Тема урока: Космические дали

Предмет, тип урока: ИЗО, урок изучения нового материала.

Тема урока: Космические дали.

Цель: Изучение нетрадиционных техник рисования («набрызг», восковые мелки, мыльные пузыри).

Задачи:

Образовательные: расширить знания о космосе, о разнообразных возможностях художественных материалов, о красках космоса, активизировать познавательную активность.

Воспитательные: воспитание чувства прекрасного, умение выражать при помощи цвета свое отношение к окружающему миру, способствовать патриотическому воспитанию детей.

Развивающие: развитие творческой фантазии, умения анализировать, сопоставлять, активности детей.

Требования к результатам освоения нового материала

Личностные результаты освоения нового материала:

1) развитие творческого потенциала ребенка, активизация воображения и фантазии;

2) развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоционально-чувственного восприятия окружающего мира природы и произведений искусства; пробуждение и обогащение чувств ребенка, сенсорных способностей детей;

3) воспитание интереса детей к самостоятельной творческой деятельности; развитие желания привносить в окружающую действительность красоту; развитие навыков сотрудничества в художественной деятельности.

Метапредметные результаты освоения нового материала:

1) развитие продуктивного проектного мышления, творческого потенциала личности, способности оригинально мыслить и самостоятельно решать творческие задачи;

2) развитие визуально-образного мышления, способности откликаться на происходящее в мире, в ближайшем окружении, формирование представлений о космических пространствах и телах;

3) развитие сознательного подхода к собственной творческой деятельности;

4) формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию с одного вида художественной деятельности на другой;

5) развитие пространственного восприятия мира; формирование понятия о природном пространстве и среде разных народов;

6) освоение выразительных особенностей языка разных искусств; развитие интереса к различным видам искусства;

7) формирование у детей целостного, гармоничного восприятия;

8) воспитание нравственных и эстетических чувств.

Предметные результаты освоения нового материала:

1) формирование устойчивого интереса к изобразительному творчеству;

2) развитие индивидуального чувства формы и цвета в изобразительном искусстве, сознательное использование цвета и формы при выполнении практической работы;

3) проявление эмоциональной отзывчивости, развитие фантазии и воображения детей;

4) использование в собственной творческой работе цветовых фантазий, форм, композиционных решений и образов.

Материал: Бумага, шаблоны, зубная щетка, восковые мелки, акварель. Листы темной бумаги, пластиковые стаканчики. Жидкое средство для мытья посуды, соломинки. Цветная бумага, ножницы, клей, кисти.

Зрительный ряд: методические таблицы «Цветовой круг», иллюстрации, электронная презентация.

ХОД УРОКА.

I.  Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Начинаем урок изобразительного искусства. На ваших партах лежит смайлики. Поднимите тот, который покажет мне ваше настроение.

Учитель. Тема нашего урока: «Космические дали». И сегодня на уроке мы узнаем многое о космосе, о разнообразных возможностях художественных материалов, о красках космоса.

II. Изучение нового материала

Вступительное слово учителя:

Стремление человека к познанию окружающего мира известно и неистребимо. И одна из самых ярких страниц этого процесса – желание взлететь над землей, взглянуть с неба на колыбель человечества, узнать, что же там, дальше, в безграничных просторах Вселенной.

Учитель. Ребята, вы любите путешествовать? Я тоже люблю, и сегодня мне с вами хочется отправиться в космическое путешествие,  к неизведанным планетам. Объявляю проверку готовности к полёту. Для этого делимся на три группы, назначаем капитанов трёх экипажей и даём название вашим кораблям.

СЛАЙД	Содержание работы
	- Желаю вам увлекательного и полезного путешествия. Начинаю предстартовый отсчёт: 5-1, старт!
	Вот и первая планета: « о космосе» 12 апреля 1961 года. Эта дата навсегда вошла в историю человечества. Весенним утром мощная ракета-носитель вывела на орбиту первый в истории космический корабль «Восток» с первым космонавтом Земли – гражданином Советского Союза Юрием Алексеевичем Гагариным на борту. Всего 108 минут продолжался первый полет, и этим минутам суждено было стать звездными в биографии Гагарина.[1]
	Полет Гагарина был первым, но далеко не последним, это было только начало великой эры космонавтики. Никакая современная аппаратура не может точно передать увиденное в космосе. Только человеческий глаз и кисть художника способны донести до людей красоту нашей Земли, открывающуюся с космической высоты.
	Художник-космонавт Алексей Архипович Леонов - лётчик-космонавт, дважды Герой Советского Союза, первый человек, в мире вышедший в открытый космос. Почётный член Российской Академии Художеств, член Академии Изобразительных Искусств США. Он изображает на своих картинах космос, каким его видел сам и каким представляет себе.
	Рассматривая картины, обратите внимание на их композиционное и цветовое решение. А А. Леонову первому из космонавтов удалось заметить в космосе, а затем изобразить момент, когда огненно-красный диск Солнца только что поднялся из-за горизонта. «Особенно красиво выглядит горизонт Земли. Он контрастно делится на несколько ярких слоёв. У самой Земли ярко-красная линия. Потом идет теплых тонов палевая линия с желтизной. Следующая – голубая лента, которая переходит в темно - фиолетовую и затем в чёрное, бархатное небо.» - вспоминал .[2]
	Вторая планета« Вопрос - ответ» Как вы думаете, что находится там, далеко над нами, в голубой долине небосвода? (Звезды). А что такое звезды? Какие они? Они разные по размеру, по температуре. Это – огненные шары. Одни более горячие, другие менее, поэтому и цвета разные. Самые горячие – белые, менее горячие голубые, потом желтые, красные. Назвать планеты. (Меркурий, Венера, Сатурн…).Что еще можно встретить в космосе? Отгадаем загадки: -Из какого ковша Не пьют, не едят, А только на него глядят?  (Большая Медведица) -Желтая тарелка на небе висит. Желтая тарелка всем тепло дарит.(Солнце)  -Осколок от планеты Средь звезд несется где-то. Он много лет летит-летит, Космический …(Метеорит) -В космосе сквозь толщу лет Ледяной летит объект. Хвост его — полоска света, А зовут объект…(Комета) -Планета голубая, Любимая, родная, Она твоя, она моя, А называется…(Земля) -Освещает ночью путь, Звездам не дает заснуть. Пусть все спят, ей не до сна, В небе светит нам …(Луна)
	Третья планета: «Физ. минутка» А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. (Дети маршируют) На носки поднимемся (Тянутся, подняв руки над головой, сомкнув их). А потом руки вниз (Опускают руки). Раз, два, три, потянись, (Тянутся). Вот летит ракета ввысь! (Бегут по кругу). Дети изображают полёт в космическом корабле (смотрят в бинокль, изображают невесомость).
	III Практическая работа Четвёртая планета «Творческая» Чтобы корабль взлетел, и мы вернулись домой нужно выполнить задание. Первый корабль выполняет работу техникой «набрызг» (Прикладывают шаблоны и щеткой делают набрызг). Второй выполняет работу техникой - восковые мелки и акварель. Третий - мыльными пузырями. (В стаканчик с водой добавляем гуашь и немного моющего средства, размешиваем палочкой для коктейля, а затем дуем, так чтобы пена поднялась. Берем лист и накрываем стаканчик, затем аккуратно поднимаем. Остался отпечаток? Вот и первая планета. На листе дети печатают 2-4 планеты. Затем, когда отпечаток подсохнет, дети рисуют или вырезают путешественников, космонавтов, жителей планеты из бумаги. - Ребята, продумайте цветовое решение рисунка. Используйте яркие, звонкие цвета, необычные сочетания их, что создает оригинальность, фантастичность.
	IV. Итог Пятая планета «Конечная» - Молодцы! Наш космический корабль успешно приземлился на планету. Прошу капитанов доложить о результатах выполнения работы. Ребята вывешивают свои работы. Могут обмениваться опытом и бывать на разных кораблях, выполнять их работы. -Мы завершили наше путешествие. Я предлагаю вместе подвести итог нашего урока.
	Рефлексия - Ребята, с каким настроением вы вернулись из путешествия? - Какими знаниями вы могли бы поделиться с ребятами из других классов? - Какими техниками рисования вы работали? - Что, на ваш взгляд, было самым интересным, трудным, над чем нужно ещё поработать? Учитель. Я очень рада за тех, у кого настроение поменялось. – Как здорово, мы сегодня побывали в  необыкновенном космическом пространстве и узнали много нового о космосе. Может быть, когда-нибудь можно будет отправиться на экскурсию на звездолете и на самом деле побродить, посмотреть, привести сувениры. А пока, у нас есть возможность нарисовать, помечтать об этом, полюбоваться работами. Желаю и в дальнейшем творческих успехов.  Уборка рабочего места.

Список использованных источников:

1.  От самолета к орбитальному комплексу. - М.: Просвещение, 1992 г.

2.  Леонов в космос. - М.: Малыш, 1980 г.

http://www. zateevo. ru/?section=page&action=edit&alias=leonov_kartiny

http://scifiart. narod. ru/Articles/TM_12_04.htm http://img0.liveinternet. ru/images/attach/c/0/42/407/42407800_1239506297_gagarin1_1.jpg

http://wenera. ucoz. ru/_si/0/13722247.jpg