Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Светлячок» городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края
НОД с детьми средней группы
Познавательно речевое развитие
Область: коммуникация, познание, социализация, чтение художественной литературы
Интегрированное занятие: РУССКИЕ КУПЦЫ ПРОДАВАЛИ ЛЕДЕНЦЫ.
ЦЕЛЬ: Знакомить детей с традициями русской культуры
ЗАДАЧИ:
· Формировать познавательную активность
· Воспитывать любовь к русскому языку
· Создать радостное настроение
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: чтение детской литературы (сказки и р. н.ф.), рассказывание детям о традициях русского народа «Тульский пряник», игры (с/р, дидактические, театрализованные), рассматривание предметов обихода, декоративное рисование и пр.)
МАТЕРИАЛ-ОБОРУДОВАНИЕ: у коробейника лоток в нем пряники и печенье, пряник «Тульский», петушки – леденцы, пирожки – муляжи, петрушка – игрушка, две разрезные картинки с нарисованным пирожком, «деньги» круглой и прямоугольной формы с нарисованными на них цифрами в пределах 10, русские костюмы для детей, одежда коробейника, большой красочный платок, кокошник.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: купля-продажа, купец, деньги, обмен, коробейник, город Тула, пряник,
ХОД:
Коробейник-воспитатель: Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки!
Приглашаю вас на ярмарку веселую.
Я - коробейник Еремей.
Подходите поскорей!
У меня для всех угощенья знатные:
Пряники вкусные, ароматные!
Среди пряников есть не простые – печатные!
Приехали они к нам из города Тулы, медом пропитаны, внутри с повидлом.
Как вы думаете, какие из пряников печатные? (показывает пряники детям)
А почему они так называются? (Ответы)
Называются они так потому, что на них есть рисунок, который напечатан с помощью формы.
На дне такой деревянной формы специальным ножиком мастера вырезали разные рисунки. Когда хозяюшки стряпали пряники, то с помощью формы припечатывали рисунок на пряник. Посмотрите на пряники. Видите? На них самые разные рисунки (дети рассматривают пряники).
А теперь рассмотрим поверхность пряников. Какой рисунок напечатан на них? Что можно сказать о форме наших пряников? Какого они размера?
Посмотрите, правда у меня в лотке лежат только пряники? (метод ошибки).
(среди пряника лежит одно печенье такой же формы, выясняем, чем отличается печенье от пряника.) ( Оно тоньше и без начинки).
Хотите что-нибудь купить?
Чтобы товар купить, надо денежку заплатить! Возьмите из коробочки деньги, форма денег должна совпадать с формой пряника.
(в коробке деньги разной формы с напечатанными цифрами до 10).
Дети покупают товар по выбору, называют, сколько денег они дают за товар.
Товар складывают в сумочку.
Петрушка-кукла: (выскакивает из-за ширмы). Привет! Что это вы тут делаете? (Ответы).
А что такое пряник? Я его ни разу не ел. Какой он?
Дети рассказывают.
Петрушка: Теперь я знаю, что такое пряник! Он, наверное, и вправду очень вкусный. Продадите мне пряник?
Коробейник: А чтобы пряник купить, что надо сделать?
( Надо денежку заплатить)
Продает пряник Петрушке, Петрушка благодарит и уходит.
Раздается голос петушка.
Воспитатель: Чей же это голосок? Это пел нам Петушок.
Раньше не было, ребята, ни конфет, ни шоколада,
Только сахар да медок.
Получился ……петушок. ( Показывает петушка на палочке).
Очень уж любили наши прабабушки покупать на ярмарке петушка на палочке.
Петушок не простой, весь прозрачный, золотой.
Петушок – молодец, сладкий, вкусный…
(Дети – леденец).
(воспитатель открывает и показывает детям леденцы – петушки в коробочке)
Воспитатель: Дети, а как вы думаете почему леденец называют леденцом?
(ответы: потому, что он похож на льдинку и тает).
Воспитатель: А как вы думаете, почему раньше делали петушков, а не котят или поросят?
(ответы: Потому, что он часто встречался в русских народных сказках и потешках, потому, что вместе с петушком просыпается солнышко и начинается новый день).
Воспитатель: Петушка хотите? Мне вы сказки назовите, где б встречался петушок! (ответы)
Может, кто-то и потешку про петушка знает? (ответы).
Воспитатель: Давайте меняться, я вам петушок, а вы мне – пятачок.
(раздает петушков детям)
Воспитатель: Чем это так вкусно пахнет? Понятно, неподалеку - Акулина чем-то вкусненьким торгует, пойдемте к ней.
(Воспитатель переодевается в Акулину, одевает платок и кокошник, подходит к столу, на котором стоит корзина с пирожками-муляжами, накрытая салфеткой)
Акулина: Что, дети, за покупками пришли? Интересно, что я тут продаю? Сначала отгадайте загадку:
· Если бы Маша их не испекла, никогда б медведь ее до дома не донес.
· А если бы Аленушка их не попробовала, печка не спрятала бы ее с братцем.
Отгадку вы найдете на картинке, которую соберете, разделившись на две команды (девочек, мальчиков).
(Дети собирают картинки – с изображением пирожка).
Акулина: Пирожки не простые, внутри не пустые. С чем они, как вы
думаете? (дети перечисляют возможные начинки пирожков).
Акулина: Молодцы! Видно, мамы и бабушки часто вам пирожки пекут.
А за то, что вы все отгадали - пирожками вас угощаю.
(дети складывают пирожки в сумочки).
Воспитатель: Мы с вами побывали на ярмарке, узнали о том, чем лакомились люди в старину. Прошли годы, а мы до сих пор все это любим.
Сколько гостинцев вы себе купили! Наверно, устали ходить по ярморке?
Пора отдохнуть, чайку хлебнуть.
Сверху пар, снизу пар, кипит наш русский…. Самовар.
Милости прошу на чашку чаю.
Чай пить - не дрова рубить.
Вот так мы и живем, пряники жуем,
Чаем запиваем, гостей за стол приглашаем.
(Дети усаживаются за стол и идет сюжетная игра «Чаепитие»)
Подготовила воспитатель 1кв. кат.
2013 год.
