Летопись 2013 - 2014 учебный год

Самое первое торжественное мероприятие по традиции было посвящено дню Лицея. В течение сентября эрудиты проводили тематические беседы «Умники и умницы» с пятиклассниками, рассказывая об особенностях интеллектуальной жизни научного общества с целью привлечь внимание к такому важному виду деятельности как проектная и исследовательская.

Торжественное заседание научного общества учащихся «Эрудит»,

посвященное Дню Лицея 18 октября 2013 года «Виват, наука!» подготовили ученики 11Б класса.

Президент:

День сегодня у нас особый – день нашего любимого лицея. Всех нас объединяют добрые традиции, интересы, стремление к знаниям. Символом нашей дружбы и сплоченности служит международный гимн «Гаудеамус»

Прошу всех встать.

Звучит гимн « Гаудеамус!»

- Я хочу овладеть всеми знаниями мира!

- А я научиться делать мультимедиапрезентации.

- Мне хочется найти больше друзей.

- А я хочу узнать много нового.

Нет ничего недостижимого!

Наше общество помогает каждому выявить и раскрыть свои творческие способности, быть упорным и последовательным в своих действиях.

Члены научного общества добиваются высоких результатов в городских, областных и всероссийских олимпиадах, конкурсах, форумах

Умник 1: Давно доказано, что нет существ на свете

Умней и любознательней, чем дети:

Всё неизвестное в природе нас манит,

Притягивает, будто бы магнит.

Умник 2:

Как возникают звёзды и планеты?

Была ли обитаемой луна?

Мы разгадать стремимся все секреты,

Которыми вселенная полна.

Умник 2

Мы все пока сидим за школьной партой,

Но в будущем, кто знает, может быть,

Сумеем мы раскрыть такие тайны,

Каких до нас никто не смог раскрыть!

Умник 1: Пройдет немного времени,

И будет поколение

Ученых, да с наградами!

Таким ребятам рады мы!

Умник 2: Они на «ты» с риторикой –

Артисты и историки.

В спортзалах и бассейнах

Их встретят непременно!

Умник 1: Активно развиваются,

Открыто улыбаются

И любят все разгадывать.

Таким ребятам рады мы!

Умник 2: На нашем празднике присутствуют участники и победители конкурсов, научно-исследовательских конференций, олимпиад.

Умник 1: А главные на нашем празднике, конечно, науки. Итак, начинаем парад наук!

Умник 2: Наука – дама серьезная,

Манит в даль и к вершинам зовет.

Всех нас здесь ожидают открытия,

Пусть учитель нас в путь поведет.

Умник 1: А как же все те, кто науки познали?

Что же делать, как же быть?

Не дело умников таить.

(Раздается звонок. Вбегает почтальон.)

Почтальон: Вам телеграмма. Получите и распишитесь!

Умник 1: Это, наверное, поздравительная телеграмма.

Умник 2: Нет, обратный адрес – планета двоечников. Что-то здесь не так.

Умник 1: Так давайте же прочитаем быстрее!

Умник 2: Читает телеграмму: «Здорово, пацаны и девчонки! Хочу приколоться! Вот и стащила у вас науки. А вашей тусовке не бывать! Ха-ха! Зато у меня какой парад будет! Баба ига».

Умник 1: И что нам теперь делать? Как же наше заседание НОУ?

Умник 2: Несчастные наши умники и умницы! Они что, не смогут сегодня пообщаться и принять в научное общество новых эрудитов?

Выходит, что зря столько времени готовились?

Умник 1: Мы должны помешать Бабе-Яге! Нужно вернуть науки!

Умник 2: А как нам ее найти?

Умник 1: Да вот же телеграмма. Здесь есть обратный адрес – Планета двоечников.

Умник 2: А как туда попасть?

Умник 1: Должны быть какие-то волшебные слова.

Умник 2: Раз это планета двоечников, значит, волшебные слова такие: НЕ ХОЧУ, НЕ МОГУ, НЕ БУДУ, НЕ ЗНАЮ…(Раздается грохот. Звучит музыка чудесных превращений. Все разбегаются.)

Сцена 2.

Планета двоечников. Звучит музыка. На сцену выходят Науки под руководством Бабы-Яги. У них жалкий, скучный вид: белоснежные блузы, стрелки на брюках.

Баба-Яга: А это что такое? Снимите это немедленно! Я вас научу, как нужно одеваться! (По сцене идут Умники.)

Умники: Здравствуйте, бабушка! А вы кто?

Баба-Яга: Хе-хе-хе! Неужто не узнали? Я – Баба-Яга! Что, не похожа?

Умники: Не-е-ет!…

Баба-Яга: Ха-ха-ха!.. Вы что думали – я кривая да с костяной ногой? Так это только в сказках бывает. Вы кто такие? Зачем вы здесь?

Умники: Баба-Яга, отдай нам наши науки. Тебе-то они зачем?

Баба-Яга: Веселюсь я так. Люблю пакость кому-нибудь сделать. Заседание устроить решили, а Бабусеньку-Ягусеньку не пригласили..? Да и зачем вам науки? Толку от них никакого. Одна головная боль: уроки учить надо, читать целыми днями… Да и просто так я вам их не отдам. Сначала загадки отгадайте. Покажите, какие вы умные. А загадки у меня не простые, ни за что не отгадаете!

Умники: Мы согласны. Задавай свои загадки.

Баба-Яга:

Первая загадка.

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь в десять раз умней. (Книга)

Вторая загадка.

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их. Но братья эти

Сосчитают все на свете. (Цифры от 0 до 9.)

Третья загадка.

Развернули дети

Голубые сети,

Но за партой,

А не в речке,

Не на рыб,

А на словечки. (Тетради.)

Умник 1: Баба-Яга, мы отгадали твои загадки, теперь отдавай нам наши науки.

Баба-Яга: А я вас обманула. Не отдам вам науки. Вам же лучше будет. Ничего учить не будете, времени будет, хоть отбавляй: гуляй, сколько хочешь…

Умник 2: Баба-Яга, так ведь и ты без наук не обходишься.

Баба-Яга: Ну, насмешили! Прекрасно обхожусь.

Умник 1: Нет, Баба-Яга, ошибаешься, и сейчас каждая наука докажет тебе это.

Литература: Литература – наука для души.

К примеру, сказки… Чудо хороши!

В них мудрость, таинство и волшебство,

И с этим согласится большинство.

Книги нам ничем не заменить:

Мы их должны беречь и ими дорожить.

Баба-Яга: Ну и что ваши сказки? Какая от них польза?

Литература: Баба-Яга, а в наших книгах ведь и про тебя пишут. Загляни в эту книгу – узнаешь. (Подает Бабе-Яге книгу сказок.)

Баба-Яга: Ой, так это же я! Какая я тут красивая. Это что за книга такая?

Литература: Это русские народные сказки. Да и еще много книг о тебе есть. А если не будет литературы, то не будет книг. В том числе и о тебе. И все тебя забудут.

Баба-Яга: А как же без меня? Я никому не буду нужна? Нет уж, литература, без тебя, выходит, не обойтись. Буду с тобой дружить.

Литература: А я тебя познакомлю со своим другом Русским языком!

Русский язык: Без слов и букв нам не прожить:

Ни писем написать и не поговорить.

Очевидна важность этой науки,

С нею никогда не будет скуки.

К ней каждый из нас с пеленок привык.

Ведь это родной наш русский язык.

Умник 1: Благодаря ему возникают тексты о тебе, Баба-Яга.

Баба-Яга: Ну и что? И где тут обо мне?

Русский язык: Дайте-ка мне телеграмму, которую от Бабы-Яги на Планете Умников получили. Посмотри, Баба-Яга, как ты ее подписала: Баба ига.

Баба-Яга: Нет! Это не моя телеграмма! Я – Баба-Яга!

Русский язык: А настоящая Баба-Яга ты будешь, если это слово напишешь так... (Исправляет ошибку в телеграмме.)

Баба-Яга: (Обмахивается, будто вспотела.) Ух-ух! Чуть не исчезла! Это ж надо так опозориться! Какой конфуз!

Умники: Баба-Яга, да ты не расстраивайся, Русский язык и тебе поможет. Давай лучше еще какую-нибудь науку отпустим. Глядишь – и поднимем твой авторитет.

Баба-Яга: Давайте. А какую отпустить-то? Я и наук-то больше не знаю. Вот так история… История?.. А нет ли такой науки?

История: История… Она бывает разная:

Веселая, печальная и важная.

Уж сколько лет живем мы на планете.

За все дела, конечно, мы в ответе.

Нас мудрости учили наши предки.

А что же будут знать в тридцатом веке детки?

Течет, течет истории неумолимый ход.

А разве может быть наоборот?

Из века в век шагаем мы по свету,

Прислушиваясь к мудрому совету:

Не забывайте прошлого, друзья,

Построить будущее без него нельзя.

Баба-Яга: А ты что можешь обо мне рассказать? О моем прошлом что-нибудь знаешь?

История: Прообраз Бабы-Яги связан с культом умерших предков. Баба-Яга – мертвец, охраняющий проход в тридесятое царство (царство мертвых). Потому-то она не переносит запах живого человека: «Тьфу-тьфу, русским духом пахнет!» Первые упоминания о Бабе-Яге относятся к IX веку.

Баба-Яга: Неужели я такая древняя? Сколько тогда мне лет сейчас? Я ведь считать не умею.

Умник 2: А мы позовем на помощь Математику.

Баба-Яга: Какую такую Математику?

Математика: Хотим мы вам о математике сказать.

Для множества наук она – родная мать.

Чтоб был во всем порядок – нужен счет.

И тут, конечно же, она не подведет.

И логарифмы, уравненья мы отлично знаем!

И все на свете без запинки сосчитаем!

Математика: Если в IX веке о тебе стало известно, а сейчас идет XXI век, то тебе уже 12 веков, то есть 1200 лет!

Баба-Яга: Сколько, сколько? Это что ж, мне на пенсию пора? А еще хотела поучиться.

Умники: Баба-Яга, а может у Змея Горыныча молодильных яблочек попросить?

Баба-Яга: Да вы что? Я же столько не съем!

Умник 1: Давайте пригласим науку Биологию. Может, она какой-нибудь совет даст?

(Выходит Биология.)

Биология: 1200 лет, Баба-Яга, – это твой фактический возраст. А ведь есть еще возраст биологический. (Внимательно осматривает Бабу-Ягу.) По твоему анатомическому портрету видно, что тебе не более сорока пяти лет!

Баба-Яга: Как я рада! Бабе-Яге 45! Баба-Яга – ягодка опять! Да теперь бы на Канары. Надо Кощею сообщить, пусть составит мне компанию. (Хочет позвонить по мобильному телефону.) А вообще-то он тоже не знает, где эти Канары. Эх! Проходит моя молодость!.. (Плачет.)

Умник 2: Не печалься, Баба-Яга, тебе география поможет.

(Выходит География. С глобусом в руках.)

География: Что такое материк?

Что за полюсом таится?

Как доехать в Геленджик?

На Ямайке очутиться?

Остров, пальма и банан.

Амазонка и вулкан.

Кто с географией знаком,

Тому планета – общий дом!

(Протягивает глобус Бабе-Яге.) Ну что, бабушка, выбирай, куда поедешь.

Баба-Яга: Что ты мне этот мячик суешь?

География: Это не мячик. Это макет нашей Земли.

Баба-Яга: (Смеется.) Вот уж насмешила! Он же круглый! Если бы и земля была такая, мы бы давно упали!

География: Существует закон притяжения. Отпустите Физику, она вам о нем расскажет.

Баба-Яга: Выпускайте Физику.

(Выходят Физика и Химия.)

Баба-Яга: А что это вы вдвоем вышли? Мы всех по одному выпускаем.

Физика и Химия: (Вместе.) Мы не можем друг без друга. Мы взаимосвязаны. Физика изучает природу тел, а Химия – их свойства.

Баба-Яга: Ну ладно. Физика, о своем законе, как там его… ты потом расскажешь. А вот ты, Химия, расскажи-ка мне о свойствах моей юбки!

Химия: Бабушка, тут тебе не я нужна, а Экономика!

Баба-Яга: А она-то мне зачем?

Химия: А вот ты ее позови, узнаешь.

Баба-Яга: Ладно уж, уговорили. Зовите.

(Выходит Экономика.)

Экономика: Да, Баба-Яга, что-то ты поизносилась. Денег не хватает? Экономить не умеешь?

Баба-Яга: Так откуда ж им взяться? У Горыныча их отродясь не бывало, Кощей – в сундуке прячет. Чахнет он над этим златом. К Ивану-царевичу я не пойду ни за какие коврижки, он меня вечно обижает. А на отворотных да приворотных зельях много не заработаешь.

Экономика: А может быть, Баба-Яга, клич бросить, спонсоров найти? Откроешь свое дело – «Зеленую аптеку»? Будешь лекарственными травами зверят, ребят лечить.

Баба-Яга: Кто эти спонсоры? Откуда они возьмутся? У нас в лесах только лешие да кикиморы, этих ваших спонсоров видом не видано, слыхом не слыхано. А ты: «Клич бросим, позовем».

Экономика: Спонсоры вкладывают деньги в какое-нибудь выгодное дело. А откуда их взять, подскажет Информатика. Позови ее.

Баба-Яга: Информатика! Выходи скорее.

(Выходит Информатика.)

Информатика: Баба-Яга, Мы твой сайт в интернете разместим, адрес твой укажем. Спонсоры тебя сами по электронной почте найдут.

Баба-Яга: Ты это сейчас с кем разговариваешь? Что где я размещу?

Информатика: Бабушка, не пугайся. Если сама пока не можешь разобраться, мы тебе поможем и всему научим.

Баба-Яга: Здорово! Ну, там еще какие-нибудь науки остались? Нет, всех, что успели украсть, отпустили. Жаль!.. Что это получается: я всех отпустила, а сама ни с чем осталась? Никому я не нужна! (Плачет.)

Науки: Не плачь, Баба-Яга, пойдем с нами! И двоечников бери с собой. Мы вас всему научим.

Баба-Яга: А вы на меня не сердитесь? Вы меня прощаете? Будете со мною дружить?

Науки: Конечно. Прощаем, и зла не держим. Будем жить отныне мирно.

Баба-Яга: Ура! Я больше не буду! Обещаю!

Умник 1: Только вы поторопитесь, путь на нашу планету неблизкий, а заседание НОУ вот-вот начнется.

Умник 2: А как же нам вернуться?

Баба-Яга: Это мы быстро!

Я хоть и вредная бываю

И напакостить стремлюсь,

Но бывает, помогаю

И на что-то пригожусь!

Чуфырь-чуфырь-чуфырь!

(Звучит музыка чудесных превращений. Все убегают.)

Сцена 3.

На сцене появляются Умники.

Умник 1: Все в порядке. Науки освобождены.

Умник 2: Марафон продлить заседанием научного общества

Президент НОУ:

Предлагаю Вам познакомиться с итогами работы НОУ прошлого года.

За высокие результаты в научной работе сегодня вручаются дипломы новым магистрам. Для вручения дипломов приглашается заместитель директора по учебно-методической работе Нина Николаевна Чернышова. (Кузина Светлана, 5В, Зебзеев Андрей 6А, Грешнов Даниил 6А, Антюшина Татьяна, 6А, Молоканова Татьяна, 10А, Артемова Анастасия, 9В)

Наступает ответственный момент. Для прочтения клятвы членов научного общества прошу всех встать. Право зачитать клятву предоставляется призеру заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по обществознанию магистру научного общества учащихся «Эрудит» Марии Орловой.

(ГЛАВНЫЙ МАГИСТР ЧИТАЕТ СЛОВА КЛЯТВЫ.

ВСЕ ХОРОМ ПОВТОРЯЮТ «КЛЯНУСЬ»).

«По моему собственному желанию и безо всяких сомнений

Я клянусь бережно хранить и приумножать знания человечества,

никогда не отступать от истины (клянусь!).

Я клянусь, что мои знания я употреблю только во имя мира и добра во Вселенной и что мой путь познания будет честным и открытым. (клянусь!).

Я буду хранить преданность данному мной слову и откажусь от всего, что противоречит ему.

В этом я торжественно клянусь! клянусь! клянусь!

Право вручить удостоверения предоставляется магистрам-выпускникам:

Происходит вручение удостоверений.

Умник 1: Вот и подошел к концу наш праздник. Хочется верить, что все усилия и труды научного общества не пропадут даром, что они помогут нашим ученикам в будущем.

Умник 1: Мы идем все в школу, на урок спешим,

В веке двадцать первом к знаниям летим!

Умник 2: Это не фантазия, а, скорей, мечта,

Без мечты дорога к знаниям скучна!

Науки: Ученик, будь смелей,

И шагай веселей,

И дорогу к знаниям найдешь,

Ведь с тобой учителя,

Вместе мы одна семья!

Если будет трудно, ты не унывай,

Все предметы лучше изучай,

Чаще побеждает, кто идет вперед,

Тот, кто ищет знания, тот их и найдет!

Умник 1: Не все из вас станут учеными. Каждый выберет свою дорогу.

Умник 2: Надо, чтобы это была дорога добра.

Умник 1: Мы желаем вам всем удачи и побед!

К большому терпенью

Придет и уменье.

Они нам удачу несут,

И в жизни, поэтому вместе

шагают науки и труд.

Умник 2: Всех благодарим за работу. До новых встреч!

Важным событием этого года стало 70-летие подвига Виктора Харламова, выпускника нашей школы, повторившего подвиг Николая Гастелло. В 1943 году. В школьном музее юный экскурсовод Виктория Журавлева, ученица 9 класса, провела экскурсию по экспонатам школьного музея. Ниже представлено ее содержание.

В школьном музее одна из экспозиций посвящена подвигу нашего бывшего ученика Виктора Петровича Харламова. Изучая собранные документы, захотелось понять, почему воины Великой Отечественной войны жертвовали своими жизнями, защищая Родину. Анализируя музейные материалы о подвиге Виктора, и изучая найденные на сайте ОБД «Мемориал» новые документы, я постаралась восстановить историю жизни и подвига отважного летчика, определить истоки героизма советских людей.

30 ноября 1943 года восемь отважных летчиков под командованием капитана Полухина вылетели для выполнения боевого приказа. Четыре штурмовика вышли на вражескую цель и обрушили на нее весь бомбовой груз. «Уже два вражеских самолета пылали на земле, но воздушный бой не ослабевал. Оставшиеся истребители с еще большим ожесточением бросались в атаки. Они зажгли машину младшего лейтенанта Барышникова. Вскоре запылал и самолет младшего лейтенанта Харламова. Спрыгнуть с парашютами – означало попасть в руки фашистов. Тогда отважные летчики решили последовать бессмертному примеру капитана Гастелло. Позору фашистского плена они предпочли героическую смерть». Так в газете «Сталинский пилот» за 13 декабря 1943 года рассказывается о героической смерти нашего земляка.

Начатый в 1972 году Павлом Ивановичем Евстратовым, поиск сведений о жизни и фронтовой судьбе героя длился более 6 лет. В нем участвовали и ученики школы-интерната. Во все концы страны шли письма Урюпинских ребят. Они запрашивали архивы, городские и сельские Советы, обращались к однополчанам. Итогом поиска стали торжественные мероприятия по увековечиванию памяти , прошедшие в нашем городе 19 мая 1978 года. На городском митинге скульптурный бюст летчика, сделанный на личные средства ветеранов-однополчан, передали в дар нашему городу. На стене нашей школы открыта мемориальная доска, посвященная Виктору. Во время этого визита было решено собрать свидетельства однополчан для представления летчика к званию героя Советского Союза, посмертно. Но в результате этого обращения снова не представили к награде. Из Верховного Совета был получен ответ: так как «Положение о награждении» изменилось, то награждаются только те, которые остались живы, но по какой-то причине награды не получили. Погибшие или умершие не награждаются». Возможно, причиной отказа стало и отсутствие объективных свидетельств о подвиге нашего земляка. Так материалы статьи «Подвиг во имя Родины» не могли быть признаны достоверными. В документах 956-го штурмового авиаполка о боевых потерях, относящихся к декабрю 1943 года, об огненном таране умалчивалось. В них указывалось, что летчики и «30.11.43г. не вернулись с боевого задания». После окончания войны выяснилось, что огненного тарана лейтенанта Барышникова не было. Во время боя, когда его самолет подбили, летчик выбросился с парашютом и раненым был взят в плен. Таким образом, на сегодняшний день нет объективных документальных свидетельств военного времени о подвиге Виктора. Остается неясным, совершил ли огненный таран наш земляк или это выдумка фронтового журналиста. К сожалению, достоверно ответить на этот вопрос, сегодня вряд ли возможно. Но на основе собранных материалов мы можем посмотреть, был ли готов Виктор Харламов к своему подвигу.

Виктор родился 26 августа 1922 года. После окончания 6 классов Урюпинской средней школы №2, он вместе с семьей переехалв заводской поселок Елань-Коленовский Воронежской области. Виктор рос впечатлительным мальчиком. У него было много друзей. Может быть, потому, что ему совершенно чужда была зависть. Напротив, он даже радовался успехам товарищей. Он и его школьный друг Павел Селин писали стихи, участвовали в конкурсе школьных поэтов. С большой серьезностью Витя готовился к вступлению в пионеры, так как понимал всю ответственность, которая ложилась на него. Во всех делах ему очень хотелось быть похожим на Павку Корчагина и Павла Власова. Об этом говорят его детские стихи:

Если надо пионера вести вперед

Против общего врага,

То он смело в баталию пойдет

И собьет его бандитские рога.

Виктор не был одинок в своих взглядах и стремлениях. В 30-е годыгосударство поворачивается лицом к детям. Огромное значение придается воспитательной работе, которая велась через пионерскую и комсомольскую организации. Открываются Дома пионеров. В творческих, технических и спортивных кружках занимается большинство школьников. У комсомольцев массовым увлечением стали военные виды спорта: стрелковый, парашютный и авиационный. У Виктора любимое увлечение – авиамоделизм. Он строил модели, изучал по книгам устройство самолета, с восхищением читал книги о летчиках…

Мечта стать летчиком окрепла у Виктора Харламова, когда он впервые услышал по радио, что советские пилоты спасли челюскинцев. С чувством великой гордости Виктор вступал в комсомол. Своим комсомольским долгом, Виктор Харламов считал готовить себя к защите любимой Родины. Он выполнял режим дня, занимался спортом. После 9 класса Виктор работает на мясоконсервном комбинате, учится в вечерней школе и одновременно поступает в Борисоглебский аэроклуб.

В 1940-м году его направили в Балашовскую военно-авиационную школу летчиков. Здесь он осваивает дальний бомбардировщик ИЛ-4.Грянула война. В июле 1942 года он сдает выпускной зачет по полетам на отлично. После училища он решает освоить легендарный штурмовик Ил-2, и направляется в Запасную авиационную бригаду, а затем в 956 штурмовой авиаполк, где продолжает оттачивать летное мастерство. По свидетельству штурмана авиаполка Григория Филаретовича Легонького: «Виктор был таким же, как и все его товарищи, но, может быть, чуточку отличался от них своим безупречным поведением и прилежанием в боевой учебе. Хорошо пилотировал, отлично производил бомбометание с пикирования, мастерски стрелял из реактивных снарядов по специально установленным целям… Его исключительное упорство в учебе вызывалось большим желанием быстрее завершить программу боевого применения материальной части и отправиться на фронт».

Сегодня многие пытаются объяснить мужество защитников Отечества в годы войны фанатизмом, воспитанным у молодежи коммунистической партией. Но Виктор не был фанатиком. В его фронтовых письмах совсем нет идеологии. Но в каждой их строчке читается ответственность за судьбу страны, своих близких, спокойная готовность пожертвовать собой ради их жизни и свободы.

«…Сейчас война, и, как тысячи других сынов, я иду не играть, а в битву. При этом я помню, что у меня есть мать, отец, сестра, поэтому я не сверну от фашиста на встречных курсах. Каждый из нас дерется за себя, за свою семью, и я не буду прятаться за спину товарищей.»

За год военной службы Виктор проявил личное мужество. Он дважды спас свой поврежденный самолет, совершив вынужденные посадки в тяжелых условиях. Подобные аварийные посадки говорят о незаурядном мастерстве пилота о его готовности к подвигу.

Вряд ли по прошествии 70-ти лет можно с точностью доказать реальность огненного тарана В. Харламова. Но, несомненно, одно: Виктор сознательно посвятил жизнь защите Родины, и как миллионы его сверстников своим самопожертвованием совершили величайший подвиг - спасли свою Родину и народы Европы от коричневой чумы.

24 февраля в 13 часов 20 минут в видеоконференцзале состоялось торжественное награждение победителей и призеров школьного и муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников. Грамоты лицеистам вручала директор Ирина Юрьевна Сагалаева

Ведущий:

Если у человека богатый духовный мир, если вся его душа населена возвышенными образами, если есть что сказать и он стремится к самовыражению, то такой человек не в состоянии ограничиться только одним способом выражения.

2014 год в России Указом Президента объявлен годом Культуры.

Что есть Культура?

Двигатель прогресса,

Основа жизни,

Синтез Красоты,

Противовес агрессии и стресса,

Зерно Прекрасного на Ниве Доброты

КультУра - поклоненье Свету,

Сияющему в звездной высоте,

Борьба за эволюцию Планеты,

Стремленье жить в Любви и Чистоте!

Путь Созидания Гармонии и Духа,

Таланта, закаленного в Огне,

Служения Искусству и Науке,

Полезность людям, обществу, стране...

Культура нам дана для осознания

Со - Творчества

процессов Мироздания.

ВАЛЬС (ТАНЕЦ ЛИЦЕИСТОВ)

Он: Обыкновенное чудо… какое странное название! Если чудо – значит необыкновенное. А если обыкновенное – значит, не чудо.

Она: Разгадка в том, что у нас – речь пойдёт… о ЛЮБВИ. Двое влюбляются друг в друга, что обыкновенно. Спорят, что тоже не редкость. Едва не умирают от любви… И, наконец, сила их чувства доходит до такой высоты, что начинает творить настоящие чудеса, - что и удивительно, и обыкновенно.

Он: О любви можно и говорить, и петь песни, и рассказывать сказки…

Она: Да какие уж тут сказки! Я предлагаю устроить…праздник! Праздник в честь влюблённых!

Он: А кто, собственно, герои?

Она: Он – Ученик. Она – Наука.

Он: Ну-у-у… Такую... необыкновенную обыкновенную любовь могли придумать только… волшебники. Им и праздник устраивать!

Музыкаиз к/ф М. Захарова «Обыкновенное чудо»

Выходит Волшебник, он – в халате и тапочках; на лацкане – бейджик «Дежурный»

Волшебник, поднимаясь на сцену: Вот так! (потирая руки, оглядывая сцену) Вот славно! Двадцать с лишним лет всё наблюдаю: работают, работают – и стар и млад… (к сидящим в зале учителям) Лю-бу-юсь на вашу работу! Радуюсь! Человек из мёртвого камня сделает статую – и гордится потом, если работа удалась. А поди-ка из живого сделай ещё более живое – вот это работа! (оглядывает себя, замечая, что он – в халате) Ах! Сейчас всё –произойдёт, а я – как-то… не в форме… по-домашнему… Извините, друзья! Был неправ. Спешил. Виноват. Исправляюсь! (Обыграть: быстро «за сценой» снимает халат, переобувается, руками – причёсывается и оказывается – во фраке с тем же бейджиком)

Музыка на вход победителей (тихо)

Волшебник: Как я успел!!.. Вот… Слышите?.. Начинается!.. ОНИ идут. ИХ шаги… Сердце бьётся так, что даже больно… Ведь это – олимпийцы! Победители! (громко, приветственно:) Здравствуйте, Победители!

Музыка. Вход победителей и призеров муниципальных олимпиад + на сцену справа поднимаются Ведущие-Лицеисты – юноша (1-ый) и девушка (2-ой). Все остаются стоять

1-ый: Внимание, лицеисты! …

2-ой: …на и исполнение Гимна научного общества учащихся «Эрудит»

1 и 2 вместе: …стоять смирно!

Исполняется гимн

2-ой: в честь победителей и призеров олимпиад 2013-2014 учебного года разрешите считать открытым!

Волшебник: Прошу садиться. Я, конечно, Волшебник, распорядитель праздника… Но не помешала бы и помощница… хозяйка, так сказать… Тоже дежурная (зовёт Помощницу по имени)

Помощница (выходя): А я здесь! Только я не хозяйка. Я лишь учусь. И уж поверьте, у ИСТИННОЙ ХОЗЯЙКИ этого праздника есть чему поучиться. Например, ежегодно соединять сердца влюбленных в науки, в исследования, в опыты и открытия, в искусство, творчество…

Волшебник: …объединять в лицейской жизни своих помощников и их подопечных – талантливый педагогов и их талантливых учеников.

Помощница: Хотелось бы научиться у Хозяйки праздника и умению объединять стремления будущих абитуриентов – с надеждами руководства высших учебных заведений.

1-ый: Итак, первое слово на нашем празднике по праву принадлежит его Хозяйке – директору лицея Ирине Юрьевне Сагалаевой!

Слово президенту: краткий анализ работы

Волшебник: А сейчас – Волшебник я или нет?! – я колдую… я наколдовываю особое внимание! На нашем празднике благодарность … УЧИТЕЛЯМ!

2-й:Аплодисменты – волшебникам-учителям!

Волшебник: … каждый из вас подготовил участников олимпиад

Помощница: …С чем мы Вас, дорогие наши учителя, и поздравляем! Недаром сказано кем-то из мудрецов: «Обычный учитель – рассказывает. Хороший – объясняет. Опытный учитель – показывает на примере. Великий – воодушевляет». Воодушевляйте же и далее свих учеников!

1-ый:Внимание! Для вручения наград лицеистам-победителям и призерам школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников слово предоставляется Директору Ирине Юрьевне Сагалаевой.

Церемония награждения

2-й:Что ж награды нашли героев, прозвучали имена ребят, которые приносят славу нашему лицею. А что дальше? На ум приходят слова главного Конструктора космоса академика Сергея Павловича Королева: «То, что казалось несбыточным на протяжении веков, что вчера было лишь дерзновенной мечтой, сегодня – становится реальной задачей, а завтра - свершением».

Волшебник:

Что такое счастье? Это очень просто:

Это когда люди зажигают звезды,

Это когда в мире от тебя теплее,

Это знать, что все мы - внуки Прометея.

Помощница:

Прекрасен путь учебы и познанья.

От школьной парты до больших высот,

От букваря до тайны мирозданья,

С одним девизом пламенным: "Вперед!"

(Вместе) до новых встреч, дорогие друзья!

Новых вам побед и свершений!

Пленарное заседание фестиваля научных обществ учащихся города Урюпинска «Интеллектуальное возрождение» было посвящено году культуры. Каждая школа представила краткий отчет о своей интеллектуальной деятельности за этот учебный год.

Немного о достижениях научного общества учащихся «Эрудит»

в 2013 -2014 учебном году сообщил президент НОУ «Эрудит» Кочетков Андрей.

В славной школе №2 города Урюпинска мудрейшим указом директора школы Вавиловой Валентины Ивановны велено искать да лелеять отроков талантливых, к наукам разным способных. А по сему в день этот великий создано было научное общество учащихся. Это событие произошло согласно летописи 6 октября 1996 года.

Сегодня 156 лицеистов в составе научного общества «Эрудит». Каждый выбирает деятельность по душе. В результате успешной научно-исследовательской деятельности в области общественных наук в 2013 году учащиеся лицея стали обладателями премии Президента для одаренной молодежи в 30 тысяч рублей. Это Киреева Кристина как абсолютный победитель областной олимпиады по школьному краеведению, Орлова Мария как призер заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 10 классе, Кочетков Андрей как абсолютный победитель областных юношеских чтений «Сталинградская битва в истории России». В 2014 году обладателями премии Президента стали Орлова Мария как призер заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 11 классе и Молоканова Татьяна как абсолютный победитель областных юношеских чтений «Сталинградская битва в истории России» 2014г.

В этом учебном году у нас 4 призовых места в областных олимпиадах. Жерноклева Наталья - призер регионального этапа всероссийской олимпиады по праву, Игнатов Максим - призер по истории и праву, Орлова Мария - второй год становится не только призером регионального этапа всероссийской олимпиады по обществознанию. Она - призер заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 2014 года.

Лицеисты, став победителями и призерами всероссийских олимпиад, получили право внеконкурсного поступления в любой ВУЗ России. Мухитдинова Анна и Таран Дарья стали призерами заключительного этапа Открытой олимпиады школьников по «Информационным технологиям», которая проходила на базе Санкт-Петербургского Национального Исследовательского Университета Информационных Технологий, Механики и Оптики». Игнатов Максим стал победителем, Жерноклёва Наталья - призером в межрегиональной олимпиаде по праву «Фемида»; Орлова Мария, Чекина Анна, Игнатов Максим, Жерноклева Наталья стали призерами заключительного этапа межрегиональной олимпиады школьников «Высшая проба» по истории, обществознанию, журналистике, что дает им право поступления без экзаменов не только в Российскую академию правосудия, но и в другие вузы.

Мананников Евгений, ученик 6 класса, стал победителем Международного литературно-художественного конкурса для детей и юношества «Гренадеры, вперед!», Макарова Анна - победитель областной олимпиады по школьному краеведению в секции «Природное наследие», а Молоканова Татьяна – призер этой олимпиады в секции «Военная история». Макарова Елена, ученица 2 класса стала призером Межрегиональной научно-практической конференции «Молодежные экологические чтения - 2013» среди школ и студентов».

Школьные годы – замечательная пора в жизни человека. Это время, когда у каждого мальчишки и девчонки есть своя заветная мечта: большая или маленькая, серьезная или не очень. Как здорово, когда мечты исполняются благодаря своему интеллектуальному труду.