Тесты по истории (11 класс) обобщение по теме «СССР в 70 – начале 80 гг.)
Учитель истории МОУ СОШ №9 г. Холмска
Тесты по истории послевоенного времени (отвечать на листочках)
1. В конце 1960-х гг. произошел фактический отказ от проведения экономической реформы 1965 г.
Какие возможности развития экономики существовали в тот период? Назовите не менее двух. В чем
состояли причины экономических трудностей 1970-х - первой половины 1980-х гг.? Приведите не менее трех причин.
2. Назовите не менее трех особенностей ситуации, сложившейся в промышленности, сельском хозяйстве, социальной сфере советского общества в 1970-е – начале 1980-х гг. Приведите не менее трех причин, способствовавших складыванию отмеченных вами особенностей.
3. Прочтите отрывок из решения Пленума ЦК КПСС (сентябрь 1965 г.) и напишите фамилию председателя Совета Министров СССР, с чьим именем связана экономическая реформа, упоминаемая в тексте.
«Признать целесообразным устранить излишнюю регламентацию деятельности предприятий, сократить число плановых показателей, утверждаемых предприятиям сверху, наделить их необходимыми средствами для развития и совершенствования производства, улучшить использование таких важнейших экономических рычагов, как прибыль, цена, премия, кредит...».
4. Из статьи маршала .
«В целом для Вооруженных Сил в мирное время расходы материальных ресурсов в Афганистане были очень чувствительными. Афганистан обходился дорого. Каждый день войны 40-й армии обходился в 6,0–6,5 млн рублей. Кроме того, постоянно всем необходимым надо было снабжать афганские войска. В итоге стране каждый день войны обходился в 10–11 млн рублей.
Война в Афганистане нанесла ущерб авторитету Советских Вооруженных Сил. Им была поставлена неправомерная и нереальная задача: военным путем заставить народ, численностью 17 млн человек, подчиниться непопулярному правительству, опирающемуся на советские штыки. Она была непосильна и для армии численностью 75 тыс. человек, увеличенной затем до 108 тыс. …Здравомыслящим людям заранее была очевидна призрачность иллюзий, которые питал кое-кто насчет того, что воевать советским войскам в Афганистане не потребуется. Они, дескать, будут стоять гарнизонами, защищая революционный режим от попыток его свержения внешними силами, а с внутренними мятежными силами справится сама афганская армия. Реальная действительность быстро развеяла эти иллюзии. Советским войскам пришлось втянуться в девятилетнюю кровавую авантюру...».
Чем было вызвано участие советских войск в этом военном конфликте? Укажите не менее трех причин.
5. Что из названного относится к характеристике экономического развития СССР в 1970-х гг.?
1) снижение государственных расходов на сельское хозяйство;
2) преодоление товарного дефицита;
3) постоянное увеличение темпов промышленного роста;
4) опережающие темпы роста военно-промышленного комплекса.
6. Прочтите отрывок из рабочей записи заседания Политбюро ЦК КПСС и напишите фамилию писателя, о котором шла речь на заседании.
«Когда ему предложили поехать за получением Нобелевской премии, то он поставил вопрос о гарантиях возвращения его в Советский Союз... Сейчас он в своей враждебной деятельности поднялся на новый этап. Он пытается создать внутри Советского Союза организацию, сколачивает ее из бывших заключенных. Он выступает против Ленина, против Октябрьской революции, против социалистического строя. Его сочинение «Архипелаг ГУЛАГ» не является художественным произведением, а является политическим документом...»
7. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
После окончания Второй мировой войны сложились условия для сохранения тесного союза СССР с западными странами (США и Великобританией) в интересах предотвращения новой войны и борьбы против возможности возрождения фашизма. В таком духе делались заявления лидерами сразу после окончания войны.
Укажите не менее двух фактов, свидетельствующих о другом развитии отношений. Приведите
не менее трех причин такого развития отношений.
8 Существует точка зрения, что СССР после окончания Великой Отечественной войны мог развиваться по демократическому пути, что реальной была возможность ликвидации авторитарного режима уже в тот период.
Какая другая точка зрения вам известна? Какую точку зрения вы считаете более убедительной?
Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтвер-
ждающими избранную вами точку зрения.
9 Назовите не менее трех итогов экономической дискуссии второй половины 1940-х гг.
Приведите не менее двух вопросов, по которым велась дискуссия.
10 Назовите не менее двух основных негативных последствий для СССР начавшейся в 1940-х гг. «холодной войны». Приведите не менее трех международных кризисов конца 1940-х — начала 1960-х гг., в которых проявилось противостояние двух систем.
11 Прочтите отрывок из документа о ходе экономической реформы и определите государственного деятеля, с чьим именем связана эта реформа.
«На Щекинском химическом комбинате с 1 августа 1967 года … в порядке эксперимента внедряется новая система организации труда и заработной платы по усилению материальной заинтересованности рабочих, инженерно-технических работников и служащих в увеличении объема производства, повышении производительности труда и уменьшении численности персонала… От высвобождения персонала ежемесячная экономия фонда заработной платы составляет 44,8 тыс. рублей, за счет которой образован централизованный фонд экономии зарплаты. Этот фонд используется на доплаты, надбавки и премии рабочим и инженерно-техническим работникам комбината».
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
12. 46 Из книги «Пережитое» историка
«Историческая речь Хрущева и последовавшие за ней решения ХХ съезда… произвели в стране
эффект разорвавшейся бомбы. Даже в нашей семье, испытавшей на себе прямое воздействие этого
культа, подобные решения были восприняты как нечто невероятное. Все, о чем сообщалось в по-
становлении, мы, конечно, знали, но так привыкли молчать об этом… жить как бы в двух измере-
ниях, что даже весьма осторожные откровения ХХ партсъезда казались как бы нарушением пра-
вил той нелепой и жестокой игры, по которым мы жили и работали более тридцати лет. Казалось,
что это что-то временное, что вот-вот будет пресечено…
Над нами еще тяготел вечный стереотип «вражеского окружения», «железного занавеса»…
вбивавшийся долгие годы в наши мозги вместе со страхом перед каждым самостоятельным поступком. Наше общество как бы находилось на весах, которые все время колебались. Теперь я думаю, что для этого имелись несколько причин… Хрущев – дитя своего времени, дитя эпохи ста-
линизма, воспитанное в нетерпимости ко всему, что ему было незнакомо и непонятно, что проти-
воречило принятым ранее стандартам официальной, «придворной», помпезной живописи и лите-ратуры. И если у него хватило мужества и человечности развенчать Сталина… то не хватало еще
мужества развеять в прах тот идеологический туман, в котором он сам вырос, не приемля ничего
иного. У него не хватало элементарной культуры, понимания того, что ею нельзя командовать, как
это делал Сталин. Вольно или невольно он подражал ему. Хрущев слушался людей, по существу
враждебных той политике, которую он проводил, натравливавших его на интеллигенцию и более
всего пекшихся о сохранении своей монополии в искусстве. То же происходило и в науке».
Какие противоречия личности она отмечает? Назовите любые два и приведите пример, показывающий, как эти противоречия отражались на проводимой им политике в области культуры.
