Новые пути обучения

– учитель начальных классов высшей категории МОУСОШ №7 г. Азнакаево РТ

Новые пути обучения

Школа ныне как растревоженный улей, занята энергичными поисками новых путей обучения. Словно прорвалась запруда, и на простор вышла раскованная инициатива. Какой поток школьных проектов, идей, предложений мы узнаём сегодня! Ни мы учителя, ни наши ученики не хотят быть пассивными созерцателями.

Не допустить духовного одиночества в школьные годы – залог внутреннего богатства человека. Я всегда стремилась к тому, чтобы мои ученики уже в детском возрасте учились делиться друг с другом духовными богатствами и находили удовлетворение в том, что, отдавая, они в то же время сами становились духовно богаче.

Любознательность, любопытство – это извечные и неискоренимые свойства человека. Интеллектуальное равнодушие, убогость интеллектуальных эмоций – всё это притупляет чуткость к мудрости, к новизне, к богатству и красоте мысли и познания. Если на уроке после рассказа учителя нет никаких вопросов, «всё, мол, понятно», - это первый признак того, что в классе нет интеллектуальных потребностей, а осталась скучная, тягостная обязанность изо дня в день учить уроки…

Моя задача воспитать счастливого человека. Счастье – не в эгоистическом потреблении материальных и духовных благ, не в создании уютного личного мирка, отделённого и обособленного от большого мира человеческих идеалов и страстей. Счастье – во имя возвышенной цели – творчества, создающего новый мир.

Когда спрашивают, что такое настоящий урок, я обычно отвечаю: «Прежде всего, такой, на котором на всё и на всех хватает времени и внимания».

«Беречь время», - нередко говорят по традиции. А нужно выигрывать время, считаю я. Выигрывать для большего количества упражнений, для постоянного повторения, для успешного продвижения вперёд всех и каждого.

Большой резерв времени позволяет мне использовать в своей работе разнообразную научно-популярную литературу. Систематическое чтение на уроках литературы, окружающего мира, технологии, русского языка, журнальных статей, газетных сообщений незамедлительно вызвало ответную реакцию ребят: они стали сами приносить в школу брошюры, газеты, а иной раз и просто краткие записи теле и радиопередач. И тогда слово было предоставлено самим учащимся. Так пришла идея уроков открытых сообщений. Дальше – больше. Сообщение – это всего лишь готовая информация. Нужно было пробудить творческую мысль школьников. И тогда я начала использовать в своей работе метод исследований и метод проектов.

Опорные слова на уроках вызывают живой интерес учащихся, побуждают их к активному труду, поиску, обостряют внимание ко всем проблемам, которые оказываются в поле их активного восприятия. Благодаря этому вырабатывается чрезвычайно важное умение – подмечать необычное в явлениях и предметах будничных, примелькавшихся, а это уже отличительное свойство таланта. Составляющие таланта – целеустремленность, настойчивость в поиске, умение обобщать разрозненные факты, наблюдения и мысли. Так на уроке окружающего мира познакомились со словом бортничество. Развивая эту тему, перед учениками я поставила вопрос: «Со всех ли растений пчела собирает нектар?» Много материала дети сами взяли из Интернета, принесли справочную литературу. Затем мы совместно с детьми создали проект «Села пчелка на цветок». Интригующие фразы из книг, опорные слова – это призывы к действию, которые порождают цепную реакцию активности со стороны самих учащихся.

Пробудить заложенное в каждом ребёнке творческое начало, научить трудиться, помочь понять и найти себя, сделать первые шаги в творчестве для радостной, счастливой и наполненной жизни – к этому я стремлюсь, организуя свои уроки.

Педагогика как наука необычайно сложна. Не исключено даже, что в природе вообще не существует более сложной науки, чем педагогика. И сложность её, прежде всего, в головоломных сплетениях взаимосвязей сотен тысяч её компонентов. Мера же ответственности её – человек! Будем же помнить об этом каждый день, каждую минуту нашей учительской жизни.

Работа в группах над проектом

Вхождение в роль на уроках литературного чтения.

Интересная мысль!

ФИО: Ибрагимова Файруза Фаимовна

Тема: Новые подходы в обучении (Обобщение опыта работы учителя по системе )

Название города: г. Азнакаево РТ

Тип школы: муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7

Должность: учитель начальных классов

Квалификационная категория: высшая