Раз урок, два урок… (стр. 4 )

Примером стилистически направленного употребления омографов может служить шуточная фраза из письма : «Собирался приехать к Вам, да дорога дорога».

Чаще чем в прозе, используется омонимия в стихах, особенно в рифмах:

Защитник вольности и прав

В сем случае совсем не прав.

(А. Пушкин)

Лучшие из поколения,

Цвести вам –

не увядать!

Вашего покорения

бедам не увидать!

(Е. Евтушенко)

Ø  Найдите и охарактеризуйте различные виды омонимов в приведенных текстах (слайд № 5)

1) Ты белых лебедей кормила,

Откинув тяжесть черных кос…

Я рядом плыл; сошлись кормила;

Закатный луч был странно кос

(В. Брюсов)

2) … Вдруг лебедей метнулась пара…

Не знаю, чья была вина…

Закат замлел, за дымкой пара,

Алея как поток вина.

(А. Блок)

3) Трубят рога: «Скорей, скорей!»

И копошится свита.

Душа у ловчих без затей

Из жил воловьих свита.

(В. Высоцкий)

Ø  Прочитайте фрагменты стихотворений Я. Козловского. Найдите примеры каламбурной рифмы в текстах (слайд № 6)

1) Найдется пусть управа.

Он делал зло намеренно.

А значит, злонамеренно,

И на него у права

Найдется пусть управа.

2) Порочный взлет.

Взлетел высоко парень

И стал высокопарен.

Взлетел высоко мерин

И стал высокомерен.

! Готовимся к ЕГЭ

1. Укажите слова, имеющие омонимы.

1) ворот

2) печать

3) теплый

4) точка

2. Укажите слова, имеющие омонимы.

1) живой

2) пар

3) крыло

4) свежий

3. Укажите, чем являются данные пары слов:

А. синонимами

Б. антонимами

В. омонимами

Г. паронимами

1) рассвет, расцвет

2) дерзкий, безрассудный

3) надеяться, отчаяться

4) дрожать, трепетать

5) влиятельный, авторитетный

4. Определите, какой тип омонимов служит для создания комического эффекта в следующем отрывке. Обозначьте лексические омонимы буквой А, омофоны – Б, омографы – В, омоформы – Г.

«Продолжаешь настаивать на своем?» – спросили у Иванова. «Да, – твердо ответил Иванов. – Настаивал и настаиваю исключительно на лимонных корочках » .

5. Определите, какой тип омонимов служит для создания комического эффекта в следующем отрывке. Обозначьте лексические омонимы буквой А, омофоны – Б, омографы – В, омоформы – Г.

…Лучше выпью зелья с отравою,

Над собою что-нибудь сделаю,

Но свою неправую правую

Я не сменю на правую левую. (В. Высоцкий)

IV. Итог урока.

Ø  Расскажите, что нового вы узнали об омонимах?

Ø  Приведите примеры омонимов, омоформ, омофонов, омографов, включая их в предложение.

Ø  Как вы думаете, почему в языке существует явление омонимии.

V. Домашнее задание предлагаем разноуровневое:

1 уровень – упр. 41

2 уровень – проведите небольшое исследование «Пути появления омонимов в русском языке», используя различные словари.

@  Вопросы и задания для самостоятельной работы

·  Подберите примеры использования омонимов в художественных текстах. Определите их типы

Синонимы и их стилистическая роль

Тип урока: когнитивный (урок-исследование языкового объекта).

Цель урока: обобщить и закрепить знания о языковом явлении – синонимии; отработать навык использования синонимов в речи.

Задачи урока:

дидактический аспект:

на основе имеющихся знаний о явлении синонимии обогатить теоретические знания;

сформировать навык осмысленного использования синонимов в речи, обогатить лексику обучающихся;

совершенствовать умение пользоваться справочной литературой;

развивающий аспект:

развивать надпредметные умения и навыки (анализировать, сравнивать, обобщать, конкретизировать);

развивать мотивацию к обучению;

воспитательный аспект:

воспитывать интерес обучающихся к предмету, к родному языку;

коммуникативный аспект:

развивать умения слушать, вести диалог, делать умозаключения.

Оборудование:

учебник: Власенков язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / , . – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 350 с. – ISBN 5-09-010925-7.

словарь: Словарь синонимов русского языка: практический справочник: ок. 11000 синоним. рядов / . – 15-е изд., стереотип. – М.: Рус. яз. – Медиа, 2007. – 564, [12] с.

презентационные материалы к разделу «Лексика» (приложение № 1)

воспроизводящая аппаратура (мультимедийная доска и проектор)

рабочая тетрадь к разделу «Лексика» (приложение № 2)

Ход урока

Проверка домашнего задания проводится в парах. Обучающиеся, приводя примеры, обмениваются ответами на вопросы:

1. Рассказать об омонимах и их видах.

2. В чем отличие многозначности от омонимии?

Учитель выборочно проверяет творческие работы.

I. Интрига.

Анализ фрагмента «Лесной сказки» Д. Мамина-Сибиряка (слайд № 1)

Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи – все слушают, как хвастается заяц…

– Эй, ты, косой глаз, ты и волка не боишься?

– И волка не боюсь, и лисицы, и медведя – никого не боюсь!

Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы.

Выразительно прочитать.

Вставить пропущенные орфограммы, расставить недостающие знаки препинания (учитель пропустит их по своему усмотрению).

Ø  Что делает этот текст выразительным? Назовите глаголы движения, чем они интересны?

Собрались, сбежались, приплелись – все обозначают действие «пришли», но вместо трехразового употребления одного глагола сказочник использует разные глаголы, характеризующие возраст и психологию мудрых старых степенных зайцев, бойких молодых и больных, уставших зайчих.

Как отреагировали зайцы на хвастовство главного героя? Хихикнули (молодые), засмеялись (старушки), улыбнулись (степенные зайцы). Эти глаголы тоже передают характер героев.

Выпишите эти слова. Как они называются?

II. Объявление темы

(Слайд № 2)

Синонимы – слова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу совпадают или очень близки. («Энциклопедический словарь юного филолога»).

Синоним – от греч. syn – «со» + onyma – «имя»; букв. Synonymon – соименование или synonimos – одноименный.

III. Движение темы

1. Понятие синонимического ряда

Нужны ли синонимы языку? Казалось бы, гораздо удобнее, чтобы каждая вещь имела одно единственное название. Откуда же и зачем появляются синонимы? Ответ отнюдь не лежит на поверхности.

В санскрите – литературном языке Древней Индии – слона называют то дважды пьющим, то двузубым, то снабженным рукой. Ясно, что каждое из этих названий содержит особое понятие о слоне, особое представление, хотя все обозначают один и тот же предмет.

Таким образом, два (или более) слова, называя ту же вещь, соотносят её с разными понятиями об этой вещи и тем самым раскрывают разные её свойства. Так и возникают синонимы – естественно, стихийно. Никто их специально не придумывал. Познавая мир, все более углубляясь в него, человек в известных уже предметах находил какие-то новые черты, что требовало новых слов.

Одно слово, как правило, неспособно выразить понятие. Только совокупность синонимов более или менее исчерпывает понятие. Вот почему синонимы выступают в языке группами, рядами.

Синонимический ряд – это своеобразная группа – от двух до нескольких десятков – в которой синонимы, объединяясь общим значением, различаются оттенками, взаимно дополняют друг друга.

Ø  Постройте синонимический ряд, подбирая синонимы к словам.

Будущий (грядущий – наступающий – предстоящий – следующий).

Печаль (грусть – горесть – кручина – тоска).

Вдохновлять (воодушевлять – окрылять – воспламенять – зажигать – поднимать дух).

Обратим внимание на последнее словосочетание поднимать дух. Видим, что в синонимический ряд могут входить и устойчивые сочетания слов (фразеологизмы).

Ø  Подберите подобные синонимы к слову быстро (сломя голову, во весь дух, со всех ног и др.).

Ø  Чем же различаются слова в синонимическом ряде?

В его составе выделяется одно максимально емкое и стилистически нейтральное слово. Например, вдохновлять. Оно становится доминантой. Остальные же имеют дополнительные стилистические оттенки окрылять, воспламенять (книжн.), зажигать (разг.)

Для закрепления понятия синонимический ряд предлагаем выполнить упражнение 44 учебника или следующие задания

Ø  Объясните значение каждого из членов синонимического ряда. Укажите, какой семантический признак является для них общим и в чем заключаются их смысловые различия. Подтвердите выводы примерами.

Незначительный – ничтожный, мизерный, нищенский, пустяковый, пустячный, пустой, чепуховый.

Ø  Подберите к приводимым синонимы, выделяя доминанту. (При выполнении задания учитывайте многозначность некоторых слов.)

Гибель, захолустье, пропасть, сияние, узы; безобидный, дымчатый, знойный; невпопад, раздельно, сжато.

2. Понятия лексические, синтаксические, стилистические синонимы даем, опираясь на схему. (слайд № 3)

Ø  Распределите слова-синонимы в графы таблицы. Выполнив это задание, сделайте вывод. (слайды №№ 4, 5)

Нейтральное	Книжное	Разговорное

Идти, шествовать, плестись, жадный, завистливый, алчный, гигантский, здоровенный, большой, дрыхнуть, ночевать, спать, ходатайствовать, просить, клянчить, заплакать, зарыдать, разреветься.