Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 7 )

- применять различные способы введения лекарственных препаратов; поставить предварительный диагноз, синтезировать информацию о пациенте с целью определения патологии и причин, ее вызывающих;

- наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата;

- использовать в лечебной деятельности методы первичной и вторичной профилактики (на основе доказательной медицины), устанавливать причинно-следственные связи изменений состояния здоровья от воздействия факторов среды обитания;

- провести физиологическую беременность;

- оказывать помощь при родовспоможении;

- оказывать первую помощь при неотложных состояниях, первую врачебную помощь пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях;

- обследовать пациентов при различных травматических повреждениях, с гнойно-септическими состояниями, выявлять жизнеопасные нарушения при кровотечениях, наложить транспортные шины, бинтовые и косыночные повязки, ввести медикаменты через дренажи и микроирригаторы, оценить пригодность крови и ее препаратов к трансфузии, проводить контроль за показателями гемодинамики и дыхания;

- проводить реанимационные мероприятия при возникновении клинической смерти;

- перед операцией и хирургическими манипуляциями обработать руки, операционное поле, одеть стерильную хирургическую маску, одеть или сменить стерильные перчатки, стерильный халат самостоятельно и с помощью операционной сестры;

- проводить с населением прикрепленного участка мероприятия по
первичной и вторичной профилактике наиболее часто встречающихся
заболеваний, требующих терапевтического или хирургического
лечения, осуществлять профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов физической культуры и спорта, закаливания, пропагандировать здоровый образ жизни;

- проводить отбор лиц для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом результатов
массовой туберкулинодиагностики, оценивать характер местной прививочной
реакции и возможные поствакцинальные осложнения; формировать группы
повышенного риска по заболеванию туберкулезом, оценить эффективность
диспансерного наблюдения за пациентами;

- заполнять историю болезни, выписать рецепт;

- применить правовые и медицинские аспекты констатации смерти человека,
констатировать биологическую и клиническую смерть, проводить осмотр трупа на месте его обнаружения, выявлять вещественные доказательства биологического происхождения и организовывать их направление на экспертизу;

- проводить судебно-медицинское освидетельствование живых лиц и трактовать результаты лабораторных исследований объектов судебно-медицинской экспертизы.

Владеть:

- правильным ведением медицинской документации;

- оценками состояния общественного здоровья;

- методами общеклинического обследования;

- интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики;

- алгоритмом развернутого клинического диагноза;

- алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту;

- консолидирующими показателями, характеризующими степень развития экономики здравоохранения, методикой расчета показателей медицинской статистики;

- основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

Раздел (С4) предусматривает изучение дисциплины физическая культура.

В результате изучения цикла обучающийся должен знать:

- социальную роль физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

- принципы здорового образа жизни.

Уметь:

- разбираться в вопросах физической культуры, применяемой в целях профилактики и лечения.

Владеть:

- методами физического самосовершенствования и самовоспитания.

Раздел (С5) предусматривает прохождение учебной и производственной практик, а также ведение научно-исследовательской работы.

В результате прохождения учебной практики (уход за больными терапевтического и хирургического профилей) обучающийся должен знать:

- виды санитарной обработки больных, типы лихорадок, особенности наблюдения и ухода за больными с заболеваниями различных систем организма.

Уметь:

- производить санитарную обработку больного при поступлении в стационар и
в период пребывания в стационаре, осуществлять смену
постельного белья обрабатывать пролежни;

- осуществлять уход различного возраста, заболеваниями различных органов систем, и их транспортировку;

- измерять температуру тела, суточный диурез, собирать у пациентов
биологический материал для лабораторных исследований;

- проводить кормление больных;

- проводить антропометрию, различные виды клизм, осуществлять дезинфекцию и
предстерилизационную подготовку медицинского инструментария, материалов и средств ухода за больными.

Владеть:

- навыками ухода за больными с учетом их возраста, характера и тяжести заболевания, в том числе за тяжелобольными и агонирующими больными.

В результате прохождения производственной практики:

Помощник младшего медицинского персонала (после 1го курса) обучающийся должен знать:

- основные этапы работы младшего медицинского персонала.

Уметь:

- выполнять манипуляции по уходу за больными.

Помощник палатной медицинской сестры (после 2го курса) обучающийся должен знать:

- основные этапы работы палатной медицинской сестры.

Уметь:

- выполнять манипуляции палатной медицинской сестры.

Помощник процедурной медицинской сестры (после 3го курса) обучающийся должен знать:

- основные этапы работы процедурного медицинского персонала.

Уметь:

- выполнять манипуляции процедурной медицинской сестры.

Помощник врача (после 4го курса) обучающийся должен знать:

- основные этапы работы врача в стационаре терапевтического, хирургического и акушерско-гинекологического профилей.

Уметь:

- обследовать больных с наиболее частыми терапевтическими, хирургическими и акушерско-гинекологическими заболеваниями;

- оценивать данные осмотра и опроса больного;

- формулировать предварительный диагноз;

- составлять план обследования;

- давать ближайший и отдаленный прогноз, рекомендации для лечения;

- проводить лечение больных под руководством врача;

- правильно оформлять медицинскую документацию;

- участвовать в приеме физиологических родов и производить первичную обработку новорожденных.

Помощник врача амбулаторно-поликлинического учреждения (после 5го курса) обучающийся должен знать:

- основные этапы работы врача в первичном звене здравоохранения в амбулаторно-поликлиническом учреждении.

Уметь:

- оказывать лечебно-профилактическую помощь населению в условиях поликлиники;

- оказывать неотложную помощь пациентам на догоспитальном этапе.

Вариативная часть учебного цикла ФГОС ООП по направлению 060101 – Лечебное дело включает следующие дисциплины:

1. Культура речи и делового общения.

2. Социология.

3. Актуальные проблемы морфологии человека.

4. Математика.

5. Патофизиология крови и лимфообращения.

6. Превентивная кардиология.

7. Клиническая электрокардиография.

8. Семейная медицина.

9. Детская ортопедия.

10. Медицинская экология.

11. Основы психосоматики.

Содержание вариативной части учебного цикла ООП обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной государственным стандартом.

- стремление отечественной медицины существенно повысить качество медицинской помощи оказываемой населению;

- расширением международных связей и активизацией инвестиционной политики;

- процессом интеграции медицинского образования в мировое и европейской культурно-образовательное пространство;

- возможностью выбора профессиональной деятельности в условиях рынка труда, когда возникают новые рабочие места, требующие от специалиста комплексного характера подготовки.

Дисциплины по выбору являются завершающим этапом подготовки будущего врача специалиста. Их изучение базируется на основе знаний широкого спектра наук. Дисциплины по выбору способствуют укреплению и развитию у студентов интереса к фактам и закономерностям врачебной теории и практики, а также формированию позитивного правильного отношения к трудовой деятельности врача.

В блок дисциплин по выбору учебного цикла ФГОС ООП по направлению 060101 – Лечебное дело входят:

1. Йоддефицитные заболевания у детей и подростков.

2. Перинатология.

3. Торакальная хирургия.

4. Хирургическая гепатология.

5. Малоинвазивные технологии в хирургии.

6. Дисмургия.

В результате изучения цикла дисциплин вариативной части и дисциплин по выбору студенты должны овладевать следующими умениями:

- анализировать социальные процессы, уровень заболеваемости; формировать рациональную структуру медицинской организации с учетом особенностей малых групп;

- строить и использовать интеграционные модели управления медицинской организацией на основе учета различных факторов;

- осуществлять подбор, расстановку и оценку медицинского персонала;

- использовать показатели качества управления для оценки эффективности деятельности руководителя медицинской организации;

- знать основные классические и современные проблемы медицины.

3.3 Учебно-методический комплекс ООП направления 060101 – Лечебное дело (УМК ООП)

3.3.1 УМК ООП – это совокупность учебно-методических документов, в которых дается системное описание образовательного процесса по конкретному направлению подготовки. В состав УМК ООП по направлению 060101 – Лечебное дело включены:

а) нормативные документы органов управления высшим профессиональным образованием:

- федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки (ФГОС);

- примерная ООП ВПО по направлению подготовки 060101 – Лечебное дело;

- примерные программы базовых учебных дисциплин по направлению 060101 – Лечебное дело;

- оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации выпускников по направлению 060101 – Лечебное дело;

б) учебно-методические комплексы направления 060101 – Лечебное дело: