ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: Мораль.
1. | ФИО (полностью): |
|
2. | Место работы: | г. Хилок, Забайкальский край, МБОУ СОШ№13 |
3. | Должность: | ЗДВР |
4. | Предмет : | обществознание |
5. | Класс: | 8 |
6. | Тема и номер урока в теме: | Сферы духовной культуры. Мораль. 5 урок. |
7. | Базовый учебник: | Обществознание. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, под редакцией ЛН Боголюбова, М, Просвещение, 2010 г |
8. Цель урока: Формирование знаний на этические категории «мораль» и «нравственность».
9. Задачи:
- обучающие: охарактеризовать основные понятия, ценности и нормы морали;
-развивающие: развивать умения работы с источниками знаний, анализировать, сравнивать, делать выводы, вырабатывать собственную точку зрения;
-воспитательные: формирование уважительного отношения к общечеловеческим и культурным ценностям, способствовать повышению интереса к изучаемому предмету, вырабатывать убеждение в необходимости обладанием нравственной культуры личности.
10. Тип урока: комбинированный
11. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая.
12. Необходимое техническое оборудование: экран, проектор, персональные компьютеры, раздаточный материал, карточки самоконтроля.
13. Структура и ход урока
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.
3. Мотивационный этап. Просмотр фрагмента видеофильма, учащиеся получают задание: при просмотре выписать в тетрадь определение «мораль» и «нравственность».
4. Операционно-деятельностный этап.
В ходе беседы обсуждается определение понятий, затем выполняется работа со словарём: учащиеся сравнивают свои записи, анализируют, исправляют. Работа со словарем обогащает лексический запас учащихся, помогает им совершенствовать свою компетентность в чтении и понимании разнообразной информации.
Учащиеся приходят к выводу: определения «мораль» и «нравственность» различны.
Понятие «мораль» - это специфическая сфера культуры, в которой концентрируются и обобщаются высокие идеалы и строгие нормы, регулирующие поведение и сознание человека в различных областях общественной жизни.
Понятие «нравственность» - это принципы реального практического поведения: людей, в котором строгость высокоморальных норм значительно смягчена, т. е. в данное понятие вкладывается более «житейское», «приземленное» значение.
Можно выделить несколько этических принципов, которые постепенно все больше утверждаются в сознании людей и играют основополагающую роль в современной нравственной культуре.
Работа с текстовым документом «Важнейшие принципы современной нравственной культуры личности» в группах: анализ текста, обсуждение и выработка собственного мнения, вывод, запись в тетрадь.
5. Закрепление в ходе урока. Тренинг в применении усвоенного материала с целью закрепления и углубления знаний. Уровень сложности теста позволяет использовать для закрепления.
6. Домашнее задание: п 5, записи в тетради. Для более сильных учащихся индивидуальные задания: дать задание нескольким учащимся подготовить краткое сообщение на тему «Значение термина совесть.»
7. Подведение итогов урока: при помощи «Листка самоконтроля» учащиеся на протяжении всего урока контролируют свою деятельность.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
2 | Мотивационный | Нормы морали и нравственность. Ресурс №1 | Демонстрация видеофрагмента, определение цели урока, | Просмотр видеофрагмента, анализ, запись определения. Визуальный ряд, создающий эмоциональный фон, способствующий повышению интереса к изучаемому материалу. | 10 |
3 | Операционно-деятельностный | Нормы морали и нравственность. Ресурс №2 | Беседа, | Развитие умения извлекать из оригинальных источников знания по изучаемой проблеме. Работа со словарём, нахождение отличий в формулировках. | 7 |
4 | Операционно-деятельностный | Важнейшие принципы современной нравственной культуры личности. Ресурс №4 | Текст | Анализ текста, обсуждение и выработка собственного мнения, вывод, запись в тетрадь. Развитие умения извлекать из оригинальных источников знания по изучаемой проблеме. | 10 |
5 | Закрепление в ходе урока. | Нормы морали и нравственность. Понятие совести. Контроль. Ресурс №3 | Тест | Тренинг в применении усвоенного материала с целью закрепления и углубления знаний. Ответы на вопросы, самооценка знаний. | 10 |
Приложение к плану-конспекту урока
Мораль.
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | fcior. edu. ru Нормы морали и нравственность. Понятие совести. И | Информационный | Видеофрагмент | http://fcior. edu. ru/card/23018/normy-morali-i-nravstvennost-ponyatie-sovesti-i. html |
2 | fcior. edu. ru Нормы морали и нравственность. Понятие совести. И | Практический | Словарь | http://fcior. edu. ru/card/23018/normy-morali-i-nravstvennost-ponyatie-sovesti-i. html |
3 | fcior. edu. ru Нормы морали и нравственность. Понятие совести. Контроль. К | Контроль | Тест | http://fcior. edu. ru/card/23296/normy-morali-i-nravstvennost-ponyatie-sovesti-kontrol-k. html |
4 | terver. ru Важнейшие принципы современной нравственной культуры личности. | Практический | Текст | http://www. terver. ru/socialstudies/moral. php |
