Задание №2. Разработать задание, упражнение, задачу или игру для развития ОДНОГО из универсальных способов получения и применения знаний, общеучебных умений на выбор.
,
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №3 Г. Ртищево Саратовской области.
Наименование методической разработки: «Умение давать определение понятиям»
Цель: развивать гибкость и абстрактность мышления учащихся.
Упражнение №1 Что это?
Учащимся предлагается загадка, необходимо дать определение понятию: указать, что оно обозначает и выявить признаки, входящие в его содержание. (Ответы – рисунки).
У меня нарядный вид,
Но я очень ядовит.
Я сигналю всем в округе -
Брать не надо меня в руки.
Вот за огородами
Поднялась уродина,
Кто её сорвать захочет –
Как ужаленный отскочет.
На грядке длинный и зеленый,
А в бочке жёлтый и солёный.
Формулировка – это определяющая часть, а отгадка – определяемая.
Литературы, посвящённой загадкам, очень много. Практически все загадки представляют собой попытку дать определение тому или иному понятию, явлению и являются важным средством развития этого умения у детей. Ребята очень любят проводить конкурсы загадок, ребусов, кроссвордов.
Упражнение№2. Игра « Трудные слова». (Описание объектов).
Каждый ученик получает карточку, где записаны слова. Нужно так переставить буквы, чтобы получились названия овощей, и описать их. Победит тот, кто справится быстрее. (Ответы – рисунки).
тур + пешка = (петрушка) рот + кафель = (картофель)
лак + сев = (свекла) клан + жаба = ( баклажан)
наст + репка = (пастернак)
Упражнение№3.
Сравнение Различие. Оно позволяет выявить сходство и различие предметов. (Ответы - рисунки).
Лист - листья ( бумаги - на деревьях)
Корни - коренья ( дерева - съедобные)
Зубы - зубья (коренные - пилы )
Поясы - пояса ( географические - кожаные ).
Упражнение№4. « Объясни инопланетянину».
Знаете ли вы, что…
Слово терра – по латыни означает «земля». Отсюда происходят слова террариум (специальный ящик с землёй, песком для содержания мелких животных, ящериц, змей; терраса – площадка на наклонной поверхности земли или летнее открытое помещение в доме в виде пристройки; территория – земельное пространство с определёнными границами; террикон – отвал пустой породы (земли, камней) вблизи шахты.
Упражнение №5. . Каламбур слов.
Разъяснение посредством примера.
Преступник ночью дом ПОДЖЁГ,
Но, совершив такой ПОДЖОГ,
Он и лицо себе ОБЖЁГ.
Так, получив большой ОЖОГ,
Он был наказан за ПОДЖОГ.
Ответ: если это имена существительные, то они пишутся с О (ожог, поджог), а глаголы – с Ё (ожёг, поджёг).
Общеучебные умения – это универсальные для многих школьных предметов способы получения и применения знаний.
Детям младшего школьного возраста, подросткам, а нередко и старшеклассникам нелегко давать определения понятиям, но при целенаправленных педагогических усилиях описания у них получаются достойные внимания.
Необходимо систематически работать над тем, чтобы учащиеся могли ясно и чётко формулировать понятия, задавать вопросы, ставить цель и т. д. Этот опыт станет хорошей базой для развития исследовательских способностей в старших классах.
Существует много различных приёмов, способствующих развитию исследовательской деятельности. Один из приёмов – это метод определения понятий. Определение понятия – это процесс придания термину, обозначающему тот или иной предмет, смысла и значения.
