Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

«Реализация Концепции развития математического образования в МСО г. Ярославля»

(«Развитие мышления детей дошкольного возраста средствами математики в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»)

По направлению: методика дошкольного образования

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка…………………………………………………………………….2

Календарно-тематический план……………………………………………………………5

Содержание программы…………………………………….……………….……………..8

Список литературы…………………………………………………………………………19

Приложение 1. Обзор проектов примерных основных образовательных программ дошкольного образования

Приложение 2. Таблица «Анализ методического пособия»

Приложение 3. Таблица «Наблюдение за деятельностью ребенка»

Приложение 4. Таблица «Характеристика образовательной программы»

Приложение 5. Памятка «Возрастные особенности детей дошкольного возраста»

Приложение 6. Выписки из ФЗ «Об образовании в РФ» , ст.15,16; Государственной программы «Информационное общество на 2011-2020 годы»; ФГОС ДО

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность темы

Путь в современную науку и технику, просто в современную жизнь лежит через математику. Математическое образование является отражением истории развития человеческой мысли. Именно поэтому математическое образование всегда играло важную роль в культурном развитии человека. При этом возможности математического образования далеко выходят за границы собственно математических предметов. Математика - это язык, математическое образование может и должно стать средством языкового развития детей, научить их коротко, грамотно и точно формулировать свои мысли.

Правительство РФ Распоряжением -р утвердило Концепцию развития математического образования в Российской Федерации. Цель Концепции – вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире. К основным направлениям реализации Концепции также относятся мероприятия по развитию системы популяризации математики и математического просвещения.

Город Ярославль имеет давние и богатые традиции математического образования. 23 января 2014 года в большом зале мэрии города Ярославля прошёл круглый стол «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: математическое образование и мышление». В рамках круглого стола были рассмотрены проблемы математического образования в Ярославской области, влияния математики на развитие мышления обучающихся, формирование пространственных представлений в дошкольном возрасте как основа развития математического мышления, компетентности учителя математики в современных условиях развития образования. На круглом столе отмечалось, что превентивное воздействие (то есть, развитие в дошкольном возрасте) более эффективно, нежели более позднее (школа, колледж, ВУЗ). 19-22 мая 2015 года в Ярославле состоялись XIII Международные Колмогоровские чтения, основной темой которых было математическое образование.

Все это подтверждает актуальность темы проекта.

Математика для маленького ребенка является чем-то большим, нежели старый набор – арифметика, счет и обучение различению геометрических фигур. Опыт показывает, что математическое образование детей дошкольного возраста должно быть ориентированным на достижение значимых и конкретных для каждого ребенка результатов и может осуществляться в различных видах деятельности. Педагогу для этого требуется овладеть новыми программами и технологиями, формами работы с детьми, приобрести практический опыт.

Нормативно-правовое обеспечение программы:

Программа разработана в соответствии с Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 01.01.2001 N 273-ФЗ (ред. от 01.01.2001); Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О введении Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования»; Проект профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

Содержание программы построено на основе требований к содержанию дополнительных профессиональных программ (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 1 июля 2013 года № 000 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»), в соответствии с рекомендациями Министерства образования РФ (22 мая 2001 г.) «О минимуме содержания программ курсов повышения квалификации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных учреждений».

Программа повышения профессиональной компетентности ориентирована на педагогов ДОО, работающих с детьми дошкольного возраста.

Программа включает: пояснительную записку, календарно-тематический план, основную (содержательную) часть, а также список литературы.

Цель программы: повышение профессиональной компетентности педагогов дошкольных образовательных организаций по вопросу математического образования и развития мышления детей дошкольного возраста средствами математики.

Задачи программы:

§  познакомить с образовательными программами математического содержания на уровне дошкольного образования;

§  организовать проведение анализа результативных практик, методик и технологий познавательного развития детей дошкольного возраста и их апробацию;

§  способствовать изучению и внедрению в практику электронных пособий по математическому образованию;

§  способствовать обеспечению преемственности основных образовательных программ

дошкольного и начального общего образования.

Аннотация:

Программа повышения профессиональной компетентности ориентирована на педагогов ДОО, работающих с детьми дошкольного возраста.

Итоговая аттестация: защита-презентация авторских проектов слушателей по математическому развитию детей дошкольного возраста, методическая разработка или авторская программа познавательному развитию или развитию мышления детей дошкольного возраста средствами математики, реферат по теории вопроса.

Автор-составитель программы: ,

Руководитель: , заведующий МДОУ «Детский сад № 000»

Объём: 72 часа

Сроки реализации: 2015-2016 учебный год (октябрь-апрель), 1 группа

Планируемый результат:

·  освоение современных теоретических подходов к математическому образованию детей дошкольного возраста;

·  знание ФГОС дошкольного образования по направлению «Познавательное развитие»;

·  умение подбирать и применять методики, игры (математические, логические, стратегические) и игровые материалы для познавательного развития детей дошкольного возраста;

·  умение проводить сравнительный анализ современных образовательных программ с точки зрения математического образования;

·  освоение принципов организации развивающей предметно-пространственной среды для математического образования;

·  приобретение практических навыков использования современных образовательных технологий.

Слушателям, успешно освоившим данную дополнительную профессиональную программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдаётся удостоверение о повышении квалификации

Календарно-тематический план на 2015 -2016 учебный год

№	Тема	Кол-во часов	Форма контроля	Сроки проведения	Примечания (оставить пустой, в вашей распечатанной форме ставиться конкретная дата – день, месяц, год - проведения занятия по факту)
Всего часов	Из них
теоретические	практические	самостоятельная работа
1	Математическое образование и развитие как аспект общего познавательного развития ребенка в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования (Будут ли у нас Ломоносовы?)	10	6	1	3	Анкетирова-ние	Октябрь, 2015г.
2	Теоретические основы математического развития детей дошкольного возраста	10	6	1	3	Мини-реферат по теории вопроса	Ноябрь, 2015г.
3	Сравнительный анализ образовательных программ: содержание деятельности детей и планируемые результаты математического развития. Линии усложнения содержания	7	4	1	2	Выполнение практических заданий: экспертиза программ	Декабрь, 2015г.
4	Современные образовательные технологии в математическом развитии детей дошкольного возраста	7	4	1	2	Самостоятельная работа: проекты	Январь, 2016г.
5	Проектирование процесса развития мышления детей дошкольного возраста. Развивающая предметно-пространственная среда	7	4	1	2	Выполнение практических заданий: паспорта развивающей предметно-пространст-венной среды	Февраль, 2016г.
6	Психолого-педагогическое сопровождение: индивидуализация в процессе математического образования и система учета индивидуальных достижений ребенка	9	4	2	3	Конспект интегрированного мероприя- тия с детьми	Март, 2016г.
7	Использования информационно-коммуникационных технологий для развития мышления детей дошкольного возраста	8	4	2	2	Самостоятельная работа: презентации для детей	Апрель, 2016г.
8	Взаимодействие с семьей по вопросам развития мышления детей дошкольного возраста средствами математики	8	4	2	2	Самостоятельная работа: подбор игр и упражнений для совместной деятельности родителей с детьми	Апрель, 2016г.
9	Итоговое занятие. Презентация авторских проектов слушателей	6		3	3	Итоговые проекты слушателей	Май, 2016г.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема, дата	Формы работы	Комментарии
50 аудиторных часов и 22 часа самостоятельной работы
Тема 1. Математическое образование и развитие как аспект общего познавательного развития ребенка в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования (Будут ли у нас Ломоносовы?)	Семинар (самостоятельное теоретическое исследование по теме курса; работа с раздаточным материалом; анализ образовательных программ, работа в подгруппах)	Основные понятия темы: ФГТ, ФГОС: требования к познавательному развитию. Концепция развития математического образования в Российской Федерации. Стадии познавательного развития ребенка дошкольного возраста. Содержание: Обзор нормативных материалов: ФГТ, ФГОС, Концепция развития математического образования в Российской Федерации, профессиональный стандарт «Педагог». Рассмотрение стадий познавательного развития ребенка дошкольного возраста. Рассмотрение основных понятий: -мышление; - виды мышления; - индивидуальные различия в мышлении; -формирование мышления у детей дошкольного возраста; -первичные приемы логического мышления; -значение психолого-психолого-педагогической диагностики для оценки математического развития ребенка-дошкольника Предполагаемый результат: - знание положений ФГОС ДО в аспекте познавательного, в том числе математического) развития детей дошкольного возраста
Тема 2. Теоретические основы математического развития детей дошкольного возраста	Лекция с использованием мультимедийной презентации	Основные понятия темы: «математическое мышление», гибкость мышления, активность мышления, организованность памяти, широта мышления, глубина мышления, критичность мышления. Возрастные особенности детей дошкольного возраста и особенности мышления в каждом возрастном периоде. Предметно-действенное, наглядно-образное и абстрактное (словесно-логическое) мышление. Стадии сенсомоторного мышления, операционного, конкретных операций с предметами и формальных операций мышления. Содержание: Исторические этапы становления теории и методики развития мате­матических представлений у детей дошкольного возраста. Роль отдельных педагогов-исследова­телей в развитии методики (, , и др.); «школ» и направлений сенсор­ного воспитания детей (М. Монтессори, и др.). Современное состояние теории и методики развития математических представлений у детей дошкольно­го возраста Предполагаемый результат: - у слушателей будут актуализированы знания теоретических подходов к решению проблемы математического развития детей дошкольного возраста
Тема 3. Сравнительный анализ образовательных программ: содержание деятельности детей и планируемые результаты математического развития. Линии усложнения содержания	Интерактивный семинар Мастер-класс (показ практической работы педагога с детьми)	Основные понятия темы: образовательная программа, непрерывное образование, преемственность Содержание: Особенности содержания программ: «От рождения до школы», «Мир открытий», «Детство», «Успех», «Радуга», «Тропинки» и др. (образовательная область «Познавательное развитие»)Принципы и цели данных программ. Технологии Обзор образовательных программ (приложение 1). Заполнение таблиц «Анализ методического пособия» (приложение 2) и «Характеристика программы» (приложение 4). Просмотр образовательной деятельности с детьми и ее анализ с позиции познавательного развития детей Предполагаемый результат: - у слушателей будет актуализировано знание современных образовательных программ дошкольного образования, навык их анализа, повышена компетентность в вопросах подбора современных программ для развития мате­матических представлений у детей дошкольного возраста
Тема 4. Современные образовательные технологии в математическом развитии детей дошкольного возраста	Консультация Мастер-класс (показ практической работы педагога с детьми)	Основные понятия темы: образовательная технология, педагогическая технология, интерактивная технология Содержание: Рассмотрение основных понятий: «педагогическая технология», «образовательная технология»(по ). Знакомство с технологиями проетный метод, КВЕСТ, ТРИЗ, моделирование, игровая технология Б. Никитина, логические блоки З. Дьенеша. Различные виды деятельности детей: экспериментирование, опыты, наблюдения, презентации. Просмотр образовательной деятельности с детьми и ее анализ с позиции познавательного развития детей Предполагаемый результат: - у слушателей будет актуализировано знание современных образовательных технологий и умение подбирать наиболее эффективные технологии для познавательного развития детей
Тема 5. Проектирование процесса развития мышления детей дошкольного возраста. Развивающая предметно-пространственная среда	Практический семинар	Основные понятия темы: ФГОС ДО: требования к условиям реализации ООП, предметно-пространственная среда, информационная среда Содержание: Раскрываются принципы создания развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в соответствии со стандартом. Рассматривается теория вопроса. Обсуждаются возможные формы организации работы по познавательному развитию детей (образовательная ситуация, спонтанная игра, дидактическая игра и др.) Работа в подгруппах – анализ РППС в группах и наблюдение за деятельностью детей. Заполнение таблицы (приложение 3) Предполагаемый результат: - у слушателей актуализировано знание о принципах создания РППС и представление о значимости РППС для познавательного развития ребенка дошкольного возраста
Тема 6. Психолого-педагогическое сопровождение: индивидуализация в процессе математического образования и система учета индивидуальных достижений ребенка	1 часть. Лекция-беседа с использованием мультимедийной презентации 2 часть. Практический семинар	Основные понятия темы: индивидуализация, культура индивидуализации в образовании, дифференцированный и индивидуальный подходы, тьюторство Содержание: 1 часть. Мини-лекции по темам: 1.Особенности индивидуализации образования в соответствии с ФГОС ДО. Понятие «индивидуализации». «Культура» индивидуализации в образовании и ее отличие от дифференцированного и индивидуального подхода. 2. Структура индивидуального образовательного маршрута дошкольника. Образовательная программа: структура, содержание, условия и результаты. Тьюторское сопровождение – способ индивидуализации в образовании. 3. Построение индивидуальной образовательной траектории. Основные аспекты гендерного подхода. Левополушарный и правополушарный механизмы формирования мышления. Выявление одаренности (предпосылок), пути и способы ее поддержки. Проблемы математического развития детей с ОВЗ (на примере детей с нарушением речи). 4. Презентация «Психологическое сопровождение математического образования детей дошкольного возраста». Демонстрация практической деятельности по использованию математических, логических и стратегических игр. 2 часть. Работа с раздаточным материалом: памятка «Возрастные особенности детей дошкольного возраста» (приложение 5), « Шесть стандартных методов сбора информации». Игра-эксперимент «Наблюдение». Работа в подгруппах: составление листов наблюдений. Обсуждение изучения возрастных уровней. Предполагаемый результат: - у слушателей актуализировано знание о принципах и способах индивидуализации в процессе познавательного развития детей (в том числе, детей с ОВЗ); приобретен практический навык регистрации наблюдений, анализа полученной информации и составления индивидуальных программ для конкретно взятого ребенка
Тема 7. Использования информационно-коммуникационных технологий для развития мышления детей дошкольного возраста	Мастер-класс	Основные понятия темы: информационные технологии в, ТСО, электронные ресурсы, мультимедийное и проекционное оборудование, SMART-образование Содержание: Слушатели высказывают мнение о том, что дает информатизация современному образованию и в частности, математическому образованию. Рассматривается нормативная база: ·  ФЗ «Об образовании в РФ» , ст.15,16 ·  Государственная программа «Информационное общество на 2011-2020 годы» Сообщения и презентации: 1. «SMART-образование: новый подход к развитию образования» 2. «Технологии медиаобразования – путь к математическому образованию» Презентация медиаресурсов МДОУ Предполагаемый результат: - актуализация у слушателей представлений об информационно-коммуникационных технологиях в образовании, приобретение практического навыка создания мультимедийных презентаций для детей
Тема 8. Взаимодействие с семьей по вопросам развития мышления детей дошкольного возраста средствами математики	Семинар	Основные понятия темы: ФГОС ДО: вопросы взаимодействия с семьей. Содержание: Метод «Мозговой штурм». Подгрупповое обсуждение «Родители в детском саду: «+» и «-» Беседа «Задачи взаимодействия родителей и педагогов» Лекция «От знаний к способам действий». Раскрытие этапов вовлечения семьи в образовательную деятельность. Рекомендации по мотивации родителей. Знакомство с выставкой литературы, игровым материалом и уголками наглядной информации для родителей по математическому образованию. Презентация практического опыта вовлечения семьи в решение вопросов математического развития детей дошкольного возраста (конкурсы, викторины) Предполагаемый результат: - у слушателей актуализировано знание об этапах вовлечения семьи в образовательную деятельность, о формах взаимодействия с родителями в вопросах математического развития детей дошкольного возраста.
Тема 9. Итоговое занятие. Презентация авторских проектов слушателей	Игровой семинар, тренинг	Содержание: защита-презентация авторских проектов слушателей по математическому развитию детей дошкольного возраста, методическая разработка или авторская программа познавательному развитию или развитию мышления детей дошкольного возраста средствами математики, реферат по теории вопроса.

Список литературы:

·  Законы нормативно-правовые акты

1.  Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» .

2.  Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17.10. 2013 г. № 000.

3.  Концепция развития математического образования в Российской Федерации от 01.01.2001 г. .

·  Монографии

4.  Венгер и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1989.

5.  Психология интеллекта. Ч.3. Развитие мышления // Избранные психологические труды.- М.,1996.

·  Учебники и учебно-методические пособия

6.  Градусова педагогика. Учебное пособие. - М.: ФЛИНТА, 2011.

7.  Немов : В 3 кн. Кн.1: Общие основы психологии.- М.: Гуманист. Изд. центр «Владос», 2001.

8.  Общая психология/ Составитель .- М.: Гуманист. Изд. центр «Владос», 2001.

9.  , «Игралочка». Учебно-методическое пособие по развитию математических представлений детей. - М.: Ювента, 2009.

10.  , Кочемасова в кроссвордах. Математика для детей 5-7 лет. - М.: Ювента, 2010.

11.  , Холина . Раз-степенька, два – ступенька. Учебно-методическое пособие по развитию математических представлений детей. - М.: Ювента, 2014.

12.  Психология одаренности: от теории к практике. / Под ред. . М.: Просвещение, 2000.

13.  Сиротюк детей с учетом психофизиологии: Практическое руководство для учителей и родителей. - М.: ТЦ Сфера, 2001

14.  Султанова в страну математики. Методическое пособие для воспитателей. – М.: Вентана-Граф, 2009.

·  Интернет-ресурсы

15.  «Живые» квесты в образовании (современные образовательные технологии). Международный вебинар. http://ext. spb. ru/index. php/webinars/2209-22012013-qq-q-q. html (Образовательный портал).

16.  «Живые» квесты в образовании. Материалы Международной конференции по вопросу внедрения современных

образовательныхтехнологий.http://nsportal. ru/shkola/obshchepedagogicheskietekhnologii/library/zhivye-kvesty-v-obrazovanii (Социальная сеть работников образования).