Контрольная работа № 1 по “Интеллектике» для 5 класса

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 ПО “ИНТЕЛЛЕКТИКЕ» ДЛЯ 5 КЛАССА

Фамилия ______________________ Имя _______________________

Школа _____________________ Класс ________________________

Задание 1. Ответь на вопросы, в которых уже есть ответ – его просто надо увидеть.

1.  Какую оценку получил по геометрии двоечник Однёркин? Ответ _______________

2.  Скольких спиц нет в колесе Мишиного велосипеда? Ответ: ________________

3.  Сколько секунд ветер дул боцману в лицо? Ответ _________________

4.  Сколько французов поехали на экскурсию в Бородино? Ответ: ________________

5.  Каким числом способов эту задачу иначе ты решить можешь? Ответ _______________

6.  Сколько поклонников восторгается игрой талантливого актёра? Ответ ______________

Задание 2. Решите задания, не выполняя чертежа. Обведите один из вариантов ответов.

1. Мысленно соедините точки F и C, D и B и выберите из предложенных фрагментов тот, который составляет одну часть данной фигуры (обведите ответ):

F D

В С Выбор: а). б). в). г).

2. Мысленно соедините точки К и C, A и B и выберите из предложенных фрагментов тот, который составляет одну часть данной фигуры:

В Выбор: а). б). в). г).

Задание 3. Подчеркните в тексте понятия, обозначающие маленькие водоемы, с которыми сравниваются озера.

Озера.

На земном шаре имеется множество озер. Они имеют самые различные размеры. Существует немало маленьких озерец, почти ничем не отличающихся от прудов.

Есть озера средние, а также по размерам превышающие многие из морей. Таковы Каспийское и Аральское моря. Они отличаются от морей лишь тем, что не соединяются с океанами.

Задание 4. Читая предложения, отмечайте в колонке справа знаком «V» те предложения, в составе которых есть однокоренные к слову «волнение» (человеческое чувство).

№	Предложения	V
1	Волнение моря всё усиливалось и усиливалось.
2	Не волнуйтесь в ответственный момент, а наоборот, соберитесь.
3	Волны выкатывались на берег одна за другой.
4	Как много волн на море!
5	Ах, волна моя, волна!
6	Волноваться не стоит ни при каких обстоятельствах.
7	Наступил самый волнительный момент олимпиады.
8	Все участники заволновались.
9	Сначала большая волна подкатилась к моим ногам.
10	А за ней ещё одна маленькая волночка.
11	Самый волнующий момент впереди.
12	Взволнованный спортсмен приближался к финишу.
13	Волнуясь из-за неизвестности, мы совершили некоторые ошибки.
14	Волнистая поверхность водной глади поблёскивала и переливалась под лучами солнца.
15	Волнообразные линии рисунка создавали необычный дальний план картины.
16	Волнорезы выполняли свою работу во время шторма.
17	Взволнованность мешает ученику во время ответа.
18	Заволновавшись, девочка перепутала дорожки и пошла по ложному следу.
19	В тот день волн было немного.
20	Об изображении волн на картинах художника Айвазовского сказано уже много.

Задание 5. Рассмотрите аналогии. Определите тип аналогий (по какому признаку они составлены) В предложенном списке проставьте возле каждой пары аналогий номер соответствующего типа.

Типы аналогий.

1 колонна – храм 2 высокий – низкий 3 уголь – шахта

4 рабы – восстание 5 газ – летучесть

№	Аналогия	тип	+/-
1	положительные числа – числа
2	Птица – перелет
3	правильные дроби – неправильные дроби
4	Щит – оборона
5	увеличение знаменателя – уменьшение значения дроби
6	Весна – цветение
7	Пирамиды – Древний Египет
8	Планета – орбита
9	Битва – сражение
10	Распространенное предложение – второстепенные члены предложения

Задание 6. Прочитайте предложение. Кто ещё кроме коз «пасётся» в этом отрывке?

Дед Андрей держит коз. Козье молоко очень полезное. Дом деда на краю села. Недалеко ров, а

по его склонам, сочная зелёная трава. Здесь любят пастись козы. Среди цветов царской особой

чувствует себя пушистый шмель: каждый цветок – его трон. Здесь, на пологом склоне рва, любят

пастись козы. Когда дед пьёт козье молоко, ему кажется, что оно пахнет васильками.

Ответ: ______________________________________________________________________________