Разработка урока по курсу «Мир вокруг нас»

Разработка урока по курсу «Мир вокруг нас»

2 класс

Урок 25. правила вежливости. День рождения.

Цели урока: Повторить вежливые слова, используемые в разных жизненных ситуациях: приветствие, прощание, благодарность…; разобрать правила вежливого разговора по телефону; дать понятие «культура поведения»; разобрать правила поведения в гостях.

Оборудование: Игрушечный телефон (2 шт.).

Ход урока.

Организационный момент. Проверка домашнего задания:

Три человека рассказывают о своих семьях: как зовут членов семьи, чем они занимаются (работают, учатся,…), как семья проводит свободное время, какие традиции есть в семье…

-Объясните, что такое «культура общения»? Нужна ли она в семье? Почему? (Ответы детей).

- А нужна ли культура общения в школе? Почему?

- Какие правила нужно соблюдать в школе? (Ответы детей).

Затем дети показывают нарисованные дома условные знаки к правилам поведения в школе, объясняют их.

Правила вежливости.

- Скажите, пожалуйста, какие слова называют волшебными? (Спасибо, пожалуйста, извините…)

- Почему? Какое волшебство они совершают? (Ответы детей).

- Эти слова делают нашу речь приятнее, более теплой, доброжелательной. В каких случаях мы используем эти слова?

А) Здравствуйте, привет, добрый день (приветствие);

Б) До свидания, пока, счастливого пути (прощание);

В) Извините, простите, я виноват (извинение);

Г) Спасибо, благодарю (благодарность);

Д) Будьте добры, пожалуйста (просьба).

4. Групповая работа.

Класс делится на 6 групп.

- Рассмотрите рисунки на стр. 54, придумайте и разыграйте разговор между героями, используя вежливые слова.

После 1-2- минутной подготовки заслушиваются выступления групп. Выступления анализируются учителем и детьми.

- Скажите, кого можно приветствовать словом «здравствуйте»? (Ребенок взрослого, ребенок группу детей, взрослый взрослого).

- Слово «здравствуйте» очень интересное. Что оно обозначает? (Ответы детей).

- «Здравствуйте» - то есть мы желаем вам здоровья, здравия. Поэтому людям приятно слышать это слово. Какими словами можно заменить слово «здравствуйте», кому мы их можем сказать? («Привет» - друзьям, близким, хорошо знакомым людям; «добрый день» , «доброе утро», «добрый вечер»).

- Когда, кому говорят слова «до свидания»? Что обозначает это выражение? (Ответы детей).

-- «До свидания» - то есть мы надеемся увидеть вас еще раз. Какими словами можно заменить «до свидания», кому мы их можем сказать? («Пока», «чао», «всего», «до встречи», «до вечера», «до завтра»).

5. Работа с учебником (стр. 55).

Вежливые слова нужно не только знать, но и использовать в своей речи, чтобы не прослыть невежливым человеком и быть понятым своим собеседником. Иначе может произойти вот что послушайте телефонный разговор героев нашего учебника: попугая Ильи, пса Рыжика и Сережи. Получился ли разговор вежливым и понятным?

Три ученика читают диалог вслух по ролям (стр. 55). Затем дети высказывают свои мнения по поводу прослушанного диалога.

- Какие правила нужно соблюдать при разговоре по телефону, чтобы он получился вежливым? (Ответы детей).

Делается коллективный вывод, что разговаривать по телефону нужно вежливым тоном, использовать слова приветствия, благодарности, извинения, прощания. Не следует говорить слишком долго.

Примерная схема разговора:

1.  «Алло»;

2.  Приветствие;

3.  Объяснение цели своего звонка – собственно разговор;

4.  Благодарность;

5.  Прощание.

Проводится работа в группах: класс делится на три группы по рядам. Каждая группа придумывает и разыгрывает разговор между попугаем Ильей, псом Рыжиком и Сережей, используя правила телефонного разговора.

- Всегда приятно общаться с вежливыми людьми: они используют в своей речи волшебные слова, совершают вежливые поступки. Но почему-то некоторые считают такое поведение «странным». Давайте прочитаем рассказ попугая Ильи «Странный папа».

Дети вслух по абзацам читают рассказ (стр. 56).

- Как вы объясните «странное» поведение папы? (Папа – вежливый, культурный человек).

- Что можно сказать о попугае Илье? (Он не знает правил культурного поведения, поэтому поведение папы считает странным).

- Чему бы мальчики могли поучиться у папы Сережи и Нади? (Ответы детей по содержанию рассказа).

- Рассмотрите рисунки на стр. 57. Что вы можете сказать о поведении мальчиков? (Ответы детей).

- Попробуйте объяснить, что такое культура поведения. (Вежливые поступки).

6. Физкультминутка.

7. День рождения.

- У каждого человека есть такой день, который он считает самым главным в своей жизни – это день рождения. Именно день рождения и собирается отпраздновать героиня нашей книги Надя.

- Каким образом она может пригласить друзей на этот праздник? (По телефону, разослать приглашения по почте, лично).

- Как вы думаете, какие слова она должна при этом сказать или написать? (Ответы детей).

- Что бы вы ответили Наде, если бы тоже получили приглашение? (Слова благодарности. Нужно сказать, сможете ли вы прийти на день рождения. Если прийти не сможете, то объясните, почему).

- Вот и гости! Подумайте, какими словами Надя встречает гостей. Какие слова говорят ей гости?

- Что бы вам хотелось подарить Наде? Что бы вы пожелали ей в день рождения?

- Как Надя должна принимать подарки, что говорить при этом?

- Представьте, что Наде принесли два одинаковых подарка на день рождения. Как ей себя вести? Что сказать?

- А вот как поступила Надя из стихотворения А. Барто «Несли мы облако с собой2 (Чтение стихотворения).

Дети высказывают свои мнения по поводу услышанного стихотворения.

- Как вы думаете, вежливо ли заказывать подарки? Почему говорят «Не дорог подарок, дорога любовь»?

- Пока гости собирались, раздался телефонный звонок. Надя взяла трубку. Звонила ее подруга Таня. Она поздравила Надю с днем рождения, вежливо извинилась за то, что опаздывает, и предупредила, что подойдет через 20 минут. Ребята решили подождать Таню, не садиться без нее за стол. Надя предложила гостям поиграть.

- Посмотрите на стр. 59, во что будут играть ребята на дне рождения Нади? В какие еще игры можно играть в гостях?

- Наконец все в сборе. Ребята сели за стол.

- Посмотрите на стр. 59, все ли за столом ведут себя как полагается? Какие правила поведения нарушили ребята? Какие еще правила поведения нужно соблюдать?

- А теперь переверните страничку и прочитайте, как предлагают вести себя за столом А. Дорохов и Л. Васильева-Ганнус.

Ученики читают вслух правила на стр. 60-61, рассматривают рисунки, объясняют, какие из перечисленных правил нарушили дети, в кого они превратились.

8. Закрепление изученного.

Класс делится на три команды – по рядам, проводится блиц – опрос по изученному на уроке: команды задают друг другу вопросы по темам «Правила вежливости», «День рождения».

Домашнее задание.

Прочитать текст в учебнике на стр. 54-61; знать все изученные правила поведения, постараться всегда использовать их в общении с другими людьми.