Тема: Световые явления

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Малодорская средняя общеобразовательная школа»

Урок физики в 8 классе по теме: «Плоское зеркало»  Учебник «Физика 8»: 

Тема: Световые явления.

Урок: Плоское зеркало.

Учитель –

Цель урока:  формирование умения строить изображение в плоском зеркале, знаний о применении плоских зеркал в быту, технике.

Задачи:

- обучающие:

сформировать понятия плоского зеркала и изображения в плоском зеркале, понятие мнимого

изображения; изучить способы построения изображений в плоском зеркале при различных

относительных положениях объекта и зеркала; научить устанавливать взаимосвязи в изучаемых

явлениях; сформировать практические навыки по построению

- развивающие:

развивать умения делать выводы и обобщения, развивать глазомер, умение ориентировки в

пространстве и во времени, развивать умение применять знания в конкретных ситуациях, включать

детей в разрешение учебных проблемных ситуаций, развивать логическое мышление; развивать и

поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности

- воспитательные:

воспитывать познавательный интерес, положительную мотивацию к обучению, аккуратность при

выполнении заданий.

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: устное решение практических задач, практическая работа с зеркалом,

конспект, творческая работа учащихся (сообщения учащихся «Из истории зеркал» и «История

калейдоскопа»)

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,

экран, набор зеркал для демонстраций

Ход урока:

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный-обычный урок. Необычный он потому, что на нем присутствуют гости, повернитесь к ним, улыбнитесь, поздоровайтесь! А обычный потому, что мы продолжаем изучать с вами тему «Световые явления». Сегодняшний урок я предлагаю провести под девизом:

«Единственный путь, ведущий к познанию – это деятельность».

Б. Шоу.

Каждому из вас я предлагаю сегодня бонусную карту (БК). Давайте активируем ее: подпишите свои фамилии и имя. В нижнем окошечке будете фиксировать пополнение своего лицевого счета.

Для дальнейшего изучения темы нам потребуются знания, полученные по этой теме.

Из предложенных вопросов вы можете выбрать тот, который вам понравился, и ответить на него. (Вопрос отвечаем один раз – будьте внимательны)

Что такое свет? Что такое источник света? Какой источник света называют точечным? Какие бывают источники света? Приведите примеры. Что такое световой луч? Сформулируйте закон прямолинейного распространения света. Назовите основные лучи и линии, применяемые для графического изображения отражения света

8. Сформулируйте законы отражения света.

Поставьте себе баллы на карточку

2 балла, если отвечали на вопрос;

1 балл, если знали ответ, но ответить не успели.

Сегодня на уроке мы будем говорить об очень удивительном предмете, без которого каждый из нас, не представляет жизни, трудно себе представить, что когда-то его не было.

Каждый день приближает нас к празднованию великого дня – дня Победы. Наше секретное оружие было полноправным участником боевых сражений. Вражеский дот не давал возможности нашим бойцам взять высоту. Тогда один солдат предложил использовать своё секретное оружие. Вот как вспоминают бойцы тот бой: «Приготовились мы к новой атаке, ждем. Только солнце начало к немцу воротить, парень и достал из мешка свою хитрость. «Давай, наводи» - говорит ему командир. Ну и уцелил он что ни есть в самую амбразуру. Немцу, конечно, это не понравилось, а что он может сделать? Кинулись мы все как есть в атаку, немец давай пулять, да стрельба уже не та, а куда попало, словно слепой. … Так потом и возили его с собой в мешке это оружие, пуще глаза берегли».

Как вы думаете, о каком секретном оружии идёт речь? Конечно же, о зеркале. Плоском зеркале. Сегодня на уроке мы создадим паспорт плоского зеркала.

Это и есть тема нашего урока. Запишем её.

Ребята, какая основная цель урока?

Правильно изучение плоского зеркала.

Ребята! Какие задачи мы сегодня должны решить в ходе изучения темы? (Учащиеся отвечают на вопрос, учитель записывает ответы на доске).

Скажите, какой план изучения темы наметим? Учащиеся отвечают, учитель записывает номера.

5) Проверить свои знания;

4)Узнать – где применяются зеркала;

3)Научиться – строить изображение в зеркале, решать задачи;

1) Понять – что такое плоское зеркало, как делают зеркала;

2)Изучить – на практике, какое изображение получается в зеркале;

И, так, приступим к изучению плоского зеркала, чтобы узнать, с каким уникальным физическим прибором мы имеем дело.

Узнать, что такое плоское зеркало нам поможет учебник:

Давайте обратимся к тексту учебника с. 155 §64 и запишем его определение в печатный лист. Все, кто справился с данным заданием, проставьте 1-й балл в окошечке БК

Итак, плоское зеркало – это гладкая поверхность, зеркально отражающая свет.

Кто знает, как делают зеркала?

Зеркала изготавливаются из обычного стекла толщиной 2 мм. Напыление алюминиевое, реже титана и других металлов и сплавов, например, в современных – используют серебро. Напыление, покрыто защитной краской. Зеркало по краю закрыто защитным кантом. Во время работы с зеркалами следует соблюдать правила техники безопасности, т. к. зеркала не рассчитаны на механические повреждения.

Итог 1: Вы получили представление, что такое плоское зеркало? Переходим к следующему пункту нашего плана, а именно, изучим на практике, какое изображение получается в плоском зеркале.

Будьте осторожны при выполнении опыта, внимательно изучите инструкцию 1, которая находится на Вашем рабочем столе.

У вас на столе зеркала. Прочитав задание и выполнив его, ответьте письменно под заголовком «Свойства изображения в плоском зеркале» на следующие вопросы:

Инструкционная карта № 1

1.  Поставьте зеркало перед собой (на линейку).

2.  Перед зеркалом поставьте булавку.

Вопрос: каковы размеры изображения булавки в плоском зеркале?

( В натуральную величину)

Запишите данное свойство изображения в печатный лист.

3.  Передвиньте булавку.

Вопросы:

Что происходит с изображением булавки?

( оно также отодвинется)

На каком расстоянии находится булавка и ее изображение относительно зеркала?

(Расстояние от булавки до зеркала равно расстоянию от изображения до зеркала) Запишите и это свойство.

Изменились ли размеры булавки?

(размеры булавки не изменились)

Какое изображение предмета мы видим в плоском зеркале: прямое или обратное (перевёрнутое)? (прямое)

Запишите это свойство.

Не забывайте пополнять свой банковский счёт, если Вы даёте правильные ответы.

В результате, какого физического явления получается изображение предмета в плоском зеркале? (отражения)

Итог 2. Мы выполнили еще один пункт нашего плана, охарактеризовали, получаемое изображение.

Переходим к третьему пункту нашего плана, попробуем разобраться, как получается изображение: Рассмотрите рисунок в паспорте прибора. Ответьте, с помощью, каких лучей получено изображение?

___________________________________________________

Паспорт прибора____________________________

Плоское зеркало – (п.64)_____________________

___________________________________________

Изображение в плоском зеркале:

(Инструкция №1) _______________

_______________

_______________

Как получается изображения точечного источника в плоском зеркале?

Берем самый простой для построения луч - луч, падающий перпендикулярно на поверхность зеркала,
Второй луч - произвольный.
Отраженные лучи строим по закону отражения.
Пересечься в данном случае могут только продолжения лучей.

Как в математике называются фигуры со свойствами аналогичными перечисленным свойствам изображения предмета в плоском зеркале?

_____________________________________________________________

Рассмотрим, как получается изображения точечного источника в плоском зеркале. Выполняем эту работу совместно со мной в печатных листах на рисунке приведённом рядом.

Вопросы:

Какие лучи изображены на чертеже?

Не забудь зачислить на свой счёт 1 балл.

Что можно сказать о ходе луча, падающего на плоское зеркало перпендикулярно?

На основании, каких законов построен ход отражённых лучей?

Зачислите на свой счёт 1 балл.

Сформулируйте законы отражения света? Зачислите на свой счёт 1 балл.

Какие лучи попадают в глаз наблюдателя?

(отраженные от зеркала)

Где должны находиться глаза наблюдателя, чтобы видеть изображение предмета?

Изображение предметов получается в точке пересечения лучей. Как сделать так, чтобы лучи пересеклись?

(продолжить)

Итак, после отражения лучи расходящимся пучком падают в глаза наблюдателя. Продолжим отраженные лучи за зеркало. Они пересеклись в точке S1. Эта точка является изображением точки S. Поскольку в точке, где находится изображение предмета, сходятся не сами отраженные лучи, а их продолжения, такое изображение называется мнимым. В действительности изображения предмета в этой точке нет: нам только кажется, что из нее исходят лучи. Запишите это свойство.

Кто сможет сформулировать основные свойства изображения в зеркале?

Кто назвал все основные свойства, пополните свой счёт дополнительным баллом.

Как в математике называются фигуры со свойствами аналогичными перечисленным свойствам  изображения предмета в плоском зеркале?

(симметричные)

Используя это, можно без построения лучей построить изображение предмета в зеркале.

Выполним это построение для треугольника. Кто желает выполнить данное задание у доски?

Кто не помнит из курса математики как это сделать, может строить по предложенному плану.

1.  Опустим из точки В перпендикуляр к зеркалу.

2.  Продлив его за зеркалом на такое же расстояние, поставить точку В1.

3.  Аналогично поступим с точками: А, С и D.

4.  Соединим точки А1, В1, С1 и D1.

Итак, мы получили мнимое изображение данной конструкции.

Кто справился с заданием, проверьте себя внесите на свой счёт 1 балл.

Как же построить изображение симметричное предмету относительно плоскости зеркала?

Учитель инициирует оценку ответов одноклассниками.

Задание№1

Справились? Зачислите себе один балл на карточку.

Итак, мы выполнили еще один пункт нашего плана: узнали, как получается изображение в плоском зеркале, сами пытались строить изображения.

Сегодня мы ведем разговор о зеркале и у него есть свой язык - особый, зеркальный.

Например, слова: топот, шалаш можно прочесть одинаково как слева направо, так и справа налево. В русском языке такие слова называют палиндромами.

Запишите своё имя и прочитайте его справа налево. У кого оно оказалось зеркальным? Поднимите руку обладатели такого имени. (АЛЛА, АННА) Положите в подарок на свой счет бонусный балл. (Или если нет таких имён: Жаль, сегодня вам удача не улыбнулась.)

Вызвать ученика к доске:

Какую руку вы подняли? Правую. Все отличают правую руку от левой?

Какую руку поднес к зеркалу мальчик?

А какую вы видите в зеркале?

Какой вывод из этого можно сделать?

Так вот, у изображения в плоском зеркале есть еще одна особенность: мнимое изображение предмета в плоском зеркале повернутое к предмету, так сказать, лицом к лицу.

Ребята рассказывают о том, что прочитали

А сейчас рассмотрим, где же применяются зеркала? (ответы найдите в кейсе)

Древняя легенда рассказывает, будто знаменитый греческий ученый Архимед сжег с помощью солнечных лучей, отраженных от вогнутого зеркала, римский флот, напавший на город Сиракузы.

Вогнутое зеркало телескопа-рефлектора позволяет сфокусировать в окуляре свет от далеких космических объектов.

Многие фокусы построены на оптическом обмане. В книге «Занимательная физика» вы можете прочесть интереснейший опыт «Говорящая голова».

Ребята, а кто знает, как раньше подводники, находящиеся на подводной лодке, вели наблюдение на поверхности?

В основе действия перископа лежат законы отражения света и принцип установки двух плоских зеркал, которые укрепляют в длинной водонепроницаемой трубке параллельно.

Я предлагаю вам рассмотреть приборы, ваша задача исследовать особенности приборов, выяснить принцип действия и как они устроены.

Схема ответа о приборе:

1.Назначение прибора.

2. На каком принципе действует.

3.Для каких целей используется (использовался).

Калейдоскоп, телескоп, отражатели фар, зеркала заднего вида, зеркала на опасном повороте дороги,

Итог 4: Практическое значение зеркал мы теперь тоже знаем.

А теперь проверим, на сколько вы усвоили материал урока: тест «Плоское зеркало»

- самопроверка (проверьте друг у друга)

Поднимите руки у кого

5-6 правильных ответов – 5 баллов;

4 – 4 балла;

3 – 3балла.

Сегодня на уроке мы познакомились с удивительным прибором. А также составили паспорт плоского зеркала, который вы закончите дома.

Подсчитайте заработанные вами баллы.

Поднимите руки те, у кого 5 баллов, 4… переведите их в дневник.

20 и более – «5»;

19 – 15 – «4»;

14 – 7 -«3»

Синквейн:

Слово (существительное) – которое подходит сегодняшнему уроку. Определение (два прилагательных) – твое отношение к уроку. (три глагола) – что приходилось делать на уроке. Предложение (умозаключение, крылатое выражение) – по теме урока. Одним словом выразите свое отношение к уроку.

Домашнее задание по выбору

1. Читать § 64 , ответить на вопросы.

2. Заполнить кластер «Применение плоского зеркала».

3. Прочитать дополнительный материал в печатных

листах.

4. Кто желает, может сделать перископ или подготовить сообщение о зеркалах.

Заключение:

Сегодня с помощью «секретного оружия» - такого простого и незаменимого, привычного и необычного мы много сделали. Узнали, где его можно применить. Кто-то из вас может поздравить себя и сказать: «Я хорошо сегодня поработал».

И ничего, что кто-то не был уверен в себе, допускал ошибки. Я думаю, что, прочитав материал учебника, все будет понятно, если нет – я всегда рада помочь.

Спасибо за сотрудничество!

Приложение 1

Инструкционная карта №1

1.  Поставьте зеркало перед собой (на линейку).

2.  Перед зеркалом поставьте булавку.

Вопрос: каковы размеры изображения булавки в плоском зеркале?

Запишите данное свойство изображения в печатный лист.

3.  Передвиньте булавку.

Ответьте на вопросы:

Что происходит с изображением булавки?

На каком расстоянии находится булавка и ее изображение относительно зеркала?

Запишите данное свойство изображения в печатный лист.

Изменились ли размеры булавки?

Какое изображение предмета получили в плоском зеркале: прямое или перевёрнутое?

Запишите данное свойство изображения в печатный лист.

Инструкционная карта №2

1.  Расположите два зеркала параллельно друг другу и поместите между ними кусочек «асфальтированной дороги» из картона вдоль движения. Что вы увидели?

2.  Сделайте вывод.

Приложение 2

Вопросы для повторения:

Как называется наука о свете? Что такое свет? Что такое источник света? Какие бывают источники света? Сформулируйте закон прямолинейного распространения света

Задание 1

Как изменится угол между падающим на зеркальную поверхность и отраженным лучами при уменьшении угла падения на 5°?

Угол падения на зеркальную поверхность 15°. Чему равен угол между падающим лучом и поверхностью?

Угол между падающим и отраженными лучами 20°. Каким будет угол отражения, если угол падения увеличится на 5°?

Приложение 3

ОПЫТЫ
ДЛЯ ЛЮБОПЫТНЫХ

Зеркальность бумаги.
Так как бумага неровная, ее поверхность дает рассеянный отраженный свет.
Однако и бумагу можно заставить  отражать световые лучи по-другому. Правда, даже очень гладкой бумаге далеко до настоящего зеркала, но все-таки от нее можно добиться некоторой зеркальности.
Возьмите лист очень гладкой бумаги,  прислоните ее к переносице и повернитесь к окну (конечно,
лучше в яркий солнечный день). Ваш взгляд должен скользить по бумаге. Вы увидите на ней очень бледное отражение неба,  смутные силуэты деревьев и домов. И чем меньше будет угол между направлением взгляда и листом бумаги, тем яснее будет отражение.  Подобным образом можно получить на бумаге отражение  свечи или электрической лампочки.  Чем же объяснить, что на бумаге, хотя и плохо, но все-таки можно видеть отражение?
Когда вы смотрите вдоль листа, все бугорки бумажной поверхности загораживают впадинки и превращаются  как бы в одну сплошную поверхность.  Беспорядочных лучей от впадин мы уже не видим, они нам теперь не мешают видеть то, что отражают бугорки.

Дополнительно: (пофантазируем)

Как решить проблему автомобильных пробок на дорогах?

Сегодня с помощью «секретного оружия» - такого простого и незаменимого, привычного и необычного мы много сделали. Узнали, где его можно применить. Кто-то из вас может поздравить себя и сказать: «Я хорошо сегодня поработал».

И ничего, что кто-то не был уверен в себе, допускал ошибки. Я думаю, что, прочитав материал учебника, все будет понятно, если нет – я всегда рада помочь.

Спасибо за сотрудничество!

Приложение 3
КАЛЕЙДОСКОП В ТВОИХ РУКАХ

"Лишь сделаю рукой движенье —
И новое в глазах явленье!"

А, ты, когда - нибудь в детстве пытался сломать калейдоскоп и посмотреть, как он устроен?
Да?
Тогда всё в порядке, ты ничем не отличаешься от миллионов других любопытных!

"МИРОВЫЕ" КАЛЕЙДОСКОПЫ

Кроме создания многочисленных орнаментальных узоров для художников, калейдоскопу нашлось и другое применение.

На международной выставке в Париже в 1900 году был выстроен павильон, получивший название "Дворец миражей". Небольшой зал состоял из шести зеркальных стен, в  местах соединения которых размещались на вращающихся подставках тропические растения, колонна восточного храма или фрагмент колоннады знаменитой "Альгамбры" из Испании. По мере поворота подставок посетитель ощущал себя внутри храма или восточного дворца, а то и в тропическом лесу. Зеркальный зал становился огромным и наполнялся толпой, так как посетитель и фрагменты убранства отражались в стенах более 450 раз.

В зале аттракционов.

На протяжении 2-х недель в мае 2005 года посетители парка «Максимилиан» города  Хамм
в Германии  могли в буквальном смысле заглянуть: в трубу.
20 огромных калейдоскопов с разноцветными внутренними емкостями и различными принципами функционирования позволили посетителям окунуться в причудливый мир фантазии. Калейдоскопы разработал боннский промышленный дизайнер Р. Рау. Акция проводится при поддержке «Funke Kunststoffe GmbH.
Каждая картинка в калейдоскопе, в своем роде неповторимая и мимолетная, завораживала и детей и взрослых. Уже один только легкий поворот габаритной трубы из  ПВХ длиной от 1,70 до 2,20 м разрушал видимую картинку навсегда - и тут же создавал совершенно новую и неповторимую. Удивительные картинки и узоры калейдоскопа никогда не повторяются. В качестве наполнителя.
Некоторые экземпляры калейдоскопов выдерживают более 200 тыс. оборотов на специально изготовленных стальных каркасах, оставаясь при этом неповрежденными.

Приложение 4 

Паспорт прибора____________________________

Плоское зеркало – (п.64)_____________________

___________________________________________

Изображение в плоском зеркале:

(Инструкция №1) _______________

_______________

_______________

Как получается изображения точечного источника в плоском зеркале?

Берем самый простой для построения луч - луч, падающий перпендикулярно на поверхность зеркала,
Второй луч - произвольный.
Отраженные лучи строим по закону отражения.
Пересечься в данном случае могут только продолжения лучей.

Как в математике называются фигуры со свойствами аналогичными перечисленным свойствам изображения предмета в плоском зеркале?

Применение зеркал:__________________

_____________________________________

______________________________________________________________________________________________________

Постройте изображение фигуры в зеркале: Задание№1

Задание №2

Как изменится угол между падающим на зеркальную поверхность и отраженным лучами при уменьшении угла падения на 5°?

Угол падения на зеркальную поверхность 15°. Чему равен угол между падающим лучом и поверхностью?

Угол между падающим и отраженными лучами 20°. Каким будет угол отражения, если угол падения увеличится на 5°?