УК-3 | ||||||
Экологизация тематической картографии. | 7 | х | х | х | 3 | |||
Эколого-географическое источниковедение. Ландшафтная основа экологических карт. | 7 | х | х | х | 3 | |||
Объекты экологического картографирования, их локализация и способы картографических изображений | 7 | х | х | х | 3 | |||
Картографирование источников и уровней загрязнения атмосферы, поверхностных вод и физического загрязнения. | 7 | х | х | х | 3 | |||
Картографирование загрязнения почв и других депонирующих сред. Картографирование геодинамических процессов и влияния техногенеза на рельеф. | 8 | х | х | х | 3 |
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Название образовательной технологии | Темы, разделы дисциплины | Краткое описание применяемой технологии |
Информационная лекция | 1,2,3,4,5 | Последовательное изложение материала в дисциплинарной логике, осуществляемое преимущественно вербальными средствами (монолог преподавателя). |
Практическое занятие | 1,2,3,4,5 | Организация учебной работы, направленная на решение комплексной учебно-познавательной задачи, требующей от студента применения как научно-теоретических знаний, так и практических навыков. |
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Этап (уровень) освоения компетенции* | Планируемые результаты обучения** (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Первый этап (уровень) Обладать методами научной коммуникации, уметь решать научные и научно-образовательные задачи. | Владеть (BI УК-3) – Методами научной коммуникации Уметь (УI УК-3) – Комбинировать свои знания для решения задач в сферах науки и образования Знать (ЗI УК-3) – Научные методы | Предмет не освоен | Делает ключевые ошибки или не способен выполнять задания без помощи | Делает серьезные, но не ключевые ошибки или плохо справляется без помощи преподавателя | Может выполнять все задания, но делает незначительные ошибки или нуждается в незначительной помощи преподавателя | Владеет полным комплексом методов научной коммуникации, понимает важность экологического образования, способен комбинировать знания для решения прикладных задач |
Второй этап (уровень) Знать базовый набор геоинформационных программ, использовать их возможности для проведения анализа географической информации | Владеть (BII ОПК-1) – Базовым программным обеспечением для создания ГИС Уметь (УII ОПК-1) – Обрабатывать географические данные для последующей оцифровки Знать (ЗII ОПК-1) – Способы оцифровки географической информации | Предмет не освоен | Делает ключевые ошибки или не способен выполнять задания без помощи | Делает серьезные, но не ключевые ошибки или плохо справляется без помощи преподавателя | Может выполнять все задания, но делает незначительные ошибки или нуждается в незначительной помощи преподавателя | Знает базовые программы, умеет обрабатывать географические данные без помощи преподавателя, знает способы оцифровки географической информации |
Третий этап (уровень) Владение основами картографии и знаниями наук о земле и применение их для решения геоинформационных задач | Владеть (BIII ПК-1) – Методами геоинформатики Уметь (УIII ПК-1) – Применять знания о картографии и науках о земле для решения геоинформационных задач Знать (ЗIII ПК-1) – Основы картографии и наук о земле | Предмет не освоен | Делает ключевые ошибки или не способен выполнять задания без помощи | Делает серьезные, но не ключевые ошибки или плохо справляется без помощи преподавателя | Может выполнять все задания, но делает незначительные ошибки или нуждается в незначительной помощи преподавателя | Владеет всеми необходимыми знаниями и способен выполнять геоинформационные задания без помощи преподавателя и не делая значимых ошибок |
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
а) Основная литература:
Экодиагностика и сбалансированное развитие 2009
Экоголо-геологические карты. Теоретические основы и методика составления 2007
, , Эколого-географическое картографирование городов 2002
б) Дополнительная литература:
Эколого-географический анализ территории 2001
, , Экологическое картографирование на основе космической информации
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
MapInfo Professional 12.0
AutoCAD Design Suite Ultimate 2016
Web GeoMixer
Электронная библиотека «Астраханский государственный университет»: https:// biblio. aspu. edu. ru.
Федеральная электронная корпоративная библиотека: www. giop. ru.
Электронная библиотека диссертаций (ЭБД) РГБ - http://disss. rsl. ru.
Электронная библиотечная система (ЭБС) цифровой дистрибуции» «КНИГАФОНД»: www. knigafund. ru.
Электронная библиотечная система (ЭБС) издательства «Лань»: www. .
Научная электронная библиотека eLIBRARY. ru - http://elibrary. ru.
Научная электронная библиотека eLIBRARY. RU Информационно - аналитическая система SCIENCE INDEX [организация]: http://elibrary. ru
Зарубежные электронные издания (доступ к электронным научным информационным ресурсам)
American Mathematical Society www. ams. org/mathscinet/index. html (база данных MathSciNet);
American Physical Society http://publish. aps. org/:
Электронная on-line библиотека WILEY (1537 журналов) http://onlinelibrary. ;
The Cambridge Crystallographic Data Center http:// www. ccdc. cam. ac. uk (база данных Cambridge Structural Database (CSD))
Корпоративный проект Ассоциации региональных библиотечных консорциумов (АРБИКОН) «Межрегиональная аналитическая роспись статей» (МАРС) www. ill. arbicon. ru.
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Для проведения занятий имеются специализированные кабинеты, оснащенные мультимедийными установками и компьютерами
