Тема: «Тропинка знаний»

Конспект

образовательной деятельности по обучению грамоте

в старшей группе.

Тема: «Тропинка знаний»

Подготовила: воспитатель

Первая квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад «Белочка»

села Новая Таволжанка Шебекинского

района Белгородской области»

2015 г.

Образовательные области: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Программные задачи:

·  Закрепить знания детей о гласных и согласных(твердых и мягких) звуках и их буквенном и условном обозначении: красный, синий, зеленый квадрат.

·  Закрепить представления детей о понятиях «звук», «буква», «слово».

·  Закрепить умение переносить ударение с одного слога на другой.

·  Совершенствовать умение определять и называть количество слогов, составлять предложение с заданным словом.

·  Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух.

·  Развивать психические процессы: внимание, память, мышление, творческое воображение.

·  Вызвать положительные эмоции.

Материалы:Мультимедийное оборудование для показа слайдов; аудиозапись песен из сказки «Волшебник изумрудного города»; пять цветов - заданий с номерами и буквами; рисунок «Замка Волшебного города»; 2 буквенных домика; 2 картинки с изображением «Волшебного замка» и замка со словами - схемами; картинки с заданиями для определения звуков по количеству детей; предметы (школьные принадлежности): тетрадь, пенал, ручка, карандаш; подарки - сердечки, шары красного и розового цвета; карандашей – красного, зеленого и синего цвета по количеству детей.

Мотивационно – ориентировочный этап

«Круг дружбы»

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы пожмем друг другу руки,

Побежит тепло по кругу

Вместе будем очень дружно на вопросы

На вопросы отвечать.

Все хотим мы заниматься,

Все хотим мы много знать.

( Звучит аудиозапись песни из сказки «Волшебник изумрудного города»)

Воспитатель:- Ребята, из какой сказки эта песня? (ответ детей)

Воспитатель: Ребята, а вы помните, как Эли со своими друзьями шла по волшебной жёлтой тропинке выложенной кирпичами? (ответ детей)

Воспитатель: - А вы знаете, ребята, я подумала о том, что наша с вами жизнь в детском саду тоже похожа на тропинку, по которой мы дружно шли все вместе целых четыре года. Только наша тропинка выложена не желтыми кирпичами, а кирпичиками знаний. Один кирпичик научил нас читать, другой – считать, третий – дружить, четвертый – петь и танцевать. И, путешествуя по этой волшебной тропинке, мы, как и друзья Элли, научились дружить, помогать друг другу, стали добрее, умнее, и взрослее. А вы готовы шагнуть в другую страну под названием школа. Элли и ее друзья приготовили для вас задания. Выполнив их, вы докажите, что готовы отправиться в другую волшебную страну.

Практический этап

Воспитатель:- А начнем мы наше путешествие со страны «Грамотейка». Задания для нашего путешествия приготовили герои сказки. Задания лежат на столе под номерами. Каждый номер по порядку берем, и цветочек с номером прикрепляем к нашей волшебной поляне.

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем,

Волшебство появиться,

В сказку попадем!

Первое задание от Элли и Татошки. Они просят расколдовать «Волшебный замок» и выпустить жителей на свободу. Но для этого нам с вами нужно открыть этот замок (показ)

1.Упражнение «Измени слово».

(рассматривание картинок на доске)

Воспитатель:- Назовите слово замок (показ). На какой звук падает ударение? (ответ детей на звук «о»)

Воспитатель:- А теперь переставим ударение на другой звук в этом слове, какой? (ответ детей на звук «а»)

Воспитатель:- Слово звучит по-другому, давайте скажем вместе: Замок

Воспитатель:- Вот мы и расколдовали наш Замок.

Воспитатель:- Какие жители живут в этом Замке? (ответ детей буквы)

Воспитатель:- А почему они живут в разных домиках, что они, ссорятся? (ответ детей )

Воспитатель:- Из этих домиков слышны разные голоса. Что это мы слышим? (ответ детей: звуки)

Воспитатель:- А чем отличаются звуки от букв? (ответ детей )

Воспитатель:- Правильно звуки мы только слышим, а букву видим, пишем.

Воспитатель:- В красном домике живут интересные жильцы - они поют громким голосом. Как они называются? (ответ детей: гласные звуки)

Воспитатель:- Гласные тянуться в песенке плавной

Могут заплакать и закричать,

Но не желают свистеть и ворчать!

Воспитатель:- Ребята, давайте назовем их. (дети называют гласные звуки с места)

Воспитатель:- Каким цветом обозначаются гласные звуки? (ответ детей: красным)

Воспитатель:- В синем домике живут жильцы, которые не умеют так громко и долго петь, как гласные. Как они называются? (ответ детей: согласные звуки)

Воспитатель:- А согласные согласны

Шелестеть, шипеть, скрипеть

Даже фыркать и шипеть,

Но не могут они спеть!

Воспитатель:- Как называются согласные звуки, которые живут в первой половине синего домика? (показ) Почему? (ответ детей: они называются звонкими согласными, вверху домика есть колокольчик)

Воспитатель:- А звуки, которые живут во второй половине? (ответ детей: глухие)

Воспитатель:- Ребята, а какими еще бывают согласные звуки? (ответ детей: твердыми, мягкими)

Воспитатель:- Есть такие согласные звуки, которые бывают и твердыми и мягкими, у них есть своя пара (показ)

Воспитатель:- Каким цветом обозначаются твердые согласные? (ответ детей: синим цветом)

Воспитатель:- Каким цветом обозначаются мягкие согласные? (ответ детей: зеленым цветом)

Гимнастика для глаз

Закрываем мы глаза

Вот такие чудеса

Наши глазки отдыхают,

Упражнения выполняют (закрывают глаза, стоят с закрытыми глазами)

А теперь мы их откроем,

Через речку мост построим.

Нарисуем букву «О»

Получается легко (открывают глаза, взглядом рисуют мост)

Вверх поднимем,

Глянем вниз,

Вправо - влево повернем, (глаза поднимаем вверх, вниз, вправо, влево.

Заниматься вновь начнем. Моргают глазами)

Воспитатель:- Второе задание тоже от Элли и Татошки. Берем второй цветок с номером и прикрепляем его к волшебной полянке.

Задание «Составь звуковой анализ слова, название картинки»

Воспитатель:- Ребята перед вами лежат картинки, назовите их шепотом. Нужно сделать звуковой анализ слова - название своей картинки.(дети выполняют задание)

Воспитатель:- Кто из пар справился с заданием, проверьте работу друга.

Физкультминутка

В старом дереве дупло

Это домик буквы «О» (круговые движения руками)

Рядом с нею на суку

Примостилась буква «У» ( присесть на корточки)

В гости к нам издалека

Прибежала буква «А» (бег на месте)

Прилетела буква «Я»

На спине у воробья. ( махи руками, как крыльями)

Буквы стали веселиться,

И смеяться, и кружиться.

То попрыгают немножко,

То похлопают в ладошки,

То присядут, отдохнут,

То опять плясать начнут

Воспитатель:- Третье задание от Страшилы.

Берем третий цветок и прикрепляем его к нашей волшебной поляне.

Страшила просит вас поиграть со словами, но так, чтобы они соединились,

Как цепочка своими звуками.

Игра « Цепочка слов»

Воспитатель:- Ребята, я называю слово, бросаю кубик, а вы должны на последний звук придумать свое слово и бросить мне кубик обратно. (дети садятся за столы)

Воспитатель:- Четвертое задание от Льва.

Берем четвертый цветок и прикрепляем к нашей волшебной полянке.

Лев знает, что вы любите загадывать и отгадывать загадки и решил узнать, какие школьные принадлежности вам приготовить для школы в подарок. Отгадайте!

Загадывание загадок по подгруппам.

То я в клетку, то в линейку,

Написать по ним сумейка-ка

/Тетрадь/

В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки

Что угодно для души.

/Пенал/

Деревянные подружки

Пляшут на его макушке

Бьют его, а он гремит,

В ногу всем шагать велит

/Барабан/

Круглый, гладкий, как арбуз,

Цвет-любой, на разный вкус,

Коль отпустишь с поводка

Улетит под небеса.

/Воздушный шар/

Воспитатель:- Ребята, будьте внимательны, нужны ли нам в школе: барабан и воздушный шар? Это школьные принадлежности?

Грамоты не знаю

А весь век пишу

/Ручка/

Черный Ивашка,

Деревянная рубашка,

Где носом пройдет

Там заметку кладет

/Карандаш/

Воспитатель:- (выкладывает подарки)

А вот и подарки от Льва- школьные принадлежности. Он просит вас определить, сколько слогов в этих словах.

Воспитатель:- Ребята, давайте посчитаем слоги в словах: тетрадь, пенал, ручка, карандаш.

Зрительная гимнастика.

Раз- налево, два - направо,

Три- вверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим

Чтобы лучше видеть мир!

Воспитатель:- Пятое задание от Железного Дровосека. Он хочет, чтобы вы не только приготовили школьные принадлежности к школе, но и составили с ними предложения и посчитали, сколь в этих предложениях слов.

Упражнение «Составь предложение и посчитай слова»

Рефлексивно – оценочный этап

Воспитатель:- Вот и закончились наши с вами задания, а значит путешествие по стране «Грамматика» подошло к концу. Молодцы, ребята, вы показали хорошие знания в грамматике, дружно выполнили задание. Вы доказали, что готовы шагнуть в новую волшебную страну, которая называется «ШКОЛА» (переворачивает цветы с заданиями по порядку и получается данное слово) и за это Железный Дровосек дарит вам эти сердечки от своего большого сердца. Будьте добрыми, умелыми, отзывчивыми, никогда не оставляйте друг друга в беде.

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнём

Волшебство закончится,

В группу попадем!

Воспитатель:- Если вам понравилось занятие, у вас было хорошее настроение и вы справились со всеми заданиями, возьмите себе в подарок красный шарик, а если кто-то немножко загрустил, что-то не успел, или что-то не получилось, - возьмите розовый шарик.