Урок 15. Главный помощник в общении -
родной язык

Цели: показать необходимость владения языком для успешного общения; обосновать необходимость знания букв для передачи устной речи на письме; повторить алфавит.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

Словарно-орфографическая работа

- Составьте из данных букв слова. (Комната, хорошо.)

OШОРОХ АТАНМОК

-Что такое комната? (Отдельное помещение в доме.)

-Когда может употребляться слово хорошо? (С помощью этого слова оценивают поведение, поступки, действия.)

Слово хорошо говорят, когда с кем-либо или с чем-либо соглашаются. Например: хорошо, я приду.

Слово хорошо может обозначать угрозу. Например: ну, хорошо же! Отметку «4» называют хорошо. Что можете сказать о написании слова хорошо? (В слове имеется сочетание ОРО.)

—  Запишите оба слова в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните гласные, которые надо запомнить.

—  Составьте предложение, в которое вошли бы эти два слова одновременно. (Варианты детей.)

III.  Самоопределение к деятельности

(Знакомство с отрывком из произведения Л. Гераскиной «В стране невыученных уроков». См. дополнительный материй) к уроку (мет. стр.45-46)

Читают до приговора, затем заслушивают мнения детей: что бы они сделали, зачитывают приговор.)

—  Сделайте вывод. (Ответы детей.)

—  В учебнике на с. 30 прочитайте сообщение профессора Самоварова. (Надо изучить все богатства родного языка, чтобь уметь грамотно использовать их в своей речи. Язык — это главный помощник в речевом общении.)

—  Сформулируйте тему и цель нашего урока. (Язык - главны помощник в речевом общении. Будем изучать богатства роб ного языка.)

IV.  Работа по теме урока

1.  Работа по учебнику

Упр. 33 (с. 30)

—  Запишите любое из высказываний о языке. Предложим свой вариант.

•  Язык —одежда всех мыслей.

•  Не может быть мысли без языка и языка без мысли.

•  Долг языка — говорить добро.

2.  Выполнение заданий в рабочей тетради

Упр. 23 (с. 16)

V.  Физкультминутка

VI.  Продолжение работы по теме урока

1.  Выполнение заданий в рабочей тетради

Упр. 24 (с. 16)

Игра «Кто быстрее»

—  Попробуйте придумать названия зверей или птиц на разим* буквы алфавита.

А — аист, Б — белка, В — ...

2.  Работа по учебнику

Упр. 32 (с. 29)

Прочитайте задание. Что нужно сделать? (Помочь Дяде Фёдору грамотно написать письмо.

-Что Дядя Федор забыл написать в конце письма? (От кого это письмо.)

Рефлексия

Работа по учебнику

Упр. 16 (с. 33)

VIII Подведение итогов урока

Мы будем помнить каждый миг:

Наш лучший друг - родной язык!

Домашнее задание

Составить и записать небольшой рассказ с любым из данных заглавий: «Мой родной язык», «Почему язык, как Родина, родной», "Как красив родной язык!».

-Какой тип текста получился?