Технологическая карта урока

Технологическая карта урока

Ф. Н. В.
Предмет: _Основы православной культуры
Класс: 4
Тип урока:_изучение нового материала

Тема	10 Библейских заповедей.
Цель	Дать представление о 10Библейских заповедях, показать их значение.
Планируемые результаты	Предметные: ·  иметь представление о 10 Библейских заповедях; ·  раскрыть смысл 10 заповедей Божьих в соответствии с возрастными особенностями обучающихся. Личностные: ·  бережное отношение к своей душе; ·  стремление наблюдать за своими делами, словами, поступками и соотносить их с заповедями Божиими. Метапредметные: ·  определять и формулировать цель деятельности на уроке самостоятельно или с помощью учителя; ·  умение работать с текстом учебника; ·  умение работать в паре, группе; ·  умение оценивать результаты своей работы и работы одноклассников; ·  осуществлять поиск информации из материалов учебника; ·  контролировать выполнение действий, вносить необходимые коррективы
Основные понятия	10 заповедей Божьих
Межпредметные связи	Литературное чтение, история, обществознание
Ресурсы	·  , , М. «Православная культура. Нравственные уроки Ветхого Завета» – Издательство Екатеринбургской епархии. Екатеринбург, 2010 ·  Карточки для индивидуальной и групповой работы
Используемые технологии	Элементы проблемного обучения.

Этап	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Мотивационный момент	- Настрой на позитивное восприятие нового материала.	Доброе утро, ребята. Улыбнитесь друг другу. Мы знаем, что с улыбки начинается дружба, добро в мире, взаимопонимание. Сегодня к нам на урок пришли гости. Улыбнитесь им, поделитесь своей добротой!	Приветствуют друг друга и гостей.	Регулятивные: контроль за готовностью к работе на уроке, состоянием рабочего места.
Актуализация знаний. Открытие нового знания.	Беседа по изученному материалу, подготовка к восприятию нового материала. Просмотр мультфильма. Беседа. Введение в новый материал. Беседа. Работа в тетради.	Чтобы в мире людей царила доброта, взаимопонимание, спокойствие, какие поступки мы не должны совершать? А что такое совесть?	Дают ответы на вопрос учителя: поступки из-за которых болит совесть. Совесть – это чувство, которое показывает что такое хорошо, а что такое плохо.	Познавательные: обобщение, прогнозирование, моделирование, структурирование знаний, анализ. Регулятивные: самоконтроль, коррекция. Регулятивные: целеполагание контроль Коммуникативные построение речевого высказывания.
Давайте посмотрим отрывок из мультфильма и предположим, как он называется. Ребята, действительно ли совершаемые героями поступки делаются просто так или они важны для героев? У кого-то совесть чуткая, а у кого-то нет. Чтобы различать что можно делать, а что нельзя, чтобы не болела душа, не тревожила совесть нужны правила. Напишите свои правила на карточках.	Делают предположения: «Просто так», совершаемые героями поступки делаются, чтобы всем жилось хорошо, уютно на Земле, чтобы не болела совесть и не пришлось раскаиваться за совершённые поступки. Пишут ответы, зачитывают и закрепляют их на доске. ( не обманывать, не обижать, не красть, не драться и т. д.)
Ребята у нас появились правила, как себя вести в обществе. А у в православной религии как называются особые правила кто-нибудь знает? А сколько их? Чему они нас могут научить? ЭТИ ГИПОТЕЗЫ МЫ СЕГОДНЯ ПРОВЕРИМ НА УРОКЕ, - Какова будет тема нашего урока, предположите?! (СЛАЙД 1) Запишите число и тему урока в тетрадь «10 Библейских заповедей». 10 заповедей составляют Закон Божий, который записан в священную книгу христиан. Как она называется?	Ответы учащихся: Заповеди. 10. Как жить по заповедям Христа, как правильно обращаться друг с другом. Заповеди Божьи. Библия.
Открытие нового знания. Открытие нового знания. Проблемная ситуация.	Беседа учителя об историческом событии. Беседа по рисунку. Чтение заповедей. Работа с таблицей.	(Слайд 2 ) Более 3000 лет назад пророк Моисей и его народ видели, как задымилась и затряслась гора Синай. Моисея призвал к себе Бог. Моисей поднялся на г. Синай, чтобы встретиться с Богом. Там он пробыл 40 дней. (слайд 3) Всё это время гора сотрясалась и пылала огнём. (слайд 4) Но Моисей вынес из огня 2 каменные плиты – скрижали, на которых были высечены 10 заповедей Божьих для народа. (слайд 5) _____________________ Из 10 заповедей : - 4 заповеди говорят об отношении человека к Богу 6 заповедей об отношении людей между собой. Прочитайте и разделите заповеди на 2 группы. Закрепите заповеди в таблице на доске. Сравните и сделайте вывод похожи ли ваши правила и заповеди Божьи. (Слайды с 6 по 15)	Учащиеся слушают, рассматривают рисунки на стр. 41. Словарная работа: Заповедь –  Изречение, содержащее религиозно-нравственное предписание (Библейское значение) Заповедь -  Правило, положение, служащее руководящим указанием для кого (чего)-нибудь. () Заповедь – Строго обязательное правило поведения (Малый толковый словарь русского языка) Скрижали – каменные плиты. Чтение заповедей. Работа в 2 группах Объясняют выбор.	Познавательные: Установление связей, работа со словарём Коммуникативные осуществление учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, построение речевого высказывания. Регулятивные: контроль. Познавательные: знакомство со значением заповедей, принятие значения символа на данном уроке. Коммуникативные: построение речевого высказывания.
Физ. минутка	Игра «Дружба»	Контролирует выполнение заданий.	Выполняют физические упражнения под песенку «Дорогою добра»
Открытие нового знания. Работа с учебником.	Беседа. Подведение к мысли о необходимости наблюдать за своими мыслями, делами, словами. Формирование главной заповеди: НЕ УБИВАЙ!	(Слайд 16) Ребята, отношения между людьми очень важны, т. к. они либо несут людям добро, либо зло. Давайте, прочитаем материал учебника на стр. 40-41 о 6 заповедях, в которых рассказано об отношении людей друг с другом и каждый сделает для себя вывод, какая Библейская заповедь самая главная. На доске возле этой заповеди закрепите «сердечко». (слайд 11)	Читают. Закрепляют«сердечко», делают вывод, что главная заповедь: НЕ УБИВАЙ!	Познавательные: работа с учебником, знакомство со значением заповедей, принятие значения символа на данном уроке. Личностные: Нравственно-этическая ориентация. Коммуникативные: Умение работать в группе, построение речевого высказывания. Регулятивные: Контроль.
Закрепление изученного материала.	Работа в группах. Работа с текстом.	Ребята, о Библейских заповедях мы можем узнать в газетных статьях, в литературных произведениях. Сейчас мы проведём литературную викторину. Задание для закрепления: - прочитать текст, определить автора, название произведения, подобрать ответ: - какие заповеди нарушают герои этого произведения. Чтение текста для 2 группы, которая подбирает заповедь и отвечает. Ответить на вопрос урока «Действительно ли нужно жить по Заповедям Божьим, по правилам, которые предложили вы?».	Работа с текстами в 2 группах. Ответы 2 групп сравниваются, выбирается правильный. Да, чтобы различать добро и зло, жить в мире и добре!	Познавательные: работа с текстом, работа со значением заповедей, межпредметные связи. Личностные: Нравственно-этическая ориентация. Коммуникативные: Умение работать в группе, построение речевого высказывания. Регулятивные: Контроль.
Итог урока. Рефлексия. Домашнее задание.	Подведение итога урока. Если «зелёный» - «Всё понятно», Если «красный» - «Чуть-чуть неясно!» «Вместе», значит, « Хорошо, Знаю и стремлюсь ещё!» Дать разноуровневое домашнее задание по выбору.	- Если вы на сегодняшнем уроке узнали и поняли значение заповедей, то возьмите зелёный цветок, если вы узнали значение заповедей, но затруднялись на уроке, то возьмите красный цветок, а если узнали значение заповедей, поняли материал и хотите знать много нового, то возьмите красно-зелёный цветок. - Ребята, у нас получился яркий букет как в мультфильме «Просто так», но этот букет очень важен, т. к. вы сегодня хорошо поработали, много узнали и хотите ещё больше узнавать. Молодцы! А для того, чтобы в мире было больше доброты споём песенку «Улыбка». (Слайд 17) В дневник запишите домашнее задание по выбору: 1.Чит. стр.40-41 с обсуждением с родителями; 2.Подобрать к 1 заповеди материал из книги, из газет или журналов; 3. Карточка: к пословице подобрать заповедь.	Выбирают цветы, исполняют песенку. Записать домашнее задание.	Познавательные: рефлексия. Коммуникативные: построение речевого высказывания. Личностные: смыслообразование, духовно-нравственная ориентация.