Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка - детский сад № 3
г. о. Орехово-Зуево
Конспект фронтального занятия
в подготовительной
логопедической группе
«Путешествие в царство Грамоты»
Подготовила
учитель-логопед
2014 год
Задачи:
1. Закреплять навык дифференцирования звуков, умение оперировать понятиями «буква», «слог», «слово», знание букв, их графических образов.
2. Упражнять в составлении слова из букв, слогов, читать полученные слова. (синтез и анализ слов)
3. Продолжать развивать зрительное восприятие, произвольное внимание тактильную чувствительность, графомоторные навыки, мелкую моторику.
4. Воспитывать коммуникативные качества личности, взаимовыручку, сплоченность.
Оборудование: видеосъёмка «письмо из царства Грамоты; домик со слогами, дидактическое пособие «Угадай буквы на ощупь»; кубики красного, синего и зеленого цветов; ИГРОВОЕ ПОСОБИЕ «Замок и ключи»; игровое пособие «Буквы запутались», «Почини буквы»; карандаши, большие буквы В, А, Г,О, Н.
Ход занятия
1. Вводная часть.
Создание проблемной ситуации.
Педагог говорит детям о том, что ему на телефон пришло видеосообщение, предлагает его посмотреть. На экране появляется принцесса Азбука и сообщает, что в царстве Грамоты произошла беда. Старуха Шапокляк приехала к ним в страну, устроила в нём беспорядок, похитила принцессу Азбуку, Принцесса просит помочь навести порядок в царстве и освободить её».
Педагог. Все ли готовы отправиться в долгий и нелёгкий путь? (Дети отвечают: все.) Кто живёт в этом царстве? (Звуки, буквы, слоги, слова.)
2. Основная часть.
На столах разложены различные буквы красного, синего и зелёного цвета.
Педагог: «Чтобы нам попасть в царство грамоты, превратимся в буквы!»
Дети прикрепляют себе буквы-наклейки.
Педагог с детьми уточняет, что обозначают цветные буквы. (Гласные, твёрдые согласные, мягкие согласные звуки).
Заклинание: «Кручусь, верчусь, в букву превращусь!» С этого момента педагог обращается к каждому ребёнку не по имени, а по названию его буквы.
На пути им встречается домик со слогами.
Задание. «Составь слово».
- В этом доме жили слова, но они рассыпались на слоги. Теперь их надо собрать.
Дети собирают слова и получают букву-подсказку.
Педагог: «Идём по следам старухи Шапокляк.»
Все вместе добираются до пещеры, в которой живут буквы.
Задание. «Сломанные буквы».
Педагог: «Шапокляк побывала в пещере и сломала все буквы.
Теперь их надо починить, дописать на листе бумаги. В этом нам помогут наши пальчики».
Пальчиковая гимнастика.
Дописывают каждую букву, а затем их называют.
Задание. «Распутай буквы».
Педагог: «С обратной стороны листа буквы спутались. Распутайте их, впишите в свободные окошки».
Задание. «Угадай букву на ощупь».
Педагог: «Буквы вам очень благодарны и хотят с вами поиграть».
Дети отгадывают буквы на ощупь.
Физкультминутка «Поймай звук».
Дети делятся на три группы и располагаются у «звуковых кубиков» красного, синего или зелёного цвета.
У красного кубика дети «ловят» (хлопают в ладоши) гласные звуки, произносимые педагогом, у синего камня – твёрдые согласные, у зеленого камня – мягкие согласные. Далее задание усложняется: нужно определить звук в начале слова, а затем уже его «поймать», (Ловя звуки, дети хлопают в ладоши или приседают). В конце задания дети находят по каждым кубиком букву-подсказку.
Задание. «Подбери ключ к замку».
Дети идут по следам старухи Шапокляк и приходят к секретным замкам, на которых нет ключей. Ключи в виде слоговой структуры слова лежат рядом. Детям необходимо подобрать к схеме слово, затем найти замок, соответствующему силуэту ключа. Затем дети получают последнюю букву-подсказку.
3. Заключительная часть.
Педагог: «Мы навели порядок в царстве. Теперь необходимо найти принцессу».
Из букв-подсказок дети составляют слово ВАГОН.
Сюрпризный момент. На экране появляется принцесса Азбука и благодарит детей за помощь.
Педагог: «Нам пора возвращаться в детский сад и становиться ребятами. Произносим заклинание: Кручусь, верчусь, в Соню (Даню…) превращусь!»
Дети возвращаются в детский сад. Педагог вместе с детьми подводит итог путешествия в царство Грамоты.
