Муниципальное образовательное учреждение
«Демидовская основная общеобразовательная школа»
Тема «СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ» (СОСТАВЛЕНИЕ СТРУКТУРНОЙ ТАБЛИЦЫ)».
ученицы 9 класса
Меленик Марины.
научный руководитель:
учитель физики и математики
Содержание
Введение.
Глава 1. Структура и содержание механического движения
1.1 основание
1.2 ядро
1.3 следствия
Глава 2. Составные части механического движения
2.1 содержание составных частей механического движения
2.2 алгоритм решения задач и типы задач
Заключение.
Список литературы.
Аннотация
Цель работы: Составление структурной таблицы, которая позволяет систематизировать знания по теме «Механическое движение».
Методы приема, используемые в работе: наблюдение, анализ, сравнение, обобщение.
Выводы: Составляя структурные таблицы, мы пришли к выводу, что именно такое структурирование прививает девятиклассникам устойчивый интерес к изучению сложной темы и позволяет усвоить не только теоретический материал, но и научиться решать задачи.
Учащиеся понимают, для чего изучаются разделы кинематика, динамика, законы сохранения, колебания и волны. Как в этих разделах достигается цель и решается основная задача механики.
В каждом из разделов благодаря заполнению таблиц обучающиеся запоминают основные определения, понятия и формулы.
Составляя алгоритм решения задач, учащиеся легко в дальнейшем его используют и правильно решают большинство задач по данной теме.
Введение
Материальный мир един, все в нем взаимно связано и на части его делить нельзя. Но при изучении наук о природе, в частности, при изучении курса физики, все же удобно делить его на отдельные части, в каждой из которых изучаются отдельные явления или классы явлений и законов. Одной из таких частей является – механическое движение (механика).
Механическое движение – сложное, многогранное, хорошо изученное физическое явление. Это явление изучалось в 9 классе сначала целый учебный год по 3 часа в неделю, затем число часов сократилось до двух в неделю, а теперь и вовсе изучение механического движения сократилось как по теоретическому материалу, так и по времени.
В связи с этим возникла необходимость структурировать явление механического движения, если так можно обозначить составить опорные схемы, по которым ученики смогли бы четко представлять и содержание механического движения и его составные части, и научиться правильно решать задачи.
Предметом нашей исследовательской работы стало само явление – механическое движение
Объектом являются разделы механического движения
Цель работы – составление структурной таблицы, которая позволяет систематизировать знания по теме «Механическое движение».
Задачи:
1. выяснение структуры и содержания «Механического движения»
2. составление структуры разделов механики
3. составление алгоритма решения задач, выявление типов задач, пример решения задачи с помощью алгоритма.
Решив данные задачи, мы сможем увидеть все многообразие механического движения и помочь обучающимся систематизировать знания иметь под рукой схематическое представление об этом физическом явлении.
Глава 1 Структура и содержание механического движения.
Все в мире происходит где-то и когда-то: в пространстве (где?) и во времени (когда?). Каждое тело в любой момент времени занимает определенное положение в пространстве относительно других тел. Если с течением времени положение тела не изменяется, то говорят, что тело находится в покое. Если же с течением времени положение тела изменяется, то это значит, что тело совершает механическое движение.
Определим структуру механического движения, оно нам видится следующим.
1.1 Основание
Приведем определение механического движения.
Механическим движением тела называется изменение его положения в пространстве относительно других тел с течением времени.
Изучить движение тела – значит узнать, как изменяется его положение с течением времени. Если это известно, то можно вычислить положение тела в любой момент времени. В этом состоит основная задача механики – определить положение тела в любой момент времени.
Приведя два этих определения, мы заложили фундамент здания под названием «Механическое движение». Кроме этих определений в фундамент мы заложим ряд других определений, механические величины, систему отсчета, виды движения, взаимодействие
1.2. Ядро
Этот раздел является «стенами» здания под названием «Механическое движения». Логичным содержанием ядра будет: принципы механики (дальнодействия, суперпозиции, относительности, симметрии, сохранения), законы Ньютона, законы сохранения.
1.3. Следствия
По аналогии со зданием следствия – являются «крышей». И таким образом поможет нам практически применить явление механического движения.
Таким образом, мы составили структуру механики. В этой структуре мы отразили: механические понятия и определения, механизм – законы и формулы, практическое применение.
Глава 2. Составные части механического движения.
2.1. Содержание составных частей механического движения.
Чтобы изучить механическое движение, необходимо идти от простого к сложному. Любое физическое тело имеет размеры и массу, оно может двигаться и взаимодействует с окружающими телами. Решить задачу с такими данными можно только, изучив весь раздел механики.
Составными частями механического движения являются
Эта таблица составляется в начале учебного года, а затем подробно заполняется по мере изучения каждого раздела.
Неслучайно первый раздел механики – кинематика допускает для изучения не само тело, а материальную точку и рассматривает как тело может двигаться.
Вслед за кинематикой, изучается – динамика. Динамика ответит нам на вопрос, почему тело движется именно так, а также в разделе динамика мы уже изучаем физические тела, вернув им и размеры и массу.
Следующими разделами являются: законы сохранения, колебания и волны, электромагнитные излучения.
Таким образом, мы составили структуру и составные части механического движения. Такое структурирование делает наглядным изучение физики 9 класса и в частности – механики.
2.2 Алгоритм решения задач
Практическое применение изученного материала в частности в разделе – динамика выливается в решение задач и каждый ученик 9 класса должен понимать и уметь решать задачи на механическое движение с использованием второго закона Ньютона.
Для этого нами разработан алгоритм решения задач с использованием второго закона Ньютона и выявлены типы задач, которые решаются с использованием этого алгоритма.
Следую пунктам этого алгоритма, обучающиеся легко осваивают решение задач по теме.
Приведем пример решения одной задачи.
Применяя алгоритм можно решить следующие задачи.
Заключение.
Целью нашей работы было составление структурной таблицы, которая позволяет учащимся 9 класса систематизировать знания по теме «Механическое движение». Именно такое структурирование прививает девятиклассникам устойчивый интерес к изучению сложной темы и позволяет усвоить не только теоретический материал, но и научиться решать задачи.
Учащиеся понимают, для чего изучаются разделы кинематика, динамика, законы сохранения, колебания и волны. Как в этих разделах достигается цель и решается основная задача механики.
В каждом из разделов благодаря заполнению таблиц обучающиеся запоминают основные определения, понятия и формулы.
Составляя алгоритм решения задач, учащиеся легко в дальнейшем его используют и правильно решают большинство задач по данной теме.
Список литературы
1. Гутман решения задач по механике в средней школе – М., 1988
2. Кикоин 9 класс. М., 1990
3. Орлов в таблицах М., 2001
4. Перышкин 9 класс. М., 2001
