МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ ПРАВА И УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
История и перспективы развития молодежного движения в Российской Федерации.
Рабочая программа учебной дисциплины
040700.62 Организация работы с молодежью
(квалификация (степень) "бакалавр")
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2013
ББК **.**
Рабочая программа учебной дисциплины «История и современное состояние молодежной политики в Российской Федерации» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (третьего поколения).
Составитель: , старший преподаватель кафедры государственного и муниципального управления Института права и управления ВГУЭС
Утверждена на заседании кафедры Государственного и муниципального управления от __.__.____ г., протокол № __
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института права и управления ВГУЭС
© Издательство Владивостокского
государственного университета
экономики и сервиса, 2013
1. Цели освоения учебной дисциплины.
Цель: сформировать всестороннее целостное представление об истории и современном состоянии молодежного движения в Российской Федерации как составной части молодежной политики и важного направления организации работы с молодежью.
Задачи:
§ рассмотреть молодежные и детские организации в качестве объектов и субъектов государственной политики в Российской Федерации;
§ изучить исторический опыт молодежного движения, познакомиться с его современным состоянием;
§ рассмотреть правовые основы деятельности молодежных общественных объединений в России и за рубежом;
§ провести анализ законодательства и программных документов в сфере регулирования деятельности общественных объединений;
§ изучить механизмы взаимодействия (сотрудничества) государства и органов местного самоуправления с общественными молодежными объединениями в России и зарубежом.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)
Дисциплина «История и перспективы развития молодежного движения в Российской Федерации» (Б.3.Б.10) входит в базовую (общепрофессиональную) часть профессионального цикла ООП бакалавриата. Курс базируется на знаниях и навыках, ранее приобретенных студентами в процессе изучения таких дисциплин, как «Социология молодежи» (Б.3.Б.05), «Государственная молодежная политика в РФ» (Б.3.Б.06). Знания, полученные в рамках данного курса, являются важными для изучения в дальнейшем такой дисциплины как «История и современное состояние молодежной политики за рубежом» (Б.3.Б.11).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
Таблица 3.1 – Формируемые компетенции
Название ООП (сокращенное название ООП) | Блок | Компетенции | Знания/ умения/ владения (ЗУВ) | |
040700.62 . Организация работы с молодежью | Б.1,Б.3 | ОК-9 осознание необходимости и способность к непрерывному саморазвитию и самосовершенствованию в течение всей жизни | Знания: | направлений личного и профессионального развития |
Умения: | планировать свою карьеру, оценивать личностный и профессиональный потенциал | |||
Владение: | -навыком непрерывного саморазвития и самосовершенствования в течение всей жизни; -потребностью в профессиональном развитии и быть готовым к повышению своего культурного уровня | |||
Б.3 | ОК-14 способность к восприятию информации, готовность к использованию основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации | Знания: | способов и средств получения, хранения, переработки информации | |
Умения: | использовать средства получения, хранения, переработки информации | |||
Б.1, Б.2, Б.3 | ПК-1 способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по молодежной проблематике; навыки в составлении обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодёжной тематике; способность выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических конференциях; способность участвовать в подготовке эмпирических исследований по молодежной проблематике | Знания: | методов сбора и обработки первичной социальной информации | |
Умения: | - формировать виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщение, частное письмо, деловое письмо, биография; -использовать на практике методы обобщения и анализа данных социального исследования, методы презентации результатов социального исследования, социальных технологий | |||
Владение: | -навыками литературной и деловой письменной и устной речи, навыками публичной и научной речи на русском и иностранном языках; -навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений; -техническими средствами для измерения основных параметров социальных процессов |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
§ историю, этапы становления и развития социологии молодежи;
§ историю и основные этапы становления и развития молодежного движения в РФ и за рубежом;
§ правовые, финансово-экономические и социальные основы деятельности общественных объединений;
§ опыт деятельности органов государственной власти и органов местного самоуправления в организации работы с молодежью на федеральном, региональном и муниципальном уровнях;
§ опыт эффективной деятельности общероссийских, межрегиональных, региональных молодежных организаций;
§ современные проблемы и перспективы развития молодежной движения, методы современной работы с молодежью;
§ основы работы в молодежных объединениях и с ними;
§ место молодежных общественных объединений в системе государственной молодежной политики;
§ принципы и формы государственной поддержки молодежных общественных объединений;
§ наиболее значимые программы и инициативы, реализуемые молодежными объединениями в Приморском крае и г. Владивостоке.
Уметь:
§ осуществлять сбор первичной информации, обработку эмпирической информации, обобщать и анализировать данные социологических исследований;
§ применять полученные знания при создании молодежных объединений, планировании молодежных программ, реализации социальных проектов с участием молодежных общественных объединений и др.
§ использовать на практике знания, связанные с областью будущей профессиональной деятельностью.
Владеть:
§ способностью организации взаимодействия с органами власти и управления, с государственными и неправительственными организациями и учреждениями;
§ технологиями эффективного вовлечения молодых людей в экономическую, общественно - политическую, культурную жизнь общества;
§ технологиями развития активности, лидерства и самоуправления молодежи;
§ навыками кооперации с коллегами, работы в коллективе.
4. Структура и содержание учебной дисциплины
Таблица 4.1 – Общая трудоёмкость учебной дисциплины
№ п/п | Название ООП, индекс, форма обучения | Семестр | Трудоемкость в часах, з. е. | Часов по УП | Аудиторных часов в неделю | Аттестация[1] | ||||||||
Всего | Ауд. | Курс. | Конт. | Экз. | Прочая СРС | Всего | ЛР | ПР | ЛБ | |||||
1. | Организация работы с молодежью, Б.3.Б.10, ОФО | 2 | 3 | 108 | 34 | - | - | 36 | 38 | 2 | 1 | 1 | - | А-1, А-2, Э |
Таблица 4.2 – Структура и содержание теоретической (лекционной) части учебной дисциплины.
Темы дисциплины | Часы | Коды компетенций | Аттестация |
Тема 1. Молодежное движение: основные понятия. | 1 | ОК-9, ОК-14 | А1,Э |
Тема 2. Правовые основы деятельности молодежных объединений. | 2 | ОК-9, ОК-14 | А1,Э |
Тема 3. Молодежное движение в Российской Федерации: исторический опыт. | 2 | ОК-9, ОК-14 | А1,Э |
Тема 4. Современное состояние молодежного движения в Российской Федерации. | 2 | ОК-9, ОК-14 | А1,Э |
Тема 5. Развитие молодежного движения за рубежом. | 1 | ОК-9, ОК-14 | А1,Э |
Тема 6. Особенности организации и деятельности молодежных объединений. | 2 | ОК-9, ОК-14 | А2,Э |
Тема 7. Молодежные организации как форма взаимодействия с населением и воздействия органов государственной власти и органов местного самоуправления на молодежь. | 2 | ОК-9, ОК-14 | А2,Э |
Тема 8. Государственная поддержка молодежного движения. | 2 | ОК-9, ОК-14 | А2,Э |
Тема 9. Опыт деятельности молодежных объединений в Приморском крае и Владивостокском городском округе | 2 | ОК-9, ОК-14 | А2,Э |
Тема 10. Перспективы развития молодежного движения в России. | 2 | ОК-9, ОК-14 | А2,Э |
Темы и содержание лекций
Тема 1. Молодежное движение: основные понятия.
Понятие молодежного движения, молодежного объединения, молодежной организации. Молодежные и детские общественные объединения как объект и субъект ГМП. Молодежные движения и принцип участия молодежи. Молодежное и детское движение. Молодежные организации и гражданское общество. Молодежные организации и молодежная субкультура. Роль общественных объединений в формировании личности молодого человека.
Тема 2. Правовые основы деятельности молодежных объединений.
Формальные и неформальные молодежные организации. Организационные и законодательные основы деятельности. Федеральные Законы РФ «О некоммерческих организациях», «Об общественных объединениях», «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений». Особенности правового статуса молодежных объединений.
Тема 3. Молодежное движение в Российской Федерации: исторический опыт.
Зарождение первых молодежных организаций в России. Общество содействия духовному, нравственному и физическому развитию юношества «Маяк» и его деятельность. Развитие скаутского движения в России. Возникновение коммунистических союзов молодежи. ВЛКСМ и его деятельность. Монополизм комсомола в вопросах молодежи. Всесоюзная пионерская организация им. . Участие молодежи в деятельности добровольных обществ (ДОСААФ, ОСВОД, ООП и др.). Молодежное движение в годы перестройки: любительские объединения, клубы по интересам, молодежные центры и т. д.
Тема 4. Современное состояние молодежного движения в Российской Федерации.
Классификация молодежных организаций: политические, социально-ориентированные, национальные, экологические, религиозные и др. Молодежные фонды. Программные, уставные положения молодежных организаций. Основные направления практической деятельности. Общероссийские, межрегиональные и региональные (местные) организации. Национальный Совет молодежных и детских объединений России, «круглые столы», «координационные советы» в регионах. Молодежные объединения и политические партии. Понятие общественной молодежной политики.
Тема 5. Развитие молодежного движения за рубежом.
Основные этапы развития молодежного движения в зарубежных странах. Модели взаимодействия молодежных организаций и государства. Международное молодежное сотрудничество и международные молодежные организации. Европейский молодежный форум. Балтийское молодежное сотрудничество. Всемирный совет демократической молодежи. Молодежные программы Совета Европы и Европейского Союза. Европейская хартия об участии молодежи в общественной жизни на региональном и местном уровне.
Тема 6. Особенности организации и деятельности молодежных объединений.
Менеджмент в молодежных объединениях. Миссия, цели, задачи организации. Планирование деятельности. Привлечение участников и добровольцев. Жизненный цикл молодежных объединений. Ресурсное обеспечение деятельности. Особенности молодежных организаций в городе и в сельской местности. Особенности руководства и лидерства в молодежных организациях. Подготовка и повышение квалификации лидеров и руководителей.
Тема 7. Молодежные организации как форма взаимодействия с населением и воздействия органов государственной власти и органов местного самоуправления на молодежь.
Пространство жизни молодежи и культура. Принципы неформального образования. Воспитание толерантности в молодежных объединениях. Молодежные организации как институт социализации. Особенности работы с юношами и с девушками в молодежных объединениях. Особенности работы с инвалидами в молодежных объединениях. Молодежные организации и меньшинства. Повышение квалификации и дополнительное образование руководителей и лидеров молодежных объединений.
Тема 8. Государственная поддержка молодежного движения.
Роль органов по делам молодежи по взаимодействию с молодежными организациями. Формы взаимодействия и государственной поддержки молодежных объединений. Нормативные документы федеральных органов государственной власти по вопросам детского и молодежного движения. Нормативные документы региональных органов власти по поддержке деятельности детских и молодежных объединений. Координационный Совет по вопросам взаимодействия с молодежными и детскими объединениями при Министерстве образования Российской Федерации. Конкурс проектов, программ молодежных и детских общественных объединений. «Инициатива молодых – будущее России». Всероссийский Фестиваль молодежных инициатив: итоги и перспективы. Всероссийский конкурс руководителей и лидеров молодежных и детских общественных объединений «Лидер XXI века». Федеральный реестр молодежных и детских общественных объединений. Включение молодежи в управление ГМП и реализацию программы «Молодежь России».
Тема 9. Опыт деятельности молодежных объединений в Приморском крае и Владивостокском городском округе.
Общая палитра молодежного движения Приморского края, основные этапы. Общественно-политические молодежные объединения. Экологические молодежные объединения. Студенческие организации и студенческое самоуправление, деятельность Молодежного правительства при администрации Приморского края, Совета молодых епутатов при Законодательном Собрании Приморского края. Досуговые молодежные объединения. Формы взаимодействия и поддержки молодежного движения на территории Приморского края и в г. Владивостоке.
Тема 10. Перспективы развития молодежного движения в России.
Молодежные общественные объединения и вызовы современности. Глобализация и молодежное движение. Влияние новых информационных технологий на формы деятельности молодежных объединений. Кризис «трудового общества» и молодежные объединения. Влияние коммерциализации на деятельность молодежных объединений. Новые требования к подготовке кадров для молодежных объединений.
Таблица 4.3 – Структура и содержание практической части учебной дисциплины
Темы дисциплины | Часы | Коды компетенций | Аттестация |
Тема 1. Молодежь как социально-демографическая группа. | 2 | ОК-9, ПК-1 | А1,Э |
Тема 2. История и тенденции развития молодежной политики в Российской Федерации. | 2 | ОК-9, ПК-1 | А1,Э |
Тема 3. Развитие молодежного движения в Российской Федерации. Исторический опыт. | 2 | ОК-9, ПК-1 | А1,Э |
Тема 4. Социальный портрет современных молодежных объединений. | 2 | ОК-9, ПК-1 | А1,Э |
Тема 5. Международное молодежное движение. | 2 | ОК-9, ПК-1 | А2,Э |
Тема 6. Современные молодежные объединения в Российской Федерации. | 2 | ОК-9, ПК-1 | А2,Э |
Тема 7. Волонтерское движение в Российской Федерации. | 2 | ОК-9, ПК-1 | А2,Э |
Тема 8. Деятельность молодежных и дестких общественных объединений в Приморском крае. | 2 | ОК-9, ПК-1 | А2,Э |
Содержание практических занятий.
Тема 1. Молодежь как социально-демографическая группа.
Определение понятия молодежь. Определение возрастных границ молодежи в разных странах. Социокультурные особенности молодежи.
Тема 2. История и тенденции развития молодежной политики в Российской Федерации.
История молодежной политики. Процессы глобализации и молодежная политика. Структурные изменения в современном мире и молодежь. Основные тенденции, наблюдаемые в сфере молодежной политике, и их причины. Негосударственная молодежная политика.
Тема 3. Развитие молодежного движения в Российской Федерации. Исторический опыт.
Возникновение и развитие детского коммунистического движения в стране (1917-1922). Рождение и становление пионерской организации (1922-1932). Патриотическая деятельность пионерской организации в годы Великой Отечественной войны (1941-1945). Перестройка деятельности пионерской организации (1945-1962).Формализация детского движения (1962-1986).Распад пионерской организации (1986-1990).
Тема 4. Социальный портрет современных молодежных объединений.
Молодежные объединения: понятийный аппарат, исторический аспект, типология. Правовые основы деятельности молодежных общественных объединений в России. Роль молодежных объединений в процессе формирования и реализации молодежной политики в России.
Тема 5. Международное молодежное движение.
Структура и состав международного молодежного движения. История международного молодежного движения. Комитет Молодежных организаций СССР (КМО). Международный союз студентов (МСС), Всемирная Федерация Демократической Молодежи (ВМДМ). Место Российского молодежного движения в современном молодежном движении.
Тема 6. Современные молодежные объединения в Российской Федерации.
Организационно-экономические основы деятельности общественных объединений. Тенденции развития молодежного движения. Попытки политического ангажирования молодежи различными партиями и движениями. Политические молодежные организации современной России.
Тема 7. Волонтерское движение в Российской Федерации.
Специфика волонтерского движения. Направления деятельности. Перспективы развития. Роль молодежных организаций и движений современной России в формировании военно-патриотического сознания граждан.
Тема 8. Деятельность молодежных и дестких общественных объединений в Приморском крае.
Наравления деятельности, виды поддержки со стороны государственной власти и органов местного самоуправления. Примеры наиболее успешных молодежных и детских общественных объединений и движений.
5. Образовательные технологии
Таблица 5.1 – Образовательные технологии
Вид занятия, аттестация | Используемые образовательные технологии |
Лек. | Активные лекции. |
СРС | Индивидуальная работа с учебной литературой, с нормативными, методическими и справочными материалами, периодическими изданиями (медиа-ресурсы, электронные носители, базы данных и др.); работа в группах. |
ПЗ | Учебная дискуссия; семинар, индивидуальная практическая работа; тестирование, игра «Словомания» |
А1/А2 | По итогам набранных баллов за прошедшие семинарские занятия при наличии текстов лекций. |
Э | Ответы на экзаменационные билеты (в одном билете 2 вопроса). |
Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций и проведение практических занятий с использованием инновационных образовательных технологий, в том числе интерактивные способы подачи материала. В течение всего курса изучения дисциплины обучающиеся изучают на лекционных занятиях основной теоретический материал. Практические занятия проводятся в следующих формах: семинар, дискуссия, блиц-опрос, тестирование, игра «Словомания». Дискуссии проводятся обязательно с привлечением узких специалистов – практиков конкретного профиля.
Для обучающихся в качестве самостоятельной работы предполагается подготовка научных докладов, эссе, групповая работа. Индивидуальные задания также относятся к самостоятельной работе обучающихся и призваны способствовать развитию у них стремления заниматься научной деятельностью и созданию научных инновационных проектов. Проверка индивидуальных заданий осуществляется преподавателем на консультациях, а также по итогам участия в научно-практических конференциях.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, самостоятельной работы бакалавров, промежуточной аттестации, учебно-методическое обеспечение СРС
Таблица 6.1 – Распределение баллов рейтинга успеваемости
Виды занятий, аттестаций | Виды оценочных средств | Баллы | |
Аудиторная работа | Лекция | Присутствие на лекции и наличие конспектов | 1 |
Практическое занятие | Доклад | 1-4 | |
Эссе | 1-4 | ||
Участие в играх (команда победителей -8 баллов, проигравших-4) | 4-8 | ||
Дискуссия (в зависимости от активно сти) | 1-8 | ||
Тестирование | 1-8 | ||
Консультация | Устный опрос, собеседование | 1-4 | |
СРС | Самостоятельная работа (с учебной литературой, с нормативными, методическими и справочными материалами, периодическими изданиями) | Самостоятельная практическая работа оценивается по итогам качества подготовки к практическим занятиям. | - |
Индивидульное задание | 1-8 | ||
Аттестация | Промежуточная аттестация первая | Аттестован/не аттестован | max 40 |
Аттестация | Промежуточная аттестация вторая | Аттестован/не аттестован | max 40 |
Аттестация | Экзамен | Ответы на экзаменционные вопросы | max 20 |
Аттестация | Итоговая аттестация | «отлично» | 91-100 |
«хорошо» | 76-90 | ||
«удовлетворительно» | 61-75 | ||
«неудовлетворительно» | менее 61 |
Контроль успеваемости обучающихся осуществляется в соответствии с текущей системой оценки знаний бакалавров.
Текущий контроль предполагает:
-проверку уровня самостоятельной подготовки при выполнении индивидуального задания;
-оценку активности и подготовленности в рамках опросов и дискуссий по основным темам лекционных и практических занятий изучаемого курса;
-оценку грамотности и степени участия в командных играх, умения аргументировано отстаивать свою точку зрения;
-наличие лекций.
Промежуточная аттестация по курсу осуществляется путем аттестации (не аттестации) согласно полученным баллам. Итоговая аттестация - путем экзамена на основе экзаменационных вопросов (по 2 в 1 билете).
Таблица 6.2 – Виды оценочных средств для контроля формирования знаний, умений, владений по видам деятельности/компетенциям
Виды деятельности | Коды компетенции | Виды оценочных средств для групп компетенций и их составных частей[2] |
| |
Коды | Состав |
| ||
Аудиторная работа | ОК-2, ОК-3, ОК-12, ПК-1 | знания | ЛЗ, ПЗ, ИЗ, УО, Т |
|
умения | ПЗ, ИЗ, УО | |||
СРС | ||||
владения | Д, И |
|
Таблица 6.3 – Расположение оценочных средств
Виды оценочных средств | Расположение (указать путь нахождения) |
Перечень тем практических занятий | Сайт ВГУЭС (http://www. vvsu. ru) → Ресурсы → Хранилище полнотекстовых материалов → Меню | Поиск по дисциплине «История и перспективы развития молодежного движения в Российской Федерации» → Перечень тем практических занятий |
Вопросы для экзамена | Сайт ВГУЭС (http://www. vvsu. ru) → Ресурсы → Хранилище полнотекстовых материалов → Меню | Поиск по дисциплине «История и современное состояние молодежной политики в Российской Федерации» → Вопросы для экзамена |
Индивидуальная практическая работа (ИЗ) | Кафедра ГМУ (ауд. 2603) |
Консультации | Согласно расписанию |
7. Методические рекомендации по изучению дисциплины.
В результате изучения курса студент должен понимать принципы, цели и сущность деятельности общественных объединений и молодежных движений в частности, знать законодательную и нормативно-правовую базу в данной сфере, владеть необходимым статистическим материалом, а также владеть технологиями эффективного вовлечения молодых людей в экономическую, общественно - политическую, культурную жизнь общества. Изучение курса «История и перспективы развития молодежного движения в Российской Федерации» предполагает актуализацию и обобщение базовых знаний, полученных в рамках ранее изученных дисциплин. В самостоятельную работу студента входит осмысление теоретического материала и иных сведений, полученных на лекциях; знакомство с законодательной базой, статистическими и документальными источниками, трудами отечественных и зарубежных авторов по данной дисциплине; выступление на семинарах, решение тестовых заданий, участие в дискуссиях, работа в группах.
Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины:
1. Понятие молодежного движения, молодежного объединения, молодежной организации.
2. Молодежные и детские общественные объединения как объект и субъект ГМП.
3. Молодежные организации и гражданское общество.
4. Молодежные общественные объединения как вид некоммерческих организаций.
5. Формальные и неформальные молодежные организации.
6. Особенности правового статуса молодежных объединений.
7. Формы государственной поддержки молодежных и детских общественных объединений».
8. Зарождение первых молодежных организаций в России.
9. Развитие скаутского движения в России.
10. ВЛКСМ и его деятельность.
11. Всесоюзная пионерская организация им. .
12. Молодежное движение в годы перестройки.
13. Классификация молодежных организаций.
14. Формы координации и координационные структуры молодежных объединений в России
15. Основные этапы развития молодежного движения в зарубежных странах.
16. Международное молодежное сотрудничество и международные молодежные организации.
17. Молодежные программы Совета Европы и Европейского Союза.
18. Привлечение участников и добровольцев в молодежные объединения.
19. Ресурсное обеспечение деятельности молодежных объединений на современном этапе.
20. Подготовка и повышение квалификации лидеров и руководителей.
21. Неформальное образование и молодежные объединения.
22. Молодежные организации как институт социализации.
23. Особенности работы с юношами и с девушками в молодежных объединениях.
24. Молодежные организации и меньшинства
25. Формы взаимодействия и государственной поддержки молодежных объединений.
26. Влияние новых информационных технологий на формы деятельности молодежных объединений.
27. Влияние коммерциализации на деятельность молодежных объединений.
28. Новые требования к подготовке кадров для молодежных объединений.
29. Волонтерство (добровольчество) в России.
30. Молодежные движения Приморья.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
8.1. Основная литература
1. Безлатный прицелом: молодежь в современной России - М.: полиграфический партнер», 2011.
2. Рябова молодежных организаций в России и за рубежом (some extract) .- Томск: Томск. гос. ун. Систем управления и радиоэлектроники, 2007.
3. Молодежное движение России в документах (1905–1938 гг.). М. ОМП-press, 1999.
8.2 Дополнительная литература
1. , Шереги России. Социологический портрет.- М.: ЦСПиМ, 2010.
2. Долгов движение в России.–кн.1–сер. XIX–20-е годы XX в. – М.:Социум, 1997.
3. Дружинин движение в России: Историко-теоретический аспект. – М.: Логос, 2004.
4. Ильинский ёжь планеты: Глобальная ситуация в 90-х годах, тенденции и перспективы. - М.: Голос, 1999.
5. Ильинский и молодежная политика. Философия. История. Теория. – М.: Голос, 2001.
6. , , Хохлушкина и жизненные траектории молодежи. 1998-2008 годы. М.: ЦСПиМ, 2011.
7. , , Синягина объединения молодежи. Профилактика асоциального поведения.-М.:КАРО, 2006.
8. Криворученко движение в России и Советском Союзе: уроки истории. – М.: Социум, 1998.
9. Луков движение в социалистическом обществе. – М.: Молодая гвардия, 1987.
10. , Полянин России. Образованительные системы, субкультуры, исправительные учреждения.-М.. МПСИ, 2009.
11. Савельев молодежь России. Лидеры. Организации и движения. Тактика уличных битв. Контакты. – М.: , 2006
12. Состояние и перспективы развития детского и молодежного общественного движения в Российской Федерации: Научно-методический сборник / Временный творческий коллектив Национального совета молодежных и детских объединений России под рук-вом . Научн. ред.-сост. . – М.: Логос, 2005.
13. На скрижалях истории: О молодежи 1917-1991. – М.: Мысль, 2003.
14. Тетерский инициативы детей и молодежи: поддержка общества и государства. Монография. – М.: РЕГЛАНТ, 2003.
15. Трухачев -философский анализ молодежных движений в России. – Ставрополь, АГРУС, 2004.
16. , , Молодежь в обществе риска. М.: Наука, 2001
17. Молодежь Современной России.-Сб.: ИНИОН РАН, 2012.
18. Юзефавичус социальной работы с молодежью. М.: Академия, 2012.
8.3. Периодические издания
1. , Кулыгединова движение: реалии и возможности. // Педагогика, 1989, № 6,Кочетков A. B. Конституционные основы молодежной политики государства // Право и государство: теория и практика. 2009. № 6. С. 116-119.
2. Мальцева движение в России. Уроки истории. // Вестник Удмуртского университета. Серия "Педагогика и психология", № 9. 2005. — С.137-148
3. Молодежная политика: зарубежный и отечественный опыт// Аналитический вестник СФ ФС РФ. 2007, № 4(321).
4. Рогозин цели молодежных общественных объединений. // Вестник РУДН, серия Социология. – 2003. – № 1(4). – с.166-194.
5. Шмелев культурные и социальные движения в России. // Социологические исследования, 1998, № 8, с.103-109.
8.4. Интернет-ресурсы
1. Крупнейший энциклопедический ресурс Интернета http://www. /
2. Полнотекстовая база данных научных периодических изданий http://elibrary. ru/
3. Электронные версии печатных изданий http://pressa. ru
4. Электронно-библиотечная система образовательных и просветительских изданий http://www. iqlib. ru/
5. Информационно-справочный портал http://www. library. ru/
6. Электронная библиотека диссертаций Российской Государственной библиотеки http://diss. rsl. ru/
7. Виртуальное методическое объединение библиотек организаций, работающих с молодежью http://vmo. rgub. ru/
8. Национальный Совет молодежных и детских объединений России http://www. youthrussia. ru/
9.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Специализированные лекционные аудитории, оснащённые видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в сеть Интернет.
Аудитории для проведения практических занятий, оборудованные учебной мебелью и имеющие выход в сеть Интернет.
Библиотека, имеющая рабочие места для обучающихся, оснащённые компьютерами с доступом к базам данных и Интернет.
Комплект лицензионного программного обеспечения с поддержкой форматов DOC, PPT и PDF.
[1] Используемые сокращения: А1 – первая текущая аттестация, А2 – вторая текущая аттестация, Э –экзамен.
[2] Используемые сокращения: ЛЗ - лекционное занятие, ПЗ - практическое занятие, ИЗ – индивидуальное задание, УО - устный опрос, Т - тестирование, Д – дискуссия, И - игра.
