НОД по мотивам сказки «Палочка – выручалочка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 «Колосок» комбинированного вида

НОД по мотивам сказки

«Палочка – выручалочка»

Выполнила и провела

воспитатель I категории

село Мурзицы, 2014г.

Конспект занятия по мотивам сказки «Палочка-выручалочка».

Образовательные области: Познавательное развитие; речевое развитие; физическое; художественно-эстетическое развитие

Цель: вызвать у детей положительные эмоции.

Задачи:

Воспитательные: воспитание доброжелательного отношения к окружающим, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, общению.

Развивающие: развивать речь, мыслительную активность.

Образовательная: познакомить детей со сказкой «Палочка-выручалочка»; учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки; учить детей выражать на лице эмоции: страх, удивление, гнев, радость.

Планируемые результаты:

Личностные:

1.У детей создан положительный настрой.

2.Умеют различать и по возможности изображать эмоциональное состояние (удивление, радость, злость).

Интеллектуальные:

Умеют отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Физические:

Умеют имитировать движения животных.

Критерии оценки деятельности детей в НОД:

Одобрение детей.

Похвала детей за усердие, желание выполнить задание.

Ход непосредственно–образовательной деятельности.

Ребята сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к интересной сказке.

Вы ребята не стесняйтесь.

Побыстрей располагайтесь.

Всем ли видно? Всем ли слышно?

Приготовьте ушки, глазки, Расскажу сейчас вам сказку!

Здравствуй, сказка «Палочка-выручалочка».

Представление истории и этюды на выражение эмоций.

Педагог: Шел ёжик домой. По дороге нагнал его Заяц, и они пошли вместе. Идут разговаривают, а поперёк дороги палка лежала. Заяц не заметил её - споткнулся.

-Ах, ты! –рассердился Заяц и поддал палку ногой.

Этюд «Рассерженный Заяц».

(Педагог просит детей показать рассерженного Зайца, как он пнул палку ногой и какое у него при этом было лицо. Несколько детей по очереди показывают, остальные смотрят.)

Педагог: А Ёжик поднял палку, закинул её на плечо и побежал догонять Зайца. Увидел Заяц у Ежа палку, удивился.

Этюд «Удивлённый Заяц».

(Педагог просит детей показать удивлённого Зайца)

Педагог: Зачем тебе палка? Что в ней толку?- спросил Заяц.

-Эта палка непростая объяснил Ёжик.

-Это палочка- выручалочка.

Дошли они до ручья, Заяц одним прыжком перескочил через ручей и крикнул с другого берега:

-Эй, колючая голова, бросай свою палку, тебе с ней сюда неперебраться!

Ничего не ответил Ёжик. Разбежался , воткнул на бегу палку в середину ручья, одним махом перелетел на другой берег и встал рядом с Зайцем. Тот от удивления даже рот разинули.

Этюд «Удивлённый Заяц».

(показывают сразу все дети)

Педагог: Вышли они к болоту, Заяц весело с кочки на кочку прыгает.

Этюд «Весёлый Заяц».

(Педагог просит детей показать, как Заяц весело прыгает с кочки на кочку. Несколько детей показывают, другие смотрят.)

Педагог: Вдруг сорвался Заяц с кочки и провалился в трясину по самые уши. Вот - вот захлебнётся и утонет. А Ёжик не растерялся. Не долго думая протянул Зайцу один конец палки, а сам стал тащить её другой конец. Тащил, тащил и вытащил Зайца. Когда выбрались они на сухое место, Заяц и говорит: «Спасибо тебе, Ёж, спас ты меня.»

Что чувствовал Заяц, когда был в болоте?

Этюд « Спасение – благодарность».

В ткань заворачивается ребенок, который изображает Зайца. Взрослый его крепко держит. Другой ребенок, изображающий Ежа, пытается его «вытащить» .

После «спасения» Заяц благодарит Ежа (многие дети при этом обнимают «спасителя»). Несколько пар детей по очереди показывают этот этюд.

Педагог : Пошли они дальше и у самой опушки увидели на земле птенчика.

Родители кружились над ним и не знали, что делать. Заяц и Еж захотели помочь, не знали, как это сделать. Например, Еж догадался Он посадил птенчика на конец палки и подсадил его гнездо (Педагог демонстрирует действия Ежа) Снова помогла нашим героям палочка-выручалочка.

Релаксационная пауза «Птички и птенчики».

Педагог: Сейчас мы все превратимся во взрослых птиц и будем летать там, где нам хочется, плавно размахивая крыльями. А потом мы будем птенчиками. У них еще слабые крылья, поэтому они часто-часто машут ими, взлетают невысоко, а потом опять опускаются на землю. Но вот птенчики оказываются в своем гнезде благодаря палочке-выручалочке.

(Дети изображают птиц и птенчиков)

Педагог: Вошли Заяц и Еж в лес. Там темно и страшно. Вдруг к ним выскочил Волк и зарычал низким грубым голосом : «Стой! Тебя, Еж, я не трону, ты колючий, а вот тебя, косой, целиком съем, с хвостом и ушами!»

Этюд «Злой Волк»

Педагог: Еж не расстроился. Размахнулся своей палкой…испугался Волк и убежал…Так и пришли Заяц и Еж к заячьему домику. Радуются Зайчата, увидев их. Еж решил подарить зайцу палочку-выручалочку.

- Как же ты сам, Еж,-спросил Заяц. Ничего ответил Еж, палку всегда можно найти, а выручалка,(постучал себе по лбу) вот она где!
Тут все понял Заяц:
- Верно. Важна н6е палка, а умная голова да доброе сердце.

Обсуждения в кругу.

Педагог: Что можно сказать про Ежа?

Дети: Умный, смелый, находчивый.

Педагог: Изменилось ли отношение Зайца к палочке, какое оно было снчала и какое потом?
Дети: Отношение было пренебрижительное, а стало уважительное.

Педагог: Что понял Заяц в конце истории, что важнее: палочка или…?
Дети :Умная голова да доброе сердце.