Программа дисциплины ДПП. В.01 дошкольное образование в России и за рубежом

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИ.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан педагогического факультета

___________

«_____»__________2009 г

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП. В.01 ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ

1. Цели изучения дисциплины

Цель дисциплины – сформировать у студентов целостное восприятие дошкольного образования в России и за рубежом, а также выработать понимание их специфических особенностей.

Задачи курса:

1) обеспечить гуманитарную подготовку будущей профессиональной деятельности студентов по дошкольной педагогике и психологии;

2) научить понимать закономерности и направления в развитии педагогической теории и практики воспитания детей дошкольного возраста в разных странах;

3) сформировать представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания;

4) выявить важнейшие современные педагогические концепции в различных системах воспитания и обучения.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Знать: организацию и содержание образовательно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста в различных формах: фронтальной, совместной, самостоятельной.

Уметь: анализировать педагогические традиции разных стран, делать самостоятельные умозаключения о целесообразности применения той или иной педагогической концепции на современном этапе.

Владеть: навыками самостоятельной работы с программной, методической, психолого-педагогической литературой.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1
Общая трудоемкость дисциплины	72	72
Аудиторные занятия	36	36
Лекции	18	18
Практические занятия (ПЗ)	18	18
Семинары (С)	-	-
Лабораторные работы (ЛР)	-	-
И (или) другие виды аудиторных занятий	-	-
Самостоятельная работа	36	36
Курсовой проект (работа)	-	-
Расчетно-графические работы	-	-
Реферат	-	-
И (или) другие виды самостоятельной работы	-	-
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	Зачет - 1 семестр	зачет

4. Содержание дисциплины

4.1. Содержание дисциплины и виды занятий

№ п/п	Раздел дисциплины
№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Практические (семинары)	СРС
1	Дошкольное образование в России на современном этапе	4	2	6
2	Актуальность появления образовательных программ и технологий в ДОУ	4	2	6
3	Виды и типы дошкольных образовательных учреждений, профессиональная деятельность специалистов ДОУ	4	2	6
4	Современные подходы к организации обучения в дошкольном образовательном учреждении	2	4	6
5	Современные образовательные программы для дошкольных учреждений	2	4	6
6	Современные зарубежные пед. теории воспитания и развития ребенка	2	4	6
	Итого:	18	18	36

4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Дошкольное образование в России на современном этапе.

Дошкольное образование, как процесс педагогической деятельности. Становление дошкольного образования в России.

Раздел 2. Актуальность появления новых образовательных программ, педагогических технологий и разработка инноваций для дошкольных образовательных учреждений

Изменения в образовательных программах дошкольных учреждений. Понятия «программа», «технология», «инновация» в педагогике. Структура и содержаните образовательных программ. Составляющие педагогической технологии: цель, методы, формы организации, средства, условия, принципы, результат. Проект государственных образовательных стандартов дошкольного образования. Рецензирование и рекомендации по экспертизе программ разного уровня и содержания. Экспертиза полная и частичная.

Раздел 3. Виды и типы дошкольных образовательных учреждений, профессиональная деятельность специалистов ДОУ

Массовые ДОУ. Их цели и задачи, содержание работы. Специализированные ДОУ. Их цели, задачи, содержание работы. Нормативно-правовая база в деятельности ДОУ. Документы, лежащие в основе работы ДОУ.

Раздел 4. Современные подходы к организации обучения в дошкольном образовательном учреждении

Занятие – традиционная форма обучения в детском саду. Вариативность организации занятий. Организация процесса обучения: содержание, формы, методы, приемы.

Раздел 5. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений

Основные направления гуманизации педагогической работы в дошкольном учреждении. Требования к обновлению содержания дошкольного образования. Характеристика образовательных программ развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста (комплексные и парциальные программы): Теоретические основы изучаемой программы. Задачи развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Принципы построения программы. Структура программы, характеристика ее основных компонентов. Методическое обеспечение программы, его характеристика. Отличительные особенности изучаемой программы.

Раздел 6. Современные зарубежные педагогические теории воспитания и развития ребенка

Особенности дошкольного воспитания в системе образования данной страны. Типы дошкольных учреждений и возраст детей, их посещающих. Цель и основные принципы воспитания. Наличие программы воспитания для ДОУ страны. Особенности организации педагогического процесса в ДОУ. Взаимодействие детского сада и семьи. Подготовка педагогических кадров для дошкольных учреждений данной страны. Актуальные проблемы дошкольного образования в отдельно взятой стране.

5. Лабораторный практикум

Не предусмотрен

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) Основная литература:

1. Козлова, педагогика : учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / , . – Москва : Академия, 2008.

б) дополнительная литература:

1. ДОУ - семья-школа : механизмы и пути решения проблем дошкольного образования : материалы Всероссийской научно-практической конференции (Балашов, 15 апреля 2007 г.). Саратов : Изд-во Наука, 2007.

2. Дошкольное образование в г. Томске : история и современность: материалы Региональной научно-практической конференции (12 ноября 2007 г.). Томск: ЦНТИ, 2007.

3. Совершенствование общеобразовательного и коррекционно-развивающего процессов в дошкольных учреждениях : материалы Международной научно-практической конференции (15 марта 2008 г.). Томск : ЦНТИ, 2008.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Рабочие программы дисциплины, разработанные преподавателями кафедры дошкольного образования и логопедии ПФ ТГПУ.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Мультимедийные средства, наборы кинофильмов, дидактические материалы и т. д.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Методические рекомендации (материалы) для преподавателя

Основные формы организации обучения: проведение лекций (традиционных и проблемных), различные формы самостоятельной работы студентов, промежуточные аттестации студентов (виде контрольных работ и тестирования), зачет.

Методические рекомендации для студентов

Самостоятельная работа предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: конспектирование научной и учебно-методической литературы, сбор и анализ практического материала.

8.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Структура управления образования США.

2. Альтернативная система образования: опыт США и Великобритании.

3. Современное дошкольное воспитание и образование в Испании.

4. Реформа образования в Китае.

5. Дошкольная система воспитания в странах Латинской Америки на современном этапе.

6. Современное дошкольное образование Франции: организация и содержание работы.

7. Дошкольное образование в Швейцарии.

8. Швеция: Кто отвечает за благополучие детей?

9. Реформа образования в Японии.

10. Аспекты педагогической работы с родителями в Австрии.

8.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ

Не предусмотрено.

8.3. Примерный перечень вопросов к зачету

1. Становление дошкольного образования в России.

2. Современное дошкольное образование в России.

3. Обзор образовательных программ в ДОУ в России.

4. Педагогическая технология (цель, методы, формы, средства, принципы).

5. Типы ДОУ.

6. Виды ДОУ.

7. Документация ДОУ.

8. Занятия в детском саду.

9. Структура образовательной программы ДОУ в России.

10. Дошкольное образование за рубежом.

11. Отличия дошкольного образования в России и за рубежом.

12. Построение работы в зарубежных ДОУ.

13. Обзор программ в ДОУ за рубежом.

14. Структура образовательной программы ДОУ за рубежом.

15. Взаимодействие ДОУ с семьей.

16. Педагоги ДОУ (профессиональная деятельность, качества личности).

Программа учебной дисциплины составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология).

Программа учебной дисциплины составлена:

К. п.н. доцент кафедры ДОиЛ __________________________________________________

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры

протокол №____ от_______________ 2009года.

Зав. Кафедрой ___________________

Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией педагогического факультета ТГПУ.

Председатель методической комиссии ПФ__________________

Согласованно:

Декан педагогического факультета ___________